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《江南春》精選教案范文三篇三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。今天小編給大家?guī)淼氖顷P(guān)于六年級(jí)上冊(cè)語文《江南春》精選教案范文,供六年級(jí)上冊(cè)語文《江南春》精選教案范文一教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌,默寫《江南春》。2.小組合作,借助工具書理解重點(diǎn)詞語及詩(shī)句的意思。3.分析詩(shī)歌中景物的特點(diǎn),思考作者是如何將景物的特點(diǎn)展現(xiàn)出4.讀中感悟,想象古詩(shī)描繪的畫面,感受古詩(shī)的語言美和意境美,教學(xué)重難點(diǎn)1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。2.通過誦讀,感知詩(shī)歌中所描寫景物的特點(diǎn)。教學(xué)過程:一、溫故知新,導(dǎo)入新課過渡:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了劉禹錫的《浪淘沙》,同學(xué)們都會(huì)背了嗎?(指名背誦。)上節(jié)課,我還給大家布置了一些課外積累的作業(yè),大家能分享一下你們的積累嗎?可以是描寫黃河的詩(shī)詞,也可以是劉禹錫的其他詩(shī)作。大家在分享的時(shí)候要注意朗讀,讀出詩(shī)的味道、詩(shī)的過渡:上節(jié)課我們欣賞了黃河的磅礴氣勢(shì),那首詩(shī)的整體感情基調(diào)是豪邁的。這節(jié)課,我們將學(xué)習(xí)的兩首詩(shī)風(fēng)格則迥然不同,我們來二、學(xué)習(xí)古詩(shī),掌握方法杜牧(803—853)唐代詩(shī)人,字牧之,京兆萬年(今陜西西安)人。杜牧精通兵法,有政治才能,詩(shī)文都寫得很好,以七絕最為出色。杜牧與李商隱齊名,世稱“小李杜”。2.出示江南春天的美景圖,讓學(xué)生用學(xué)過的詞語描繪看到的圖片。過渡:春天是美好的,是生機(jī)勃勃的,如果讓大家只用幾個(gè)詞語來描繪春天,大家肯定會(huì)覺得不夠全面、不夠客觀。那么,詩(shī)人杜牧是怎樣用幾句詩(shī)就給我們描繪出了生動(dòng)形象的江南春景呢?請(qǐng)大家自由誦讀全詩(shī),感受詩(shī)中的春景。(1)教師出示朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。(2)學(xué)生自由誦讀研討,教師巡視,并相機(jī)指導(dǎo)。過渡:誰來給大家讀一讀這首詩(shī)?看看能不能做到讀準(zhǔn)字音,且讀①指名分行朗讀,相機(jī)正音,直到讀正確為止。②指名讀全詩(shī),進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。在讀中體會(huì)如何把詩(shī)讀出節(jié)奏來。過渡:這首詩(shī)如果要讀得更有意味,我們還必須了解詩(shī)歌的意思。大家平時(shí)在讀懂詩(shī)歌意思方面有什么高招嗎?(學(xué)生討論:抓住重點(diǎn)字詞、查工具書、了解相關(guān)背景等。)同學(xué)們的方法都很棒,請(qǐng)大家借助工具書讀通讀懂全詩(shī)。實(shí)在有不懂的地方可以做上標(biāo)注。(1)學(xué)生自由朗讀全詩(shī),勾畫詩(shī)中描寫的景物,標(biāo)注難點(diǎn)。學(xué)習(xí)前兩句詩(shī)——晴景,寫今。①交流對(duì)詞語的理解,集體訂正。[千里]這里的“千里”并不是真的有千里,而是虛指,指的是遼闊[綠映紅]綠葉映著紅花,這里用顏色指代景物,給人豐富的聯(lián)想。如綠葉襯紅花,桃紅映柳綠。[水村山郭]傍水而居的小村,依山而建的城。②說說這兩句詩(shī)是從哪些感官來寫景物的。明確:聽覺——鶯啼視覺——綠,紅,水村,山郭,酒旗觸覺——風(fēng)③用自己的話說說這兩句詩(shī)描寫的景色。(遼闊的江南,到處是黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴,到處是綠葉紅花相互映襯;在④這兩句詩(shī)描繪的春景有什么特點(diǎn)?學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)——雨景,懷古。①體會(huì)情感基調(diào):這兩句詩(shī)中詩(shī)人的心情還是愉悅的嗎?教師及時(shí)補(bǔ)充背景知識(shí):南朝公元420年至589年,是東晉滅亡之后隋朝統(tǒng)一之前存在于我國(guó)南方以建康(今南京)為都城的四個(gè)朝代(宋、齊、梁、陳)的總稱。這一時(shí)期,當(dāng)權(quán)者曾大興建設(shè)寺廟,祈求神明保佑。由于耗費(fèi)了大量的人力物力,讓百姓的生活雪上加霜。杜牧生活的時(shí)代詩(shī)人所處的晚唐時(shí)期,國(guó)家漸漸衰落,戰(zhàn)亂不斷,民不聊生。而當(dāng)朝的統(tǒng)治者卻仿效南朝,大建佛寺,想祈求神靈保佑,交流后明確:這兩句詩(shī)的情感基調(diào)不是愉悅的,而是傷感的、擔(dān)憂的。詩(shī)人在贊美風(fēng)景秀麗的江南時(shí),暗含著對(duì)國(guó)家命運(yùn)深深的憂慮。借景抒情的寫法是古詩(shī)中常用的表現(xiàn)手法之一。②理解背景知識(shí)后,再讀這兩句詩(shī),感悟詩(shī)人的擔(dān)憂。示例:詩(shī)人可能在想:希望通過建造寺院保佑江山的穩(wěn)固是不可能的,南朝修了那么多寺廟都滅亡了,物是人非,我們的國(guó)家竟然還在仿效這種做法,這不僅不會(huì)鞏固國(guó)家的統(tǒng)治,相反,會(huì)加速國(guó)家的滅亡啊!導(dǎo)學(xué)生帶著感情重讀全詩(shī)。過渡:同學(xué)們,你們能嘗試讀出作者的贊嘆之中隱含的哀愁嗎?自過渡:在詩(shī)人杜牧的筆下展開的是千里江南春天的美麗畫卷,寄托的是對(duì)江南春景濃濃的愛和淡淡的愁。學(xué)到這里,你們是否已經(jīng)感受到了作者那份獨(dú)特的情感了呢?就讓我們?cè)僖淮螏蠈?duì)江南春天的喜愛之情去欣賞江南春景吧!提示:古代的許多詩(shī)歌都可以用來譜成曲,這樣也方便了傳播。吟吟唱唱也是學(xué)習(xí)古詩(shī)的一種好方法,大家可以跟著一起哼一哼,唱(2)再讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌,讀出江南春日的美好和作者的憂傷。六年級(jí)上冊(cè)語文《江南春》精選教案范文二教學(xué)目標(biāo):1、自讀古詩(shī),感受詩(shī)歌的節(jié)奏美和音樂美。2、在自讀、理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)、熱愛傳統(tǒng)文化教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策:體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。讓學(xué)生在小組討論中體會(huì)其中的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)過程:一、自讀古詩(shī),借助字典讀準(zhǔn)字音。三、多種形式朗讀:范讀、學(xué)生各自練讀、指名讀、齊讀。讀詩(shī)歌,對(duì)照譯文,理解詩(shī)意。五、朗讀詩(shī)歌,展開想象,體會(huì)詩(shī)人的情感。1、這兩首詩(shī)都是寫春景,分別寫了哪些景物?學(xué)生先自悟,再在小組進(jìn)行交流。指名交流:《江南春》:桃紅柳綠鳥語花香水村山廓酒旗招風(fēng)2、作者借景抒情,抒發(fā)了什么樣的情感呢?學(xué)生先自悟,再在小組進(jìn)行交流。指名交流:《江南春》:通過對(duì)景通過對(duì)景色的描繪,作者寓情于景,面對(duì)著尚存的佛寺樓臺(tái),想到南朝卻都早已煙消云散,生出許多感嘆。3、這兩首詩(shī)有什么不同之處?七、練習(xí)背誦:自由練習(xí)背誦,同桌互背,小組比賽背,指名背八、作業(yè):選擇其中的一首詩(shī),展開想象,寫一段話,把詩(shī)歌中美麗的春天色的描繪,作者寓情于景,面對(duì)著尚存的佛寺樓臺(tái),想到南朝卻都早已煙消云散,生出許多感嘆。六年級(jí)上冊(cè)語文《江南春》精選教案范文三一、教學(xué)目標(biāo)1、朗讀古詩(shī),了解古詩(shī)所描繪的春天的美景,從中感受自然美。。2、入情入境,讀中感悟,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。二、教學(xué)重難點(diǎn):反復(fù)誦讀。在讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生背誦課文,理解詩(shī)句的意思,感受古詩(shī)語言和意境的美。五、教學(xué)過程一、舉行詩(shī)歌朗誦賽,引入新課,理解詩(shī)題,感受美。1、以地名入手,向?qū)W生提問:江南是指哪個(gè)地方?學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)過的關(guān)于描寫春景的古詩(shī)。如《游園不值》《惠崇春江晚景》3、江南之春是一番怎樣的美景呢?(生發(fā)揮想像,自由表達(dá))過渡:我們一起看看詩(shī)人杜牧為我們描繪了一幅怎樣的畫卷。板書課題:江南春杜牧二、整體感知,初步自學(xué)古詩(shī),品詞析句,體會(huì)美。1、師范讀,學(xué)生邊聽邊想,你仿佛看到了什么?聽到了什么?(生發(fā)揮想象,自由發(fā)言)據(jù)需要進(jìn)行探討研究,合作式學(xué)習(xí)),學(xué)生讀通古詩(shī)后,師抽讀,后再3、師提問:詩(shī)中描繪了哪些景物呢?(把詩(shī)中描寫描寫景物的詞畫以描繪,說說詞語所表達(dá)的意象)4、詩(shī)歌的后兩句還是描寫江南的春天嗎?(生說理解)詩(shī)的前兩句和后兩句在內(nèi)容描寫上有什么不同?5、師提問:表現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(江南地域遼闊,春景繁富。,水村山郭,處處酒旗飄揚(yáng);“千里”之內(nèi),“南朝四百八十寺”點(diǎn)綴于山水佳勝之處,金碧莊嚴(yán),樓臺(tái)隱現(xiàn)。霏霏細(xì)雨,淡淡輕姻,使無邊春色在煙雨空蒙中更顯出迷人的風(fēng)韻,這正是“江南春”的典型特色。6、請(qǐng)大家用自己最喜歡或是最擅長(zhǎng)的方式來展示這首詩(shī)所表達(dá)的意境,想用自己的話描繪詩(shī)句景象的,可以試著說一說,喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀,愛畫畫的可以畫一畫。在江南一帶,到處可以聽到鶯的啼叫。百花開放、山青水綠,在鄰近水邊的村鎮(zhèn)酒家的酒幔子在風(fēng)中飄揚(yáng)。南朝的各代皇帝所建許多寺廟。佛寺中的這亭臺(tái)樓閣在蒙蒙的春雨中留著。7、學(xué)生分組練習(xí)、展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、理解詩(shī)意,誦讀古

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