人教部編版二年級語文下冊《古詩二首》教學(xué)設(shè)計

《古詩二首》【教材解析】花草繁盛，千里鶯啼，春風楊柳，令人陶醉。兒望。么富有情趣；大好春光配上風華少年，意境多么【教學(xué)目標】【教學(xué)重點、難點】【教學(xué)準備】【教學(xué)時間】【教學(xué)過程】大家聽。(學(xué)生起來背)1、(多媒體出示畫面)說說你們看到了什么？聽到什么(草兒萌芽，柳樹被風輕拂，黃鶯邊飛邊唧唧地叫，孩子們正在放風箏。)看著這幅圖你有什(1)學(xué)生練讀。煙”前鼻音，“醉”“散”是平是。猜出來后告訴周圍的同學(xué)，再聽聽其他同(1)(多媒體出示第一、二句詩的畫面)誰來說第一句？指名說，大(二月，青草茁壯成長，黃鶯飛來飛去)(2)我覺得不對，要是“二月，青草茁壯成長，黃鶯飛來飛去?！睉?yīng)(板書：？)(3)齊讀第一句，指導(dǎo)停頓：(4)指名講第二句，重點理解：拂、醉(河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖(5)指導(dǎo)讀：聽了有什么感受？(讓學(xué)生充分地說)怎么讀好？(8)指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。(9)配樂全班齊讀一二句。到了什么？(2)(多媒體出示孩子放風箏的畫面)(4)指名朗讀。老師相機指導(dǎo)。(兒童／散學(xué)／歸來早，忙趁／東風／放／紙鳶。)(老師指板書)飛二月天”讀一遍，再按“二月天草長鶯飛”(韻母都是ān)這樣寫詩，聽起來特別好聽，特1、(配樂)自由動手繪畫。(我們學(xué)了這首詩，看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖，感受到了詩(實物投影打出)板書設(shè)計】草長／鳥飛／二月天,插圖或工具書，聯(lián)系上下文及生活實際理解詩意(從不理解的字，詞開始理解，再理解句意，最后理解整首詩新課是詩的故鄉(xiāng)。春天如此美好，有許多詩人都用優(yōu)美的詩句贊美春天的美麗，可愛。你能背誦幾首和春天有關(guān)的詩嗎？(指名背)今詩察過春用碧玉裝扮的一樣。從樹你覺得這樣寫有什么好處？(讀一讀，再回答)。3、詩的后兩行寫的是什么？這樣寫的好處是什么？(抽人讀完后回答)4、有感情的朗讀全詩(注意把握節(jié)奏，停頓，讀出詩的韻律)。的春天，抒請同學(xué)們仔細觀察并描寫春天的一處景物(如校園、果園、油菜田等)，表達自(1)出示課文插圖?！扒?，圖上的小伙伴正玩得帶勁呢!詩人高鼎把他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎?”么?②你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？(當時你是怎樣做的？你的心情怎樣？)?(板書：景美)拂堤楊柳醉春煙?！敝该x——點評(讀出美感)——分組賽讀——齊讀”(清)高鼎這一嗎?讀的時候要注意找出能體現(xiàn)柳樹美的句子，多讀幾遍，體會一下，不懂的地方要做個記號.綠；枝多；葉細)葉子細細的，多么惹人喜愛??！該用什么樣的語氣來讀這首詩呢?(贊美、喜愛)品味課文語言的美及柳樹的美)又用絲絳來比喻柳枝，寫出了柳枝的樣子美，然后這首詩呢?可