文本信息的加工跟表達(dá)以及各類(lèi)分析和目標(biāo)

3.1文信息的工與表達(dá)一課分1、課程標(biāo)準(zhǔn)以義務(wù)教育階段課為基礎(chǔ)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)通過(guò)合作解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過(guò)程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化強(qiáng)信息意識(shí)內(nèi)化信息倫理使中學(xué)生發(fā)展為適應(yīng)信息時(shí)代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。2、課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)結(jié)合高中學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極地應(yīng)用到生產(chǎn)活乃至信息技術(shù)革新等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。3、課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)高中學(xué)生結(jié)合活和學(xué)習(xí)實(shí)際，運(yùn)用合適的信息技術(shù)，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，進(jìn)行廣泛的交流與合作，在此過(guò)程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進(jìn)友誼，共同建構(gòu)健康的信息文化。二教分本教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容由3.1.1常文類(lèi)型3.1.2日常文本信息的加工與表達(dá)3.1.3報(bào)刊類(lèi)文本信息的加工與表達(dá)三部分構(gòu)成學(xué)生通過(guò)調(diào)查觀摩和實(shí)踐等活動(dòng)了解日常文本信息加工的基本方法和要求利電子報(bào)刊的形式表現(xiàn)主題和內(nèi)容進(jìn)行了介紹重引導(dǎo)學(xué)生從如何分析問(wèn)題需求或任務(wù)需求著手從各種需求中尋找技術(shù)解決的辦法或策略，從而實(shí)現(xiàn)利用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題，表達(dá)意圖。三學(xué)分學(xué)生在初中階段已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了在常用的文本加工軟件WORD中對(duì)文字進(jìn)行編排，包括版式、格式、字形、字號(hào)、字體、圖文混排，添加頁(yè)面信息、排版輸出等等，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行簡(jiǎn)單的排版但是學(xué)生對(duì)如何根據(jù)任務(wù)需求恰當(dāng)?shù)剡x用相關(guān)的工具軟件以適的技術(shù)形式來(lái)表達(dá)內(nèi)容顯乏夠的經(jīng)驗(yàn)和能力對(duì)于根據(jù)任務(wù)需求解決實(shí)際缺乏問(wèn)題分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)制作等能力。四教目【知識(shí)與技能】①能從操作過(guò)程中了解日常文本信息的基本操作。②熟悉文本加工軟件Word加工文信息的基本操作。③熟練地使用文本加工軟Word對(duì)常文本信息進(jìn)行加工和美化，能夠根據(jù)任務(wù)需求，表達(dá)意圖?！具^(guò)程與方法】①能采用適當(dāng)表達(dá)效果呈現(xiàn)信息。②能熟練運(yùn)用文本信息加工技術(shù)，有計(jì)劃的、合理的對(duì)文本信息加工。③能對(duì)自己和他人的文本加工作品的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能歸納解決其問(wèn)題的基本思想方

法?！厩楦信c態(tài)度】①能利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。②認(rèn)識(shí)到利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本信息加工的價(jià)值。③在應(yīng)用和體驗(yàn)文本加工軟件Word工文本信息的過(guò)程中對(duì)息技術(shù)求知探索的強(qiáng)烈欲望。④培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力。五教重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練地使用文本加工軟ord文本信息進(jìn)行加工和美化。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞值乇磉_(dá)主題內(nèi)容。培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力。六教策與法教法：1、問(wèn)答法：老師通過(guò)一些啟發(fā)或有一定難度的問(wèn)題的設(shè)置，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，并提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2、討論法：在課堂上展開(kāi)討論激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在討論中得到啟示。3、演示法：老師通過(guò)現(xiàn)代化教手段進(jìn)行操作示范，使學(xué)生獲取知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展觀察能力和抽象思維能力，減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用。4、比較法：老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)察、分析，找出研究對(duì)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。5、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：讓每一小組完一個(gè)作品的加工，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進(jìn)取的精神；學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己基礎(chǔ)，Word習(xí)資源自學(xué)；2、協(xié)作法：學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促自我改進(jìn)，培養(yǎng)合作精神。3小組內(nèi)合作探究的練習(xí)法小組為單位進(jìn)行文本信息加工一組加工內(nèi)容相同，通過(guò)討論合作探究可以提高學(xué)生表達(dá)與交流的自覺(jué)意識(shí)可培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。七教準(zhǔn)1、學(xué)生學(xué)生課前完成預(yù)習(xí)。2、教師查找相關(guān)的資料，制作多媒體課件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)。八教安教學(xué)課時(shí)：課時(shí)內(nèi)容要點(diǎn)：要求學(xué)生掌握熟練使用文本加工軟件Word的基使用方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)完成學(xué)習(xí)，勇于探究的能力。

九教過(guò)課

時(shí)

內(nèi)

容第1課第2課第3課第4課

3.1節(jié)導(dǎo)言及3.1.1常見(jiàn)文本類(lèi)。信息加工前需明確的問(wèn)題”是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是第三章、第四章信息加工與表達(dá)的重點(diǎn)。學(xué)生只有學(xué)會(huì)了明確主題，分析任務(wù)需求，根據(jù)實(shí)際需求選取信息加工的方法和策略，才能為信息加工與表達(dá)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能很好地運(yùn)用信息技術(shù)為表達(dá)意圖服務(wù)，從而提升他們處理信息、表達(dá)信息的素養(yǎng)和能力。本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生在“交流”活動(dòng)中能用恰切的語(yǔ)言來(lái)描述常用文本的版式特點(diǎn)以及常用軟件的特點(diǎn)。3.1.2常用本信息的加工與表達(dá)。本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是以學(xué)生已有操作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，總結(jié)出文本信息加工與表達(dá)的參考評(píng)價(jià)要素。讓學(xué)生明白如何評(píng)價(jià)作品，做到心中有準(zhǔn)繩。本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生能系統(tǒng)地歸納出日常文本信息的加工要點(diǎn)其對(duì)于度薄弱的學(xué)生師要考慮到差異性教學(xué)，關(guān)注他們，以達(dá)到共同提高的目的。3.1.3報(bào)刊文本信息的加工與表達(dá)。本節(jié)課要求學(xué)生知道報(bào)刊制作的一般過(guò)程，其重點(diǎn)是體會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)以及報(bào)刊類(lèi)作品的參考評(píng)價(jià)要素。對(duì)于報(bào)刊版面的設(shè)計(jì)要求，既是重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。所以本節(jié)課在老師的引導(dǎo)下將對(duì)許多作品進(jìn)行觀摩與體會(huì)。對(duì)報(bào)刊類(lèi)作品制作過(guò)程中通常運(yùn)用的方法要給學(xué)生親歷的機(jī)會(huì)。完成本節(jié)內(nèi)容的綜合練習(xí)，并做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，老師對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示節(jié)課是在前三節(jié)重點(diǎn)研究本信息加工與表達(dá)的方法與策略的基礎(chǔ)上，對(duì)所掌握的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。十關(guān)環(huán)提、新課引入學(xué)校將要舉行校運(yùn)會(huì)體老師叫你用計(jì)算機(jī)制作一份有關(guān)校運(yùn)會(huì)的通知和校運(yùn)會(huì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)你會(huì)如何去做？標(biāo)的字體要生動(dòng)醒目用較大的字號(hào)正文的重要信息要加粗等等，這些都要涉及到如何對(duì)文本信息的進(jìn)行加工與表達(dá)。、了解學(xué)生對(duì)工具軟件的掌握情況提問(wèn)：a你曾用過(guò)的文本加工軟件？、Wps、寫(xiě)字板、北大方正、其）、用該軟件加工過(guò)什么？（信函、賀卡、報(bào)告、報(bào)刊、論文、雜志、其他）c、你對(duì)該軟件掌握的程度如何（熟練、一般、不熟練、較差）、如何制作電子報(bào)刊

（）確定主題電子報(bào)刊是信息的一種呈現(xiàn)形式，它應(yīng)該主題明確，內(nèi)容健康。選題時(shí)還要開(kāi)闊視野，樹(shù)立關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的良好意識(shí)。如：環(huán)保問(wèn)題、旅游景點(diǎn)介紹、班報(bào)、籃球（足球）專題、申奧等。（2）收集與選擇素材要圍繞著主題內(nèi)容收集和選擇素材，素材類(lèi)型包括文本、圖片等。獲取素材的途徑和方法很多，前面已學(xué)習(xí)了多種方法。收集來(lái)的素材通常比較繁雜，需要進(jìn)行篩選，選擇合適的素材進(jìn)行加工。①上網(wǎng)查找資料利用相應(yīng)的關(guān)鍵字查找、教師可提供相關(guān)資料或網(wǎng)站。②整理資料把準(zhǔn)備好的文字素材和圖片素材以文件形式分門(mén)別類(lèi)存放到指定的文件夾，以備使用。（3）設(shè)計(jì)版面先要確定紙張的大小后據(jù)面的內(nèi)容將版面的區(qū)域進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭澐制恼碌臉?biāo)題和插圖的大概位置都要心中有數(shù)，同時(shí)要注意布局的整體協(xié)調(diào)性和美觀性。通常先繪制出版面布局草圖，再進(jìn)行制作，如課本3-5圖示。主標(biāo)題主題圖文章五

文章一文章六

文章二

文章三文章七

文章四電子報(bào)刊的版面是指對(duì)各構(gòu)成版面的元素進(jìn)行編排所形成的整體布局成定的風(fēng)格特色，配合突出主題。版面中各個(gè)元(如文字、圖片、圖案、色的合理搭配，能令人賞心悅目留深刻印象設(shè)時(shí)要注意形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一樣可以使作品具有藝術(shù)性、思想性和創(chuàng)造性。通常先繪制出版面布局草圖，再進(jìn)行制作，如課本44圖示。版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)：①確定版面尺寸大小和頁(yè)邊距。版面大小通常用A4紙也可為A3紙自定義紙張。頁(yè)邊距的設(shè)置注意與日常文本加工的區(qū)別大或太小會(huì)給人擁擠或空洞的感覺(jué)設(shè)為

1.5cm左。②輸內(nèi)容制+粘貼”③確定版面的表現(xiàn)形式和風(fēng)格式編排要新穎活潑有朝氣版形式的整體感要強(qiáng)，色彩搭配和諧輕快，能充分展現(xiàn)濃郁的青春氣息和時(shí)代感。④版面整理和修飾

制作標(biāo)題。可以用大字體、藝術(shù)字、中文版式來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的文字作為主頁(yè)的標(biāo)題。注意選擇對(duì)齊的方式。

版面整理?？梢酝ㄟ^(guò)“分欄”操作將版面“一分為二為各區(qū)域插入不同的背景或在區(qū)域間插入適當(dāng)?shù)木€條進(jìn)行間隔區(qū)域中的文字采用不同的字型以示劃分；將文字放在某個(gè)自選圖形上以示劃分。

圖文混排。文章中如果帶有圖片，將圖片放置到適當(dāng)?shù)奈恢?，選好“混排”的方式?？梢詾橐怀鲲@示的文字添加文本框及顏色鮮艷的底如黃色放到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

小報(bào)的整體要協(xié)調(diào)、和諧。⑤確定版面結(jié)構(gòu)版主要由刊頭刊眉導(dǎo)讀標(biāo)題正文圖片裝飾圖案等組成。報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)報(bào)頭：報(bào)頭是一份報(bào)刊的標(biāo)志，起到報(bào)徽的作用，要醒目有分量。它包括報(bào)紙的名稱、刊號(hào)、出版單位、出版日期、責(zé)任編輯等要素。報(bào)眉：位于版心的最上行，起到裝飾版面和作欄目劃分的功能標(biāo)題：標(biāo)題是版面的眼睛，也是正文的摘要，標(biāo)題設(shè)計(jì)得好，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章生色，版面生輝。正文：正文是版面的主體，其行文可橫排，也可豎排，要注意文章的連貫性，不能有文法、語(yǔ)法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字；文章不宜太長(zhǎng)，文字要清晰易讀；同一版面正文字號(hào)、字體變化不要多，以免分散讀者的注意力。正文字體以宋體和楷體為主，字號(hào)選用五號(hào)或小五號(hào)為宜。圖片圖是版面結(jié)構(gòu)中不可缺的部分，其重要性僅次于正文到化的作用，使版面圖文并茂，形式豐富，更具層次感。裝飾圖案：包括花邊、框線、紋樣等，是表達(dá)版面的視察效果，構(gòu)成版面形式的重要手

段。（4一些效果的制作以報(bào)刊“旅游在廣東”引導(dǎo)學(xué)生掌握一些效果的制作：①插入藝術(shù)字（報(bào)頭）單擊“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框，在“藝術(shù)字”的式樣列表中選中一種藝術(shù)字的變換樣式，單擊確定進(jìn)入編藝字”的文字窗口其中輸入“旅游設(shè)字體和號(hào)。②插入圖片（修飾）單擊菜單欄“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件圍內(nèi)選中要插入的圖片，單擊確定就可以插入為了使插的圖片滿足我們的要求們還要對(duì)其進(jìn)行編輯選圖片，單擊右鍵，在彈出的菜單項(xiàng)中選擇“設(shè)置圖片格式”——“板式根據(jù)我們的需要選擇環(huán)繞方式和對(duì)齊方式單圖片將出現(xiàn)八個(gè)尺寸柄鼠標(biāo)拖動(dòng)可以移動(dòng)圖片拖動(dòng)尺寸柄可以改變圖片的大小。③插入文本框（正文）在文字處理軟件中輸入文字，所輸入的內(nèi)容只能按左到右，從上到下的順序自動(dòng)延伸。如果希望某段文字能獨(dú)立與當(dāng)前正在編輯的文章之外，就可以利用文本框這一工具了。單擊“插入”——“文本框”——“豎排（橫排整大小，輸入文本。④文字的修飾：字符邊框、下劃線、字體效果（陽(yáng)文式帶圈字符和底紋等。

⑤插入表格文）移動(dòng)光標(biāo)到要插入表格的位置后順次單擊菜單“表格—“入—“格在“插入表格”對(duì)話框中輸入插入表格的行數(shù)和列數(shù)，單擊確定，表格插入成功，然后向表格中輸入內(nèi)容。⑥插入日期和時(shí)間單擊菜單欄“插入”——“日期和時(shí)間鼠標(biāo)選擇需要的格式，點(diǎn)擊確定。如果選中自動(dòng)更新，則插入的時(shí)間將會(huì)自動(dòng)更新。、作品的評(píng)價(jià)與修改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)思想性科學(xué)性（28）創(chuàng)造性)藝術(shù)性)技術(shù)性)總分

報(bào)刊類(lèi)作品評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)主題明確，內(nèi)容積極、健康向()能科學(xué)，完整地表達(dá)主題思想7)內(nèi)容切合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際(7分)文字內(nèi)容通順，無(wú)錯(cuò)別字和繁體(分素材獲取及其加工屬原創(chuàng)(分具有想像力和個(gè)性表現(xiàn)力(7分)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)到5分主題表達(dá)形式新穎，構(gòu)思獨(dú)特、巧()版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，各頁(yè)風(fēng)格協(xié)(分版面設(shè)計(jì)合理，色彩運(yùn)用得當(dāng)7)圖文并茂，文字清晰易讀(7分)反映作者有一定的審美能(分)選用制作工具和制作技巧恰當(dāng)7)技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡(jiǎn)(分)包含報(bào)刊各要素()

得分評(píng)價(jià)等級(jí)作品點(diǎn)評(píng)（特色與不足）

優(yōu)秀100~90良一差59~0

十、學(xué)思1、在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的習(xí)都是圍繞著布置的任務(wù)而進(jìn)行的，因此，任務(wù)的設(shè)計(jì)要新穎有趣，要貼近學(xué)生的生活，要具體可行，這樣才能提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性。另外，任務(wù)要分層次具可選性要顧程度好的學(xué)生和基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生同時(shí)也可以通過(guò)小組成員的互相幫助來(lái)共同完成任務(wù)次要?jiǎng)?lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作給學(xué)生提供大量素材，為學(xué)生完成任務(wù)提供環(huán)境。2、分組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生能取長(zhǎng)補(bǔ)短，有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)自己不懂的地方