小學(xué)英語M5 At 7,I get-教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGEPAGE3題目Module5Unit1At題目Module5Unit1Atgetup.教學(xué)目標功能談?wù)撘惶斓闹饕飨r間與活動語言語法全體學(xué)生能運用：At7,Igetup.知全體學(xué)生能理解：getup,poster,gotoschool,havelunch識詞匯全體學(xué)生能初步運用：getup,gotoschool目部分學(xué)生能初步運用：poster,havelunch標語音進一步感知陳述語段的語調(diào)。語聽全體學(xué)生能聽懂：At7，Igetup.言說全體學(xué)生能說：At7，Igetup.技全體學(xué)生能認讀：getup,gotoschool能讀部分學(xué)生能認讀：poster,havelunch目全體學(xué)生能初步運用Atget標運用通過詞匯聯(lián)想的方式認知“getup,poster,gotoschool,havelunch學(xué)習(xí)策略通過動作幫助理解和記憶文化意識通過參加TPR活動體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，體驗英語活動的特點情感態(tài)度樂于參與TPR英語學(xué)習(xí)活動任務(wù)介紹自己一天主要的作息時間與活動StepI.Warm-up.Dotheactions:playfootball,playbasketball,playping-pong…SinganEnglishsong:<TenLittleFingers>（知做鋪墊。通過做字母操，初步滲透字母的發(fā)音，為今后的自主拼讀奠定基礎(chǔ)）Step2:PresentationandpracticeShowthepicturestoSs.(Sam,bird,MissSmart)HaveSswatchthevideoandfindout:Whathappenedtothem?Thenlearn:getup（設(shè)計意圖：通過觀看第一個小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解故事內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生撲捉主要信息的能力）A:HaveSsguess:WhendoesSamgetup?B:HaveSswatchthevideoandanswerthequestion:WhendoesSamgetup?Thenchecktheanswer:At7,Igetup.HaveSslearnthetimebyusingtheclock.（doesSamget理解文本的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們撲捉主要信息的能力）Learnthewordsandphrases:在情景中，通過文本故事串聯(lián)學(xué)習(xí)gotoschoollunch（情景交流中習(xí)得語言，運用語言）4、SummarySam’sposterandlearnthenewword:poster.（設(shè)計意圖：利用黑板上的板書再一次和孩子們梳理本節(jié)課內(nèi)容。并運用真實的海報和孩子進行交流，讓孩子很自然的理解poster的意思。）Listentothevideoandimitatethestory.（激發(fā)學(xué)生的模仿興趣）Step3:ConsolidationActoutthedialog.PlayagameandtalkaboutPanpan’sDay.(設(shè)計意圖：通過游戲，不僅可以放松學(xué)生的心情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且學(xué)生還能通過游戲中創(chuàng)設(shè)的真實情景靈活運用所學(xué)知識，大大提高了課堂教學(xué)效果。)3.Talkaboutyourday.(Step4:Homework:1、Listenandrepeatthedialog.2、Introduceyourdaytoyourfriends.學(xué)情分析1：單的英語指令和課堂用語，能與老師進行簡單的交流?？释麑W(xué)習(xí)更多的英語知識。2：up,gotoschool,have效果分析：教材分析：Unit1Sam的媽媽給利用海報展示自己一天的主要作息時間與活動，鸚鵡則不斷重復(fù)SamSamplayfootbal，playbasketbal以后再逐步要求掌握。1.1.Let’sHi,msam.Thisismy p.sterAt7,Igetup .Atto . Getup!Getup!Gotoschool!Gotoschool!At12,IhavelunchHavelunch!Havelunch!At4,Iplayfootball.Playfootball!Playfootball!通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)能夠在圖片的提示下很流利的朗讀和表演對話。在表演對話時，學(xué)生用流利的語言把把對話表演的惟妙惟肖。2.在最后一個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在自己的小組和小組成員介紹自己一天的安排，效果很好。課堂教學(xué)反思——自己成長的足跡今天，我執(zhí)教Module5Unit1一課，課后和同組的老師進行了互動評課，每位老師都談了自己的看法，從中我學(xué)到很多，也思考了很多，下面是我對本堂課的教學(xué)反思：而提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。教學(xué)是學(xué)生、教師相互交流的過程，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、喚醒、進。教學(xué)目標題目題目Module5Unit1Atgetup.功能談?wù)撘惶斓闹饕飨r間與活動語言語法全體學(xué)生能運用：At7,Igetup.知全體學(xué)生能理解：getup,poster,gotoschool,havelunch識詞匯全體學(xué)生能初步運用：getup,gotoschool目部分學(xué)生能初步運用：poster,havelunch標語音進一步感知陳述語段的語調(diào)。語聽全體學(xué)生能聽懂：At7，Igetup.言說全體學(xué)生能說：At7，Igetup.技全體學(xué)生能認讀：getup,gotoschool能讀部分學(xué)生能認讀：poster,havelunch目目全體學(xué)生能初步運用Atget運