初中語文基礎(chǔ)知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)

1/1初中語文基礎(chǔ)知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)語文的基礎(chǔ)知識(shí)是（語文學(xué)習(xí)）的開頭，關(guān)于初中語文的基礎(chǔ)知識(shí)有哪些易錯(cuò)點(diǎn)呢？接下來是學(xué)習(xí)啦我為大家?guī)淼年P(guān)于初中語文基礎(chǔ)知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)（總結(jié)），希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

初中語文（成語）知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)：

1.敗甘拜下風(fēng)

釋：表示真心佩服，自認(rèn)不如人。

2.愁一籌莫展

釋：一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來。

3.穿川流不息

釋：川：河流。形容行人、車馬等象水流一樣連續(xù)不斷。

4.復(fù)天翻地覆

釋：覆：翻過來。形容變化巨大。也形容鬧得很兇。

5.駭言簡(jiǎn)意賅

釋：賅：完備。話不多，但意思都有了。形容說話寫（文章）簡(jiǎn)明扼要。

6.股一鼓作氣

釋：比喻趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁，一口氣把工作做完。

7.骨懸梁刺股

釋：形容刻苦學(xué)習(xí)。

8.裹食不果腹

釋：果：充實(shí)，飽。指吃不飽肚子。形容生活貧困。

9.急迫不及待

釋：迫：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。

10.繼一如既往

釋：既往：從前，已往。指態(tài)度沒有變化，完全象從前一樣。

11.管草菅人命

釋：草菅：野草。把人命看作野草。指任意殘害人命。

12.嬌矯揉造作

釋：矯：使彎的變成直的。比喻故意做作，不自然。

13.斤一諾千金

釋：許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值。比喻說話算數(shù)，極有信用。

14.徑不脛而走

釋：脛：小腿。沒有腿卻能跑。比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。

15.燴膾炙人口

釋：膾：切細(xì)的肉。膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳訟。

16.立鼎力相助

釋：指別人對(duì)自己的大力相助

17.勵(lì)再接再厲(礪)

釋：厲：磨快，引伸為奮勉，努力(礪：磨礪)。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。

18.梁黃粱美夢(mèng)

釋：黃粱：小米。比喻虛幻不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

19.侖美輪美奐

釋：輪：高大。形容房屋高大華麗。

20.騖趨之若鶩

釋：鶩：野鴨。象鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭(zhēng)著趕去。

初中語文詞語知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)：

安祥(詳)重迭(疊)粗曠(獷)蜂涌(擁)

表帥(率)蜇伏(蟄)針貶(砭)(覆)復(fù)蓋

(竣)峻工(妨)防礙緣份(分)針貶(砭)

(恪)格守(輻)幅射湊和(合)松馳(弛)

臟款(贓)脈博(搏)家俱(具)九洲(州)

編篡(纂)就序(緒)(滄)蒼桑坐陣(鎮(zhèn))

急燥(躁)(即)既使(謎)迷團(tuán)寒喧(暄)

氣慨(概)追朔(溯)精萃(粹)(熒)螢光

元霄(宵)九宵(霄)偶而(爾)(宣)渲泄

(擅)善長(平)憑添發(fā)韌(軔)(贗)膺品

(膾)燴炙人口不落(窠)巢臼

鼎(力)立相助(嘔)漚心瀝血

(墨)默守成規(guī)黃(粱)梁美夢(mèng)

(罄)磬竹難書一如(既)繼往

不(脛)徑而走一諾千斤(金)

蛛絲(馬)螞跡鬼鬼崇崇(祟)

萎(靡)糜不振再接再勵(lì)(厲)

聲名(鵲)雀起金榜(題)提名

(矯)嬌揉造作懸梁刺骨(股)

(源)淵遠(yuǎn)流長走(投)頭無路

一(籌)愁莫展一股(鼓)作氣

(長)常年累月趨之若騖(鶩)

竭澤而魚(漁)草(菅)管人命

公(之)諸于眾終(生)身事業(yè)

濫(竽)芋充數(shù)(川)穿流不息

談笑風(fēng)聲(生)終生(身)受益

世外桃園(源)言簡(jiǎn)意駭(賅)

人情事(世)故明火執(zhí)杖(仗)

死皮癩(賴)臉指手劃(畫)腳

有持(恃)無恐不能自己(已)

初中語文修辭手法知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)：

比喻：比喻就是打比方。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。

作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡(jiǎn)潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象;用在（議論文）中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動(dòng)形象。

借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。

作用：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。

夸張：夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。

作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示?？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴

對(duì)偶：它是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的（短語）或（句子）。

作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

排比：排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。

作用：可增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

設(shè)問：無疑而問。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

作用：引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心;用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

反問：反問的特點(diǎn)也是無疑而問，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號(hào)，有的打感嘆號(hào)。

作用：以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用

擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采反復(fù)：由二個(gè)相同的詞語或句式構(gòu)成反復(fù)

作用：主要起強(qiáng)調(diào)作用

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