教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年01月28日-3648)

教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年01月28日-3648)1：學校進行全面進展教育的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、課外活動

B、實踐活動

C、教學活動

D、班主任工作

2：構成教育活動的兩個最基本的要素是（）。

單項選擇題

A、老師和同學

B、老師和教科書

C、同學和教科書

D、教學內容和手段

3：在教育思想史上明確提出教育應當以兒童、活動、閱歷為中心的教育家是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

4：教學評價的指導思想就是選拔適合教的同學。（）

推斷題

對

錯

5：教學技能測評的構成因素有（）

多項選擇題

A、教學技能評定

B、教學技能測驗

C、教學技能考核

D、教學技能評價

E、教學技能測量

6：“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明老師勞動具有（）。

單項選擇題

A、情境性

B、制造性

C、示范性

D、個別性

7：作業(yè)分析的技能是通過提取同學無意注入其中的隱含信息來了解教學效果的行為方式。（）

推斷題

對

錯

8：勝利教學法主見對同學實施（）。

單項選擇題

A、鼓舞性評價

B、肯定性評價

C、終結性評價

D、堅決性評價

9：20世紀中葉以來．隨著科學技術的進展．當代教育學的進展趨勢包括（）

多項選擇題

A、教育學學科重視高深領域理論討論

B、教育學討論范式趨向多元

C、教育學學科體系不斷擴充

D、教育學學科主體性不斷增加

E、重點加強教育學科基礎理論討論

10：《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的（）

單項選擇題

A、直觀性原剛

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、循亭漸進原則

11：情境教學法產生的依據(jù)是（）。

多項選擇題

A、生產力和科學技術的進展

B、學問和智力的相互作用

C、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一

D、情意和認知活動相互作用

E、智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一

12：課業(yè)及進程的結合是指（）。

單項選擇題

A、教程

B、課程

C、課表

D、學期

13：現(xiàn)代同學管理的主要內容包括（）。

多項選擇題

A、德育管理

B、學習指導

C、常規(guī)管理

D、常能訓練

E、環(huán)境管理

14：學校教育的動身點和歸宿是（）。

單項選擇題

A、學校教育培育目標

B、學校教育內容

C、學校教育方法

D、學校教育目的

15：教科書是教學大綱的（）。

單項選擇題

A、試驗

B、依據(jù)

C、詳細化

D、指導

16：老師的根本任務是（）。

單項選擇題

A、傳授學問

B、開發(fā)智力

C、教書育人

D、為人師表

17：學校管理既是一個方案、協(xié)調和掌握的過程。也是師生間進行互動的過程。（）

推斷題

對

錯

18：從肯定意義上說，對學習者共性的把握程度打算著教學有效性的大小。（）

推斷題

對

錯

19：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理。”這句名言的提出者是（）

單項選擇題

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、第斯多惠

D、烏申斯基

20：世界上最早頒布義務教育法的國家是（）

單項選擇題

A、英國

B、美國

C、德國

D、法國

21：內發(fā)論強調人的身心進展主要依靠外在的力氣。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

22：《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于（）年。

單項選擇題

A、1980

B、1986

C、1995

D、1998

23：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程和（）。

單項選擇題

A、程序性課程

B、練習性課程

C、地方性課程

D、實踐性課程

24：課程結構的編制即（）。

單項選擇題

A、課程方案

B、課時安排

C、課程設計

D、課程改革

25：師范學校的消失，與老師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，（）。

單項選擇題

A、是同時的

B、師范學校消失得早

C、老師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早

D、說不清晰

26：中國古代“內發(fā)論”的代表人物是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

27：不屬于我國中學校德育的主要途徑的是（）。

單項選擇題

A、政治課與其他學科教學

B、學校共青團、少先隊活動

C、班主任工作

D、體育競賽

28：小班教學通常班級人數(shù)規(guī)模在30～40人。（）

推斷題

對

錯

29：同學受師生關系影響的主要因素是（）。

單項選擇題

A、老師的態(tài)度

B、老師對同學的熟悉

C、同學對老師的熟悉

D、同學的認知特點

30：在1951年提出“范例教學”主見的是（）。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、瓦·根舍因

C、懷特海

D、克伯屈

查看答案

1：答案C

解析

2：答案A

解析略。

3：答案C

解析

4：答案錯誤

解析

5：答案D,E

解析

6：答案B

解析教育對象的特別性和教育情景的簡單性打算了老師勞動具有制造性。

7：答案錯誤

解析

8：答案A

解析

9：答案B,C,D

解析

10：答案C

解析

11：答案C,D,E

解析

12：答案B

解析本題考查了課程的含義，即課業(yè)及其進程。

13：答案A,C,D,E

解析

14：答案D

解析學校教育目的貫穿于學校教育的全過程，對學校教育具有指導意義。

15：答案C

解析

16：答案C

解析

17：答案正確

解析從學校管理過程來講來講，學校管理是一個方案、協(xié)調和掌握的過程，從管理中的各個要素來講，它是一個師生共同參加，交往互動的過程。所以是正確的。(本解析由張恩凱供應)

18：答案正確

解析

19：答案C

解析

20：答案C

解析18世紀普魯士頒布了多項教育法令，規(guī)定了國家強迫義務教育的各方面詳細要求和措施，如l763年的《一般學校章程》。1885年普魯士實行免費初等義務教育。

21：答案B

解析×內發(fā)論強調人的身心進展的力氣源于人自身的內在需要。

22：答案C

解析《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于1995年，《中華人民共和國教育法》，1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過。

23：答案D

解析從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程和實踐性課程。

24：答案C

解析見學習精要中課程設計的定義。

25：答案C

解析早期的老師是由一些名儒和官吏出任，隨著老師職業(yè)的進展，才消失了特地培育老師的師范學