初三英語教學工作計劃-1

初三英語教學工作計劃初三英語教學工作計劃1

一、學期的指導思想：

九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著學生的英語程度參差不齊的實際狀況。我們要更加深入地討論教材，依據學科特點及學生特點討論切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大學問的容量，拓展學問的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。

二、學生狀況分析：

從本次期末的質量預報的成果來看，九年級〔2〕班學生的英語學習狀況和其他幾個班級相比,優(yōu)秀率較好，但是班級整體成果與其他三個班級有所差距。本班學生英語水平較高的學生只要幾個人，如慕棟培，崔明宣，陰艷麗，陳嘉斌等；成果中等的學生存在各種各樣的問題，如閱讀，書面表達、完型填空、詞語運用等；部分學生已經對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時留意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、教學內容分析：

七年級到九年級共五本書，七年級上冊〔12單元〕、七年級下冊〔12單元〕、八年級上冊〔12單元〕、八年級下冊〔10單元〕、九年級〔15單元〕共計61單元的內容；需要把握詞匯1600個；需要把握語法出名詞、代詞、數詞、時態(tài)等23項；需要把握交際用語包括問候、介紹、告辭、感謝、抱歉、邀請、請求允許、祝福和慶賀、提供幫助、約會、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談論天氣、語言交際困難、提示留意、勸說、建議等20個類別；會表達的話題有個人狀況、家庭、朋友與四周的人、四周的環(huán)境、日常活動、學校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。

本學期的教學重點主要包括：

詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的全部單詞。

語法：把握８種時態(tài)，一般如今時,一般過去時,一般將來時,如今進行時,過去進行時,如今完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，把握英語的基本句子結構：五種簡潔句，并列句，復合句〔狀語從句及定語從句〕。

閱讀：主要訓練學生依據問題找詳情的能力。然后依據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子〔復合句及含有多個從句的復合句〕要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數同學，先落實平常訓練，要求學生留意主、謂、賓的基本結構準時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

教學難點是：學生能夠依據話題進行商量，正確的使用各種時態(tài)，把握單詞的各種用法。

四、具體目標和措施：

針對以上實際狀況，我預備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡潔語段中的觀點；回答比較簡潔的問題。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意；能經過預備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結構較完好的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的狀況，從基礎抓起，抓好英語基礎學問。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞匯描述比較冗雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，把握基本句型和時態(tài)。避開平常考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。

3、與其他各科教師搞好協作。使得每一個學生都能夠全面進展，不至于出現嚴重的偏科現象。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增添實踐能力，培育創(chuàng)新精神。在此基礎上突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，進展心智和拓展視野。

初三英語教學工作計劃2

一．指導思想：

以新的中小學英語課程標準為指導綱要，全面實施二期課改，仔細系統地討論整理牛津英語教材學問和能力要求，以考綱為基本根據，抓好每一環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎，突出牛津教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面表達優(yōu)勢，進一步提高初三年級英語的教學質量。在實施過程中注重對潛能生的輔導，幫助他們順利完成初中階段的學業(yè)考試，并且合格畢業(yè)。

二．工作要點：

1．仔細討論英語學科的教學基本要求與訓練，制定初三英語復習計劃。

本備課組英語教師仔細學習新課程標準和依據近幾年中考試題新特點及學生實際狀況，吃透考綱的各條要求，制定了細致的復習計劃。在總復習階段主要采納“三輪復習法〞，先全面學習，后進行重點復習，最終適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地把握所學學問，考出優(yōu)異的成果。在上新課的同時，開始進行詞匯總復習，利用早讀時間教學生朗讀考綱核心詞匯，并進行默寫，準時批改準時反饋，在期中考試前完成第二輪的詞匯復習。同時，每周復習一項詞法或句法，精選配套練習進行訓練穩(wěn)固。另外，我們還在每周支配一次聽力和閱讀課，指導學生提高自己的綜合能力，每周還支配一次綜合能力的訓練，對學生進行作文輔導。

2．備課組加強合作，提高復習的質量和效率：

復習的目的是“溫故〞?！皽毓狮暤倪^程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要依據平常教學獲取的反饋信息，適時適度地妥當支配相關內容的復習時間。

第一階段復習重點以學問點掃描為主，夯實基礎。

第二階段復習是分塊復習。

第三階段重點是全面提升學生應試的能力。

各位組員集體協作，為學生打印詞匯默寫表，制作條理清楚的語法課件，細心選擇配套的語法訓練題，出好高質量的測驗卷和月考卷。備課組統一作業(yè)規(guī)范，明確每天的口語作業(yè)與書面作業(yè)；仔細落實。教師結合教學內容和學生實際水平，布置層次分明、題型結構合理、題量適中的同步作業(yè)，通過自己細心設計或選編的練習，讓每個學生都能有收獲，都能享受到勝利的歡樂。批改作業(yè)時"粗改"與"精批"相結合，講評練習時做到有的放矢，而且能使學生知曉自己學問上的缺陷做到“對癥下藥〞。

3．以公開課為載體，提高組內教師的課堂教學能力及科研能力。

本學期，我組要求組內教師依據課堂教學改良計劃的改良點互相間隨堂聽課，然后進行集體點評，提出改良方案和意見，最終，開課教師要進行反思，提出改良措施。同時，周清教師要在全區(qū)開設一堂狀語從句復習研討課。我們將要求每一節(jié)公開課都要確定討論點，如：如何在英語學科的課堂教學中滲透兩綱教育，鼓舞教師多讀書，多思索，勤實踐，把自己的實踐與心得以案例的形式記載下來，真正實現教科研一體化，使他們在自己專業(yè)化進展的道路上不斷前進。

4．加強新一輪的課堂教學改良計劃的實施。

教師依據教學中的五個環(huán)節(jié)〔備課、上課、作業(yè)、輔導、評價〕，進一步提升自己的改良目標，加大自我討論的力度，要依據學生的狀況和自己的上一年的改良成果制訂新的改良目標、實施計劃及措施，要提高備課的針對性，表達學生的主體性，細心設計和選擇作業(yè)，重視作業(yè)的批改和個別輔導，改革教學評價方式。我們要著力于過程與方法改良的討論，上好每一堂家常課，做到目標明確，內容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。

5．抓好ssp杯初三學生英語競賽，提高處初三畢業(yè)班學生的優(yōu)秀率和合格率。

著力抓好ssp杯初三年級的英語競賽工作，讓優(yōu)秀的尖子生的能力得到鍛煉。我們要準時把握中考命題方向，夯實詞匯和語法學問，加強基本技能的培育，要搞好每一次月考，并準時進行質量分析，提出整改措施，不斷提高學生的聽說讀寫能力，同時加強對后進生的輔導，不斷提高畢業(yè)考試的合格率與升學考試的優(yōu)良率，爭取整體教學成果的新突破。

初三英語教學工作計劃3

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，切實地了解學生的真實水平，留意連接，盡快使學生適應我的英語教學；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，敬重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，提倡學生體驗參加學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓舞學生自主學習能力進展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

本屆學生在英語基礎方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很細致全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有把握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

另外，學生在學習策略和情感看法方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不留意學問的積累和穩(wěn)固。

最終，學生對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

1、內容與結構

每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感看法、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

2、教材的特點

首先突出學習者的進展，包括注重學習策略的培育和使用；注重提高學生的語言認知能力；為教師和學生提供獨特化的選擇；其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會；細心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果；為學生進展語言運用能力提供詳盡的語言支持；重視復現。

3、教材的重難點

該套教材強調學生綜合語言運用能力的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感看法和學習策略上的轉變，到達用英語思維和表達的目標。

4、教學目標

⑴總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信念。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際能力。同時培育自主學習能力，積累學習方法。

⑵具體目標：結合學生基礎學問過于薄弱的實際，在教學剛開始的階段，留意高一和初中學問的連接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現的語法規(guī)則，把握實際用法。期望第一學期后，學生能培育學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎學問有肯定的把握。

5、教學措施

⑴讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查〞準時檢查，保證效果并堅持下去。

⑵仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶實行過程性評價，調動學生主動性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

⑷關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

⑸在教學中依據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調查、商量、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

⑹常常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

從所任課班級實際狀況和本身條件出發(fā)，仔細進行思索和改正。多關注學科教研的進展，多多聽課向有閱歷的老師虛心學習，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。主動參加學科的相關課題討論，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動。

初三英語教學工作計劃4

新的學期即將到來，根據市教研室工作重點和學校工作支配，本學期我科組將繼續(xù)以課改為中心，學習先進的教育教學理論，仔細討論英語教學模式，努力應用現代化教學手段，狠抓教學常規(guī)，落實“備、教、改、導、考、析〞各個教學環(huán)節(jié)，加強初三畢業(yè)班的工作討論，主動備戰(zhàn)“全國英語能力競賽〞，爭取在后面的競賽和中考中創(chuàng)佳績。

以下是我科組本學期的工作計劃：

一、加強理論學習，轉變教育觀念

在繁忙的教育教學工作之余，妥當支配時間仔細學習教育教學理論，開展初中英語教學模式討論，努力在本科組里營造和諧的教育教學討論氣氛，探討新時期的適合初中生的英語教學模式，提高本科組教師教學水平。主動參與教師繼續(xù)教育，不斷更新學問，跟上時代的步伐，適應新世紀的要求。

二、狠抓教研組建設和教學常規(guī)，提高教學質量

教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導、考、析〞各個教學環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學管理。落實新老教師結對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師相互聽課，努力營造主動參加、勇于探究、不斷進取的氣氛，調動教師的主動性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

仔細落實本年度“?？谑谐踔杏⒄Z課堂教學優(yōu)質教學〞叁賽工作。開展課堂教學討論，定期組織教學討論活動，圍繞相應的討論專題，組織相應的公開課，討論課，示范課。并仔細組織相應的公開課，討論課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學工作，提高四十分鐘的課堂教學效率。

三、主動備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進

在抓好基礎學問和基本技能的把握的基礎上，重視學生能力的培育，同時加強初三畢業(yè)班的工作討論，加強對三考的討論，加強與外界的溝通，加強與周邊學校的溝通，確保本學年的中考、會考成果穩(wěn)中有進。

本學期初一、初二、初三年級將參與全國英語能力競賽，我們將吸取上一學年的教訓，加強競賽輔導，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成果。

四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

本學期我們將利用下午第四節(jié)課組織學生展開講故事競賽、表演競賽、唱歌競賽、書法競賽等課外活動，讓學生的英語在活動中得到鍛煉和提高。

具體工作支配如下：

第1周學習市教研室和學校工作計劃，征求本科組教師的意見

訂出科組工作計劃，備課組工作計劃，新老教師“一幫一〞計劃和個人工作計劃。

第3周訂出英語能力競賽輔導計劃并著手實施。

“初中英語教學模式討論〞第一次研討會及落實參與市競賽教師名單。

第5周第1次教學常規(guī)檢查。

“初中英語教學模式討論〞第二次研討會，開展參與市競賽教師說課，上討論課及教師評課活動。

第6周參與全市初中英語課堂教學優(yōu)質教學評比活動。

第7周初一年級書法競賽。

初三畢業(yè)班工作討論。

第8周以備課組為單位分析學情研討中段考的復習計劃。

第9周各備課組加強復習工作檢查。

第二次教學常規(guī)檢查。

第11周組織學生參與全國中學生英語能力競賽。

第12周以備課組為單位進行中段考狀況分析并訂出后面工作措施。

第13周初二講英語故事競賽。

第三次教學常規(guī)檢查。

第14周初三畢業(yè)班老師參與市XX年中考試卷分析及九年級教學研討會。

第15周本校初三畢業(yè)班工作研討。

“一幫一〞結對子工作匯報。

第17周期末工作研討及第四次教學常規(guī)檢查。

初三英語教學工作計劃5

本學期我擔任九年級的英語教學工作，依據學校制定的教學工作計劃，現對本學期的具體工作做如下計劃：

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增添實踐能力，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，活躍思維，呈現獨特，進展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生狀況分析

今年學生的基本狀況較差，部分學生已經對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教學措施

我依據近幾年中考試題新特點及學生實際狀況，實行“三輪復習法〞作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法〞要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地把握所學的學問考出優(yōu)異成果。

第一輪復習針對學生對已學基礎學問，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎學問的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要實行一些必要的措施來穩(wěn)固和增添復習效果。如做到：

(一)依據復習內容，布置適量的難度適中的練習;

(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習主動性和自覺性。(時間：3-4月)

第二輪復習要求突出重點，堅固把握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎學問把握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培育記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。學問把握不系統、內容混淆相互干擾，解題時應會推斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量漸漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光臨著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生把握所學的詞匯和語法學問，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應當多加練習，漸漸培育學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培育學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和能力考查并重，從而使復習到達良性的循環(huán)：學問——能力——學問。時間：6月份

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的學問，又有面的綜合，使學問系統化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成果。

初三階段的復習工作十分關鍵。在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據學科特點及學生特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

初三英語教學工作計劃6

本學年是初中最終一個學年，學生即將面臨著中考，因此本學期任務比較艱難。在教學中要對教材學問進行整合細化，進行中考思維的升華，把書本學問變成學生自己的學問。要進行強化訓練，通過訓練鎖定差距，然后千方百計縮小差距，轉變尖子生少，中間斷層，底子大的現狀。

一、教材分析

本冊教材共有x單元，每單元八頁，分為SectionA和SectionB兩部分，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際，同時也增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入。本冊書將學習一些新的語法學問點：賓語從句、定語從句、被動語態(tài)、過去完成時等。

二、時間支配

本學期除去節(jié)假日大約有xx周時間，每周有x節(jié)課，如今按每單元x課時來算，本學期足以結束課程。

三、教學措施

1.轉變思想，細化教材，注重能力的培育。

狠抓特優(yōu)生，課堂上要求能回答較難提問，思索問題主動，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀肯定的課外讀物，考試少失分；常抓學優(yōu)生，平常多鼓舞多表揚，讓他們興趣不減，用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成當堂任務，能回答稍難的問題；也抓學困生，平常多與他們聊天，讓他們認識到英語的重要性，對他們要求嚴格但要求低，讓他們能體會到成就感。

2.激發(fā)學生的學習興趣，讓學生歡樂地學習。前兩年，我們班孩子們在英語課上心情都很好，學習效果也比較好，本學期繼續(xù)保持。

在教學中，盡量用實物和PPT等直觀教具進行教學，開啟學生自動學習的心扉。以聽說訓練為主導，課文教學為依托，緊扣教材內容，盡可能置于語言情景中把握和運用語言。讓他們在使用和學習英語中體味到輕松和歡樂。

初三英語教學工作計劃7

這一學期對于我所任的班級來說是最關鍵的一學期，在這一學期學生面臨著畢業(yè)和升學。這給我極大的壓力，為了使我的教學工作能順利開展且取得好成果，依據實際狀況特對本學期的工作計劃如下：

一、鼓舞學生努力學習，爭取升學。

很多學生信念缺乏，自暴自棄。要對學生多做思想教育、多鼓舞。擅長發(fā)覺學生的閃光點使學生的自尊心、上進心得到強化，從而激起學生的斗志，鼓足前進的士氣。對學生要嚴愛相濟，教育為主，不能一味慈愛，讓學生培育自我約束能力。

二、具體教學措施：

1、抓緊時間授課，盡快結束初三課程。

2、采納“三輪復習法〞作為畢業(yè)班的總復習計劃。

“三輪復習法〞要求先全面學習，再進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習結合起來。這樣既系統全面又有所全面的復習，能使學生較好的把握所學學問考出好成果。第一輪復習針對學生對已學基礎學問，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“因綱靠本〞和“溫故知新〞的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎學問的復習。這一階段要按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進A行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、句型的過關，并通過配套練習，形成能力。第二輪復習要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，學生對基礎學問把握比較堅固的基礎上，相應的提高要求進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。在這一階段遵循精講多練的原則，做到講----練----評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，強化同時又針對歷年中考題型強化練習，使學生在答題時做到敏捷運用觸類旁通，舉一反三。從動詞填空、看圖填空、完型填空、閱讀理解(增加到4篇)都是以短文形式出現這說明了試題不僅要求學生把握詞匯和語法學問，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此要對這幾類題型特地練習。在第一、二輪復習中多加練習寫作，如可以縮寫課文、寫日記、對一些圖表進行寫作練習。第三輪是考前指導與適應性練習。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培育學生的審題解題能力，同時在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和能力考查并重，從而使復習到達良性循環(huán)：學問------能力-------學問?？傊?，通過以上三輪復習，使學生從不同的角度得到復習和強化練習，由淺入深，既有點的學問，又有面的綜合，使學問系統化，使能力得到提高加強。

初三英語教學工作計劃8

依據市教研室的.有關精神，本校的教育教學工作計劃，結合本組的實際狀況和學生的英語學習狀況，改良上學期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學習、論文的撰寫、課題的申報、七八年級學生活動的趣味性等，進一步加強理論的學習，進一步落實與深化教學常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，進一步加強有效備課和有效教學的討論，提高課堂教學的有效性，進一步加強組內外教師的溝通，開展實效的和諧的教研活動，激勵教師多反思和多總結，提高專業(yè)水平和教學能力，加強教研組的建設;繼續(xù)開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球,使學生更關注英語學習，營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，從而進一步提高教學質量。

1.進一步加強理論學習，更新教學理念，抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，本學期要學習有關有效教學資料以及改良評價內容和評價方法的資料，努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感看法、行為方式的進展，注重培育學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素養(yǎng)。

2.進一步落實與深化教學常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，打造高效課堂。按計劃上好公開課，要求集體備課，準時評課，找出缺乏，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點來實現高效課堂。同時，帶著大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補差，鼓舞成員充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。

3.加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組本學期至少活動五次以上，時間固定，圍繞主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高全組成員的業(yè)務水平和教育教學能力。

4.初三備考是重中之重，加強初三畢業(yè)班工作的討論，提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員仔細學習《中考說明》、《導引》和中考試卷分析材料，加強對中考動向的信息收集和試題討論。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培育，特殊注重學生閱讀、寫作和應試能力的訓練，力爭順利打響中考第一仗，爭創(chuàng)中考英語成果新輝煌。

5.加強科研文化建設，讓討論成為習慣。討論能轉變教師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設討論文化。本學期主動響應學校的科教研活動，開展一系列有關有效備課專題的活動：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復習課的有效備課。

6.繼續(xù)建設本學科的資源庫。建立學科的資源庫，的確是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設資源庫。

7.繼續(xù)開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球,使學生更關注英語學習，營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境。

總之，在校長室、教研室的帶著下，我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業(yè)奉獻最大力量。

初三英語教學工作計劃9

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，嚴格執(zhí)行學校的各種規(guī)章制度，在集體備課的基礎上，提高自己的教學水平，努力把學生的英語基本功打扎實，并且提高同學們的做題能力和技巧，為今年的中考取得好成果奠定基礎。

二、狀況分析

1、學生狀況分析

本人所帶的兩個班學生尖子生很少，基礎差的同學不少。同時學生學習主動性不是很高，主動性也不夠，因此成果并不是很理想。全部這些都給本學期成果的提高帶來很大的難度。實行什么樣的措施來提高同學的主動性和成果是本學期的重中之重。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊，三月中旬開始復習。在復習的過程中邊復習、邊歸納、邊練習、常測試。只有在檢測中才能發(fā)覺學生學習中存在的問題，并準時向學生反饋，進行查漏補缺，使學生在最短的時間內對學過的學問有一套系統的、完好的體系。

三、教學措施

依據學生的狀況和班上的實際，本學期采納以下措施：

(1)首先要做好同學們的思想工作，培育學生自覺的學習習慣，樹立迎考備戰(zhàn)思想。同時對于同學們中考前的心情多變極不穩(wěn)定，要做好思想工作。

(2)要求學生個人做好自己的具體分析，做到知彼知己，并明確各自的學習目標，，每次考試都要寫總結并建立好錯題集。

(3)每堂課教師肯定要精講多練.要關注班里的每一個學生的聽課狀況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查，杜絕不完成作業(yè)的狀況。

(4)教學過程實行敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

四、教學進度支配

第一周—第三周：九年級Units13-15;

第四周—第五周：七年級上下冊;

第六周—第八周：八年級上下冊;

第九周--到第十二周:九年級全一冊;邊復習邊檢測然后進行具體、專項復習.

第十三—十四周：防真模擬訓練，還要精講多練。最終做好考前動員。

在復習中注重對學生難點進行突破，穩(wěn)固重點，強化基礎，迎接六月下旬的中考。

初三英語教學工作計劃10

本學期本人擔任九年級一班和二班的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。

一、教學目標

1、使學生的思想認識有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學校能敬重老師，團結同學，還著重培育喜愛祖國的感情。

2、在課堂上培育學生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成果和分數。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培育學生良好的閱讀和學習習慣。

二、教材分析

1.新教材充分表達了新課標的“以人為本〞教學理念。到達“以人為本〞全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材特別注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生敏捷運用。

2、提倡“任務型〞教學，強調課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風氣。

三、學生狀況分析

一班共有學生54人，二班共有學生69人，從上學期期末考試來看，狀況二班較好，一班差生則太多，學生聽力，閱讀不錯，但單項選擇錯得多，說明基礎還不夠堅固。課堂學習主動性較高，回答下列問題較主動，絕大多數同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習看法、風氣的影響，刻苦學習之風慢慢淡薄，輕浮之風開始產生，許多學生上課不仔細，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，把握了科學的學習方法。從學生成果來看，存在明顯不平衡。少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學心情嚴重。

四、教學措施和要求

教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題討論教育論文日常工作。

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思索問題主動，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。