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文檔簡介

第第頁春聯(lián)教學(xué)實錄

1、師：同學(xué)們，喜愛聽故事嗎?

生：喜愛。

師：(講故事)引出對聯(lián)：門對千竿竹，家藏萬卷書。

財主看到秀才家門口貼著這樣的對聯(lián)，很生氣，就把竹園里竹子的上半部分給砍掉了，秀才見了以后，在門上的對聯(lián)下加了一個字，變成：門對千竿竹短，家藏萬卷書長。

第二天財主見了以后，更加生氣了，就命仆人把整個竹園的竹子都給砍了，韭菜便又在對聯(lián)下家了一個字，變成：門對千竿竹短無，家藏萬卷書長()。

下聯(lián)是什么呢?多了一個什么字呢?想一想?

生：(想)

2、師：中國有個傳統(tǒng)每到過年時，家家戶戶門上就貼上了春聯(lián)。今日我們就來學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這一課，相信學(xué)了這一課，你們肯定能將這幅春聯(lián)補充完整。

二、朗讀課文：

1、初讀課文。

出示：用2分鐘時間默讀完課文，讀完課文后，不看書，說說你對春聯(lián)的初步認識。

師：要在2分鐘內(nèi)讀好課文可不是一件簡單的事，不認識的.字、不理解的地方，可以跳過去!

生：默讀。

師：合上書本，說說你對春聯(lián)的認識。

生：對仗。

生：春聯(lián)讀起來抑揚頓挫。

生：春聯(lián)讀起來和諧好聽。

師：你只讀一遍書就對春聯(lián)有了那么多的認識，假如多讀幾遍，肯定會知道更多知識!

2、再讀課文。

師：打開書本，再讀課文，讀準字音，讀通句子，讓我們的認識更加深刻。

生：讀課文。

師：出示：氣氛親睦揣摩抑揚頓挫

張貼增加閱覽蒸蒸而上

歌頌辭舊聲律開卷有益深刻

生：自由讀。

師：(指名讀)其他的同學(xué)有沒有什么看法要提?

(隨機正音：氛)

生：讀書要帶上表情。

生：讀書要讀出它的意思。

師：指名讀、齊讀。

3、三讀課文。

師：生字詞讀準了，就為我們讀通課文奠定了基礎(chǔ)，讓我們打開書本，再來讀讀課文。

生：讀。

師：指名讀第一小節(jié)，聽他字音有沒有讀準，句子有沒有讀通。

生：讀。

師：誰情愿讀第二小節(jié)。(舉手的孩子許多)舉手的孩子們一起站起來讀。

?隨感：讓每一個孩子的閱讀愿望都能夠得到滿意!?

生：讀。

師：在你們讀書的過程中，同學(xué)們都陸間續(xù)續(xù)地站起來讀了，看來你們都很珍惜讀書的機會。讀書也是一個很好地展示自我的機會。

生：齊讀第3、4小節(jié)。

4、師：你知道了春聯(lián)的哪些知識?

生：……

師：隨機板書：

各式各樣萬紫千紅

字數(shù)相等詞類相當

抑揚頓挫和諧好聽

師：通過學(xué)

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