最美高校輔導(dǎo)員事跡心得

最美高校輔導(dǎo)員事跡心得最美高校輔導(dǎo)員事跡心得1

觀看完“最美高校輔導(dǎo)員〞先進(jìn)事跡后，我得到了一些啟發(fā)。

關(guān)懷：如今的大學(xué)生獨(dú)生子女許多，從小嬌生慣養(yǎng)，沒有多少社會(huì)閱歷，經(jīng)受的挫折也很少，進(jìn)入大學(xué)后或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題：生活環(huán)境，學(xué)習(xí)方法，舍友相處等等，他們的心理能力承受能力并不是很強(qiáng)，這就需要我們從根本上站在學(xué)生的立場(chǎng)替學(xué)生考慮，更多的去關(guān)懷，去正確的引導(dǎo)。

愛心：愛心就要求我們對(duì)學(xué)生施之以愛，用情感人。我們要始終記得我們的職責(zé)，是引導(dǎo)學(xué)生能夠順暢的上完大學(xué)邁入社會(huì)，而不是和他們呈對(duì)立面，單純的管教和被管教。我們要有一顆對(duì)學(xué)生的愛心，最終得到學(xué)生的信任。

耐煩：耐煩能夠更好地促使學(xué)生與輔導(dǎo)員交心?，F(xiàn)如今的大學(xué)生越來(lái)越缺乏自理，會(huì)有許多問(wèn)題需要輔導(dǎo)員來(lái)幫助解答，包括學(xué)習(xí)，生活，情感等各種大小事情。我有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)半夜三點(diǎn)鐘給我打電話問(wèn)我說(shuō)拉肚子了應(yīng)當(dāng)怎么辦。這就需要輔導(dǎo)員特別的有耐煩，認(rèn)真傾聽，耐煩講解，做一名好的聽眾和解惑者。

嚴(yán)管：嚴(yán)管和愛心并不是對(duì)立的，愛心并不等于溺愛。在班級(jí)工作管理中，對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤，不能放任，特殊是一些學(xué)生隨著入學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng)，慢慢地對(duì)一些校規(guī)校紀(jì)熟視無(wú)睹，屢次犯錯(cuò)，這就應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生手冊(cè)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)厲?處理。我對(duì)每一位接受處分的學(xué)生都說(shuō)過(guò)這樣一句話“處分不是目的，而是警醒，要像警鐘一樣常掛在心頭，警醒自己不要再去違背學(xué)校紀(jì)律〞，懲罰和引導(dǎo)要同時(shí)進(jìn)行，二者缺一不行。

嚴(yán)教：在平常的教學(xué)當(dāng)中，像涉及到的職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升等課程教學(xué)當(dāng)中，也要做到嚴(yán)格教學(xué)，讓學(xué)生能夠切切實(shí)實(shí)的在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，而并不只是一味的應(yīng)付課程教學(xué)，能夠讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

嚴(yán)考：創(chuàng)辦人始終期望我們所培育出的學(xué)生步入社會(huì)都能夠獨(dú)當(dāng)一面，能夠通過(guò)自身水平找到一份好的工作，這就需要加強(qiáng)學(xué)生平常的考試管理，杜絕一些學(xué)生去使用不正當(dāng)?shù)氖侄瓮ㄟ^(guò)考試，這樣會(huì)讓學(xué)生滋生一種“我平常不學(xué)習(xí)考試照樣可以通過(guò)〞這樣的心里，這樣只會(huì)得意一時(shí)，邁入社會(huì)以后將會(huì)懊悔一世。

最美高校輔導(dǎo)員事跡心得2

“國(guó)有成均，在浙之濱〞，20xx年xx月xx日，我懷著興奮的心情來(lái)到了秀麗的杭州，走進(jìn)了百廿名校—浙江大學(xué)。在為期一周的學(xué)習(xí)中，我的視野得到了開拓，學(xué)問(wèn)得到了提升，心靈得到了升華?！按蟛蛔远?，海納江河〞的校歌始終在我腦海里徘徊。無(wú)論是大數(shù)據(jù)的應(yīng)用還是心情與壓力管理亦或是音樂人文修養(yǎng)課都讓我在課堂上如癡如醉。浙大老師的才華也讓我極為震撼，他們個(gè)個(gè)飽讀詩(shī)書，具備極高的學(xué)術(shù)造詣和人文修養(yǎng)，正所謂“腹有詩(shī)書氣自華〞。通過(guò)此次培訓(xùn)，我也真正懂得了“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路〞的真正內(nèi)涵，在得到了一次心靈的洗禮之后，我也對(duì)教師行業(yè)以及輔導(dǎo)員工作進(jìn)行了深刻的反思。

于20xx年9月9日在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話對(duì)全體教師提出了要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師的要求。并且提出“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的榮耀，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的期望，在廣大教育工中引起強(qiáng)烈反響。而我在過(guò)去從事輔導(dǎo)員工作的`過(guò)程中，也深刻體會(huì)到輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生健康成長(zhǎng)所具備的重要意義。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的重要承當(dāng)者和責(zé)任人，其承當(dāng)著高校思想政治教育工作的重要任務(wù)。那么如何做好大學(xué)生思想政治教育工作，我認(rèn)為，總體思路可以總結(jié)為：“深入課堂〞、“深入宿舍〞、“深入學(xué)生內(nèi)心〞等“三個(gè)深入〞;以及“穩(wěn)抓黨員和學(xué)生干部〞、“穩(wěn)抓重點(diǎn)學(xué)生和危機(jī)事件〞、“穩(wěn)抓專業(yè)主攻方向〞、“穩(wěn)抓網(wǎng)絡(luò)新媒體〞等“四個(gè)穩(wěn)抓〞。

1、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)做到“三個(gè)深入〞。

首先、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)“深入課堂〞。教室作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，深入教室對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作的意義重大。輔導(dǎo)員每個(gè)人應(yīng)當(dāng)建立自己所管理班級(jí)的理論課課表，課表上包括上課的時(shí)間和地點(diǎn)，輔導(dǎo)員會(huì)精確地根據(jù)固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行課堂檢查。這些工作包括教室衛(wèi)生、學(xué)生出勤、上課氣氛、學(xué)習(xí)聽課狀況、和任課教師進(jìn)行溝通等。在“深入課堂〞的過(guò)程能使大學(xué)生潛移默化地接受優(yōu)秀思想政治的教育，這有利于大學(xué)生在日常生活中提高思想政治水平。

其次、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)“深入宿舍〞。宿舍作為大學(xué)生思想政治教育工作的重要陣地，深入宿舍對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作意義重大。主動(dòng)開展宿舍文化活動(dòng)月，通過(guò)“我的宿舍銘〞、“變形記〞等活動(dòng)打開學(xué)生思路，拓寬學(xué)問(wèn)面，促進(jìn)學(xué)習(xí)和溝通。此外，主動(dòng)強(qiáng)化宿舍的學(xué)習(xí)功能，發(fā)動(dòng)同宿舍學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)帶動(dòng)成果略微落后的同學(xué)。與此同時(shí)，建立學(xué)生住宿流淌管理模式，利用學(xué)生宿舍成員的在專業(yè)、年級(jí)之間的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。

最終、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)“深入學(xué)生內(nèi)心〞。大學(xué)生處于人生進(jìn)展的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，其思想和情感極為不穩(wěn)定。目前大學(xué)生常見的心理問(wèn)題主要有：學(xué)業(yè)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、心情不穩(wěn)定問(wèn)題、戀愛與性的問(wèn)題。輔導(dǎo)員老師作為大學(xué)生思想問(wèn)題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生進(jìn)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)心者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、戀愛觀。醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員仔細(xì)關(guān)注學(xué)生心理，常常與學(xué)生開展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品行，增添學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。

2、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)做到“四個(gè)穩(wěn)抓〞。

首先，輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)“穩(wěn)抓黨員和學(xué)生干部〞。黨員和學(xué)生干部是大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與一般同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，接觸得更多，一般同學(xué)更情愿跟他們談自己的心里話。通過(guò)黨員和學(xué)生干部，更簡(jiǎn)單了解學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)。因此，高校在大學(xué)生思想政治教育工作中穩(wěn)抓黨員和學(xué)生干部。利用好黨員和學(xué)生干部要做到一下幾點(diǎn)：第一、要會(huì)選人。從學(xué)生中選擇出能夠勝任各個(gè)職位的合適人選，使他們能夠在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù);第二、要會(huì)用人。在工作中充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的模范帶頭作用，不斷調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓他們能夠以身作則，為同學(xué)們樹立良好的典范;第三、要會(huì)培育人。學(xué)生干部和黨員是輔導(dǎo)員工作助手和培育對(duì)象，輔導(dǎo)員要以學(xué)生進(jìn)展為本，注重對(duì)他們“養(yǎng)用結(jié)合〞。要為學(xué)生黨員和干部提供足夠多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)他們工作方法指導(dǎo)和工作技能培訓(xùn)。學(xué)生有自己的興趣愛好和將來(lái)進(jìn)展規(guī)劃，輔導(dǎo)員肯定要為其留出足夠的時(shí)間和進(jìn)展空間。

其次、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)“穩(wěn)抓重點(diǎn)學(xué)生和危機(jī)事件〞。重點(diǎn)學(xué)生包括貧困學(xué)生、思想有問(wèn)題的學(xué)生以及身體殘疾的學(xué)生和孤兒。輔導(dǎo)員要建立重點(diǎn)學(xué)生和檔案，通過(guò)各種途徑了解學(xué)生的具體狀況、家庭狀況、生活狀況和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生的整體狀況要有一個(gè)大局性的把控。之后以朋友的身份找學(xué)生進(jìn)行談心溝通，啟發(fā)學(xué)生樹立主動(dòng)的人生觀。在危機(jī)事件的處理上，應(yīng)當(dāng)建立以領(lǐng)導(dǎo)為核心，以寢室為單位，以黨員為突破口，以輔導(dǎo)員為最終抓手的危機(jī)預(yù)警及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制。面臨危機(jī)，肯定要建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成準(zhǔn)時(shí)、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡(luò)，并且制定緊急事件應(yīng)急處理預(yù)案。

再次、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)“穩(wěn)抓專業(yè)主攻方向〞。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)全面提高自身素養(yǎng)、通過(guò)實(shí)踐全面提高自身能力、通過(guò)思索和總結(jié)全面升華思想理念。結(jié)合每個(gè)輔導(dǎo)員專業(yè)主攻方向主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)對(duì)于輔導(dǎo)員的自我完善和進(jìn)展有著重要的意義。每個(gè)輔導(dǎo)員都應(yīng)當(dāng)有自己的主攻方向，他們每個(gè)人結(jié)合自己的主攻方向每年都會(huì)主持或者參加不同級(jí)別的項(xiàng)目的申報(bào)，并且撰寫相應(yīng)的報(bào)告，發(fā)表論文。每個(gè)輔導(dǎo)員都能把思想政治教育工作融入到專業(yè)主攻方向之中，從而成為學(xué)生日常思想政治教育和管理的工、組織者和指導(dǎo)者。

最終，輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)“穩(wěn)抓網(wǎng)絡(luò)新媒體〞。隨著新媒體的興起，充分利用好網(wǎng)絡(luò)陣地對(duì)于大學(xué)生的思想政治工作意義重大。要全面加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律，開展思想政治教育的重要手段。要利xx等網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間;要建設(shè)融思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性、服務(wù)型于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，主動(dòng)開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力;要親密關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)同大學(xué)生的溝通與溝通，準(zhǔn)時(shí)回答和解決大學(xué)生提出的問(wèn)題。要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。穩(wěn)抓網(wǎng)絡(luò)新媒體，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治陣地。

最美高校輔導(dǎo)員事跡心得3

她擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來(lái)連續(xù)被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員〞、“我最寵愛輔導(dǎo)員〞、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人〞、“年度考核優(yōu)秀〞等榮譽(yù)稱號(hào)20余次，2014年獲教育部頒發(fā)的“全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員〞、“全國(guó)優(yōu)秀教師〞、2018年獲得教育部頒發(fā)“全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物提名〞、貴州省教育廳頒發(fā)“第四屆貴州輔導(dǎo)員年度人物〞。2020年獲得貴州省最美高校輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號(hào)。

她主持“麗瓊工作室〞工作，2017年12月獲貴州省高校輔導(dǎo)員工作室首批示范點(diǎn)，2018年8月榮獲貴州省巾幗文明崗等榮譽(yù)稱號(hào)，2020年4月獲貴州省三八紅旗集體榮譽(yù)稱號(hào)。2017年4月16日她作為黨代表參與中國(guó)共產(chǎn)黨貴州省第十二次代表大會(huì)。

2020年12月31日，第八屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員素養(yǎng)能力大賽頒獎(jiǎng)暨2020年全國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成果展示在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)舉行。貴州師范學(xué)院譚麗瓊老師榮膺2020年“第十二屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物〞，這份沉甸甸的榮譽(yù)，為貴州省實(shí)現(xiàn)了零的突破。

“科學(xué)理論澆筑學(xué)生理想信念，育人實(shí)踐浸潤(rùn)學(xué)生品行素養(yǎng)。她，就是貴州師范學(xué)院輔導(dǎo)員譚麗瓊!〞這是譚麗瓊老師榮獲“第十二屆高校輔導(dǎo)員年度人物〞的頒獎(jiǎng)詞。

從擔(dān)任輔導(dǎo)員工作第一天起，譚麗瓊堅(jiān)信“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處〞，為盡快熟識(shí)學(xué)生，帶著新生軍訓(xùn)期間她天天和學(xué)生在一起，遇上學(xué)生體力不支暈倒，她第一時(shí)間背起學(xué)生就往醫(yī)院跑。當(dāng)時(shí)她的婚禮正好在新生軍訓(xùn)期間，她利用公共假期回老家匆忙舉行簡(jiǎn)潔婚禮，結(jié)束后就立即返校投入到新生工作中。

學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難買不起電腦，她把家里電腦騰出來(lái)給學(xué)生使用;學(xué)生感情受到挫折，一時(shí)想不開，她為開導(dǎo)學(xué)生聊天到半夜。學(xué)生生病住院，她提著養(yǎng)分品趕去宿舍或者醫(yī)院探望學(xué)生;她的電話始終是24小時(shí)為學(xué)生守候，學(xué)生的短信、、微信，看到馬上回復(fù)……新冠肺炎疫情期間，她始終保持與學(xué)生的溝通與聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)把握狀況、疏導(dǎo)心情。

一位學(xué)生半夜返校途中發(fā)生車禍，肇事車主逃逸，學(xué)生被送往醫(yī)院，當(dāng)時(shí)她懷有身孕，她接到電話沒有絲毫遲疑，挺著肚子立即前往醫(yī)院處理，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)辦理住院手續(xù)。由于狀況緊急，學(xué)生需要立即手術(shù)，急診室醫(yī)生要求她在手術(shù)單上簽字，她毫不遲疑簽上自己的名字，使學(xué)生能第一時(shí)間做手續(xù)。處理完相關(guān)事情后已經(jīng)快天亮了，她卻因?yàn)榫o急勞累缺氧癱倒在地。

在后續(xù)的工作中，譚麗瓊和學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)查找交警幫助，找到了肇事者，讓其承當(dāng)了責(zé)任。學(xué)生在醫(yī)院住了兩個(gè)多月，她常常到醫(yī)院探望學(xué)生，怕學(xué)生學(xué)習(xí)落下，還支配班上的班干給他補(bǔ)課，最終學(xué)生得以康復(fù)并順利出院，學(xué)習(xí)也沒有落下。她的幾個(gè)學(xué)生在外兼職時(shí)，被雇主惡意拖欠工資，學(xué)生向她求助，她也盡己所能，想方法幫助學(xué)生拿回來(lái)工資。

貴州省作為全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校里家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占的比例比較大，她鼓舞學(xué)生通過(guò)自己的努力改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況，轉(zhuǎn)變學(xué)生“等、靠、要〞的思想，變得更加獨(dú)立自強(qiáng)。近三年累積助力1500余學(xué)生家庭擺脫貧困，畢業(yè)生就業(yè)滿意度超過(guò)91%。

她知道班上一位女生因父親不幸患病去世，母親操勞成疾后，為其爭(zhēng)取助學(xué)金，找到了一份兼職工作，解決經(jīng)濟(jì)上的窘境。這位學(xué)生后來(lái)因?yàn)榧依镌诖謇镌獾讲还?，思想波?dòng)很大，常常有些過(guò)激的言論。她準(zhǔn)時(shí)了解到這個(gè)狀況，常常找這個(gè)學(xué)生來(lái)談心，幫助疏導(dǎo)其心理，平復(fù)其心態(tài)，在平常的學(xué)習(xí)生活中給予細(xì)致的關(guān)懷和