《牙齒的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計

第第頁《牙齒的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)三年級健康教育。

設(shè)計思路：

根據(jù)學(xué)生的需要及健康教育綱要提出的教學(xué)內(nèi)容要求，教師自行編排了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。牙齒的種類和結(jié)構(gòu)是介紹人體消化系統(tǒng)的前奏，主要以恒牙為例介紹牙的結(jié)構(gòu)和分類，為學(xué)習(xí)后面的食物在口腔中的消化奠定基礎(chǔ)。應(yīng)該說學(xué)生對這部分內(nèi)容是熟悉的，網(wǎng)上及圖書館中相關(guān)知識較多。我把課設(shè)計成一種以學(xué)生為主體的探究課程模式。

學(xué)情分析：

小學(xué)生具有好奇心強、愛探索等心理特點，以形象思維為主。三年級的學(xué)生正處于混合牙時期，他們已有換牙的經(jīng)歷，六齡齒也剛剛萌出不長時間。還有一部分學(xué)生因沒有好好保護乳牙，有牙痛的經(jīng)歷。相當(dāng)一部分學(xué)生口腔中的乳牙都發(fā)生了齲壞。在教學(xué)本課前區(qū)牙防所給三年級的家長下發(fā)了做窩溝封閉的通知書（這在一定程度上也影響了學(xué)生關(guān)注自己牙齒的健康的心理），也為本課學(xué)習(xí)做了鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解牙齒的結(jié)構(gòu)特點，功能。

2.在整個活動過程的設(shè)計中，努力構(gòu)建富有活力而開放的學(xué)生自主探究模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主觀察、自主質(zhì)疑、自主探索、自主收集與處理信息的能力，真正做到以活動的開展來促進學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生通過一系列的調(diào)查、觀察、實踐體驗活動，提高綜合能力。學(xué)會友好地交流，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生參與研究問題、解決問題的能力，在團結(jié)協(xié)作中讓學(xué)生體驗合作的快樂，使學(xué)生體驗如何與人友好地交往，培養(yǎng)學(xué)生社會交往的能力，體驗自我價值。

教學(xué)重點：牙齒的結(jié)構(gòu)劃分，使學(xué)生深入了解牙齒的構(gòu)造。

教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會與人合作。

教學(xué)用具：學(xué)生自備蘋果、幾粒熟花生、電腦、牙齒模型（乳牙和恒牙）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們猜一猜，今天我們要學(xué)習(xí)哪方面的健康知識？

生：關(guān)于牙齒的。

師：三年級的學(xué)生真是長大了，分析能力很強。你了解到哪些關(guān)于牙齒的知識？講給同學(xué)們聽一聽。

師：其實保護牙齒很簡單，只要你會唱《牙防五部曲》。（教師播放視頻。）

師：牙齒健康是身體健康的重要一環(huán)。今天我們來了解牙齒的結(jié)構(gòu)。

二、探究學(xué)習(xí)

你的牙齒什么樣？

師：觀察你同桌口腔中的牙齒是什么樣的。（注意指導(dǎo)學(xué)生不要用手指去碰同桌的牙齒。）

（學(xué)生活動，教師巡視，及時表揚合作較好的學(xué)生，促進學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的氛圍。）

師：通過剛才的觀察活動，你能回答哪個問題？

1.都有什么形狀的牙齒？

2.牙齒是什么顏色？

3.數(shù)一數(shù)同桌的口腔里一共有幾顆牙齒。

（學(xué)生分組匯報。）

了解恒牙和乳牙的區(qū)別

師：從這兩張照片上，你發(fā)現(xiàn)成人的牙齒和兒童的牙齒有什么不同？（學(xué)生匯報：成人牙大，兒童牙小。）

出示牙齒模型

師：老師這里有兩個牙齒模型，請兩個小組的同學(xué)數(shù)一數(shù)牙模上的牙齒有多少?？纯茨慕M又快又準(zhǔn)。

（學(xué)生匯報。）

師：說說怎樣數(shù)會更快。（意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察牙齒排列特點。）你同桌的牙齒是不是也有這樣的排列特點？

（學(xué)生匯報。）

教師講解：兒童口腔中的牙齒是乳牙。

乳牙：出生后6個月至2歲出萌，共20顆。

當(dāng)你6歲左右時，恒牙發(fā)育成熟，開始萌出。乳牙就要脫落了。所以你同桌口腔中的牙齒可能排列不是有規(guī)律的；有的大有的小。

恒牙：6歲至12歲萌出，有28顆至32顆（其中有4顆智齒）。

師：現(xiàn)在老師出示的牙模哪一個是乳牙的？哪一個是恒牙的？請聰明的你幫我判定一下吧。

牙齒的分類

（教師出示牙模指出六齡牙。）

出示課件：牙冠最大，咀嚼力最強，伴隨人的終生。在口腔中的位置最重要，定高、定位、建立咬合關(guān)系，像房子的四根主梁。咬牙合面積最大，牙面上的溝窩最多，極易發(fā)生齲壞

師：讓同桌看看你的六齡齒長出來了沒有。

師：我們口腔中的牙齒形狀不同，它們具備的功能也不同。

乳牙：母親妊娠兩個月時形成乳牙胚，5～6個月時開始鈣化，新生兒的頜骨內(nèi)已有20顆乳牙胚。

恒牙：第一恒磨牙（六齡齒）的牙胚在母親妊娠4個月時形成，其他恒牙胚在妊娠10個月左右時形成。嬰兒出生至4歲左右完成鈣化。

牙齒的功能

師：像六齡齒這樣的牙齒，長在口腔的里面，負責(zé)磨碎食物叫磨牙。長在最前面的牙齒，可以切開食物，叫切牙。還有幾顆尖尖的牙齒，是用來撕開食物的，叫尖牙。

師：（教師用牙模指出尖牙的位置。）這里就是尖牙。請同學(xué)們到同桌的口腔里找一找尖牙吧。

（學(xué)生活動，強化記憶，進一步了解自己的尖牙。）

牙齒的構(gòu)造

師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們現(xiàn)在看到的只是牙齒的一部分。還有深埋在牙槽里的部分，各部分都是有名字的。我們看看牙醫(yī)都給它們起了什么樣的名字。（播放課件。）

師：我們能看見的是牙冠，深埋在牙槽里的是牙根，連接牙冠和牙根的是牙頸。

師：牙齒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？現(xiàn)在我們把牙齒切開，原來牙齒內(nèi)部是這樣的。最外面的是牙釉質(zhì)（也是最堅硬的一層）中間的是牙本質(zhì)（比牙釉質(zhì)軟一些），牙根的最外層是牙骨質(zhì)（和牙本質(zhì)的硬度接近）；再往里就是牙髓了。那里有神經(jīng)和血管。

師：學(xué)了這么多關(guān)于牙齒的知識，你還記得從外觀形態(tài)看各部分叫什么嗎？

（學(xué)生匯報個部分牙齒的名稱。）

師：牙齒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還記得嗎？牙齒最外層的、最堅硬的叫……（學(xué)生匯報），最里面是……（學(xué)生匯報。）

師：同學(xué)們匯報得真好，下面可以獎勵一下自己了。請大家拿出濕巾先把手擦干凈，再拿出你帶來的蘋果和花生。注意：在吃的時候注意體會，你用什么牙齒咬蘋果，用什么牙齒嚼花生。

三、體驗活動：

學(xué)生活動后匯報自己的感知結(jié)果