新北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

第第#頁共18頁新北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案1一、學(xué)生的根本情況分析^p :四年級個別學(xué)生思維活潑，聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣較濃，但個別學(xué)生由于根底知識的問題，承受才能較差，理解新知識和計算較慢，還有一小局部同學(xué)比擬懶散，對待學(xué)習(xí)熱情不高。從紀(jì)律及其它方面看，學(xué)生都不錯，但也存在很多問題，主要表如今：急躁，自信心缺乏，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌握只求外表知識，不求理解等等。老師必須加以正確、有力的指導(dǎo)，理解學(xué)生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學(xué)生在愉快的氣氛中承受知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、教材情況分析之 :教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認(rèn)識和加減法。二是認(rèn)識圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公平。七是認(rèn)識方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù);第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。（一）數(shù)與代數(shù).第一單元"小數(shù)的認(rèn)識和加減法"。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)"元、角、分與小數(shù)"的根底上，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。.第三單元"小數(shù)乘法"。結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。.第五單元"小數(shù)除法"。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四那么運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)生將經(jīng)歷探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;理解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步理解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡單問題。（二）空間與圖形1、認(rèn)識圖形。通過分類活動，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形，理解梯形的特征;通過對三角形分類，理解各類三角形的特點;通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。2、觀察物體。通過實際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能識別從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能識別從觀察點上下、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。（三）統(tǒng)計與概率游戲公平。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)那么。三、教材特點.提供親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。.創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。.表達(dá)解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功。.重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，開展空間觀念。.設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)歷、知識、策略進(jìn)展綜合應(yīng)用。.用數(shù)學(xué)的目光分析^p周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)開展的歷史，浸透數(shù)學(xué)的文化價值。四、教學(xué)工作中的主要措施.理解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)。.多利用課余時間，給其進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。.親密與其家長聯(lián)絡(luò)，共同配合催促好他們的學(xué)習(xí)。.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的根底知識的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶考慮性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維考慮問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈敏的方法。.深化鉆研教材，精心方案教案，優(yōu)化課堂構(gòu)造，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強(qiáng)實際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念才能，判斷、推理、遷移才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案2一、學(xué)生學(xué)情簡析本期我班有47名學(xué)生，大局部學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā),獲取知識。抽象思維程度有了一定的開展，根底知識掌握較結(jié)實，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。個別學(xué)生根底知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析^p存在問題。還有個別學(xué)生比擬聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。二、教材簡析。這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四那么運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。1、混合運算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比擬容易的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)絡(luò)，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)展互相檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以進(jìn)步應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的才能。教學(xué)重點：純熟掌握四那么混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。教學(xué)難點：四那么混合運算順序的學(xué)習(xí)。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、整數(shù)和整數(shù)四那么運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的根底上進(jìn)展復(fù)習(xí)、概括、整理和進(jìn)步，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四那么運算的意義、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的根底。教學(xué)重點：四那么運算的意義和運算定律以及四那么運算的關(guān)系。教學(xué)難點：運用運算定律進(jìn)展簡便運算以及應(yīng)用四那么運算各局部之間的關(guān)系求未知數(shù)X。教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四那么運算的意義和運算定律等知識，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。3、量的計量：這局部教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的根底上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這局部教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新知識不多，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。教學(xué)重點：進(jìn)一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點：認(rèn)識面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計量單位大小的表象。4、小數(shù)的意義和性質(zhì)這局部內(nèi)容是在學(xué)生純熟地掌握了整數(shù)的四那么運算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的根底上進(jìn)展教學(xué)的，這局部內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開場。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比擬，小數(shù)點的位置挪動引起小數(shù)大小的變化等六局部內(nèi)容。教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點挪動引起小數(shù)變化的規(guī)律。教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的互相改寫。教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。5、小數(shù)的加法和減法這局部內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法那么，再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有親密聯(lián)絡(luò)，計算法那么根本一樣，突出小數(shù)點的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的根底上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學(xué)生多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈敏計算才能。教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法那么。教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡單算法。教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法那么時，著重說明只有一樣數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理。6、三角形、平行四邊形和梯形教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此根底上認(rèn)識三角形，理解三角形的特征，初步對三角形進(jìn)展分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。教學(xué)重點;使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。教學(xué)難點：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動手操作才能，進(jìn)步學(xué)生的畫圖才能。三、本學(xué)期教學(xué)目的1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四那么運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡便運算，進(jìn)一步進(jìn)步整數(shù)口算。4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。5、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四那么混合運算順序，會比擬純熟地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬容易的三步計算的文字題。7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比擬容易的三步計算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗的方法。8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進(jìn)展愛國教育和唯物辨證觀點的教育。四、本學(xué)期教學(xué)措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。增強(qiáng)學(xué)生的動手理論才能，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)困生的成績。多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，開展學(xué)生的個性特長。注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作才能。四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案3一、學(xué)情分析「p :四年級(4)班、(5)班，從上一學(xué)期來看，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有局部學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合才能較差，對于概念理論知識理解過于淺薄，對知識運用也欠靈敏，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬急躁，計算才能較差，還需進(jìn)一步進(jìn)步，應(yīng)用題分析之 才能還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析不 :本冊教材包括：四那么運算，觀察物體(二)，運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠，總復(fù)習(xí)。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目的本冊教材的教學(xué)目的，使學(xué)生：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四那么混合運算的運算順序，會進(jìn)展簡單的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡便運算，進(jìn)一步進(jìn)步計算才能。3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)那么圖形的周長和面積。5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p ，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、初步理解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p 和推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、深化教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元方案，提早一周備課。2、注意新舊知識的聯(lián)絡(luò)，側(cè)重開展學(xué)生思維才能。3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的打破。4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積進(jìn)步教學(xué)成績。5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)絡(luò)，舉一反三，靈敏學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。五、教學(xué)進(jìn)度：老師教學(xué)時可以根據(jù)本班詳細(xì)情況適當(dāng)靈敏掌握。四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案4一、學(xué)情分析「p班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一定缺陷與缺乏，綜合才能有待進(jìn)步，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬急躁，需要改正，改掉許多學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，班級局部家長的重視程度也有待進(jìn)步，爭取學(xué)好本學(xué)期的任務(wù)。二、教材內(nèi)容本冊教材內(nèi)容為：四那么運算、觀察物體、運算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等。三、教學(xué)措施1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。2、注重根底知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以到達(dá)的訓(xùn)練效果。重視進(jìn)步學(xué)生的計算才能，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。針對本班學(xué)生計算才能較差的實際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習(xí)，針對筆算才能較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長修改，從而進(jìn)步學(xué)生的計算才能。每周將進(jìn)展一次筆算小測。3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的才能，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析^p 和解決實際問題的才能。4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。5、多和學(xué)生交流、溝通，理解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案5一、教材分析「p（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的根底上，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細(xì)情景，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情景，經(jīng)歷探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。理解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步理解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡單問題。4、第七單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步理解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具，初步理解方程;通過游戲活動，初步理解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。（二）“空間與圖形”領(lǐng)域1、第二單元“認(rèn)識圖形”。通過分類活動，梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對三角形分類，理解各類三角形的特點;通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，理解梯形的特征;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。2、第四單元“觀察物體”。能識別從上下、遠(yuǎn)近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能識別從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。（三）“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性。能設(shè)