河南省平頂山市九年級上學期語文第一次月考試卷

第第頁河南省平頂山市九年級上學期語文第一次月考試卷姓名:________班級:________成績:________一、選擇題(共2題；共4分)1.（2分）口語交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（）兩位男士在談話。其中一位說，在家里妻子不讓他抽煙，真難受。他邊說邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我抽煙妨礙您嗎？”女士笑了笑，回答了一句，既不讓這位先生抽煙，又說得很有禮貌，委婉幽默，引得兩位男士都笑了。女士的回答是（）A.嗨，您害人又害己啊！

B.看，沒見寫著“禁止抽煙”！

C.您夫人還沒把您管教好吧！

D.先生，您像在家里一樣好啦！

2.（2分）(2017·杭州模擬)下列句子中沒有語病的一項是（）A.湘湖旅游度假區(qū)將圍繞“華東會客廳·休閑新天堂”主題形象，創(chuàng)新營銷思路，加大宣傳力度，不斷拓展客源市場。21教育名師原創(chuàng)作品B.中學生應注意文明上網(wǎng)，在虛擬世界里不但要避免對壞人的警惕，也要遵守法律和道德規(guī)范。C.專家認為，中國足球20年來沒有大發(fā)展，最主要的原因是因為實行了足球訓練比賽的完全市場化管理。D.烏鎮(zhèn)的網(wǎng)絡化、智慧化，是傳統(tǒng)和現(xiàn)代、人文和科技融合發(fā)展的生動寫照，生動體現(xiàn)了全球互聯(lián)網(wǎng)共享發(fā)展。二、情景默寫(共1題；共5分)3.（5分）(2018九下·定遠開學考)默寫古詩文中的名句名篇。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。①過盡千帆皆不是，________。（溫庭筠《望江樓》）②________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）③________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）④無可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）⑤塞下秋來風景異，________。（范仲淹《漁家傲?秋思》）⑥________，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）⑦________，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙?秋思》）⑧人生自古誰無死，________。（文天祥《過零丁洋》）（2）默寫李煜的《相見歡》或辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的下闋。三、字詞書寫(共1題；共1分)4.（1分）(2018七下·江都月考)根據(jù)拼音寫漢字。歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有叱zhà________風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學ruì________智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神糧食的文學藝術(shù)家……閱讀關(guān)于他們的文章，能讓我們感受到他們的非凡氣質(zhì)，喚起我們對理想的chōngjǐng________與追求。四、綜合性學習(共1題；共6分)5.（6分）(2016·武漢模擬)閱讀下面的文字，完成下面問題。自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身，它與人無關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就成為了人的使用對象。自然作為人的使用對象，主要有兩種情況：一是作為資源，二是作為環(huán)境。同一對象，既可以看作資源，也可以看作環(huán)境，都是為人所使用，但有重要的區(qū)別。資源有生產(chǎn)資料和生活資料兩類。人要生存，要發(fā)展，必須要向自然獲取生產(chǎn)資料、生活資料。但是，必須有個限度，超出限度，竭澤而漁，就可能嚴重破壞整個生態(tài)平衡，造成某些資源枯竭。這又反過來給人造成嚴重危害，危及人的生存。資源是人掠奪的對象，而環(huán)境是人的家園。從自然界掠奪資源，不管手段如何，人與自然的關(guān)系是對立的；而將自然界看出環(huán)境，不管這里的自然條件如何，人總是力求實現(xiàn)與自然的和諧。對于當今人類來說，重要的是要將自然看成我們的家。家的首要功能是居住，居住可以分為三個層級：宜居、利居、樂居。宜居關(guān)乎人的生存。它首先指向環(huán)境的生態(tài)質(zhì)量，生態(tài)關(guān)系人的健康不。利居關(guān)乎人的發(fā)展。利居，一是指生活方便，二是指創(chuàng)業(yè)方便，樂居關(guān)乎人的生活質(zhì)量。宜居是基礎(chǔ)，立足于生存；利居，側(cè)重于創(chuàng)業(yè)，立足于發(fā)展；樂居則側(cè)重于生活，是前兩者的綜合與提高，樂居是人類對環(huán)境的最高追求。宜居，重在環(huán)境保護。利居，重在環(huán)境開發(fā)，仍然沒有擺脫將環(huán)境當作資源的觀念，明顯地在利用環(huán)境，而環(huán)境一旦成為利用的對象，它與人的關(guān)系就存在某種對立。只有樂居，人與環(huán)境的關(guān)系才不是對立的，而是和諧的。在環(huán)境建設上如何落實樂居呢？人在環(huán)境中生活，不能不對環(huán)境進行建設，人類的任何建設，都可以算作工程。人類的工程除了純藝術(shù)性的外，均是功利性的。諸如城市中的房屋、馬路、高架路、立交橋、下水管道等。無疑，這些工程給人類生活帶來諸多的便利，但也給人類帶來一些麻煩，有屬于生態(tài)方面的，也有屬于能源、衛(wèi)生、經(jīng)濟等方面的，它們不同程度地對環(huán)境有所破壞。工程是一柄雙刃劍：一方面，它是環(huán)境建設；另一方面，它又是對環(huán)境的破壞。但設計合理、創(chuàng)意新穎的工程外觀，不僅不是環(huán)境的破壞，反而是環(huán)境的美化。這就需要我們化工程為景觀。景觀的形成，一是景，一是觀，景有自然之景，也有人工之景。而觀，也不止是生理和心理上的感覺，它涉及諸多的人文因素，實際上它指的是人類的文明。將工程化成景觀，讓工程既有利于人類的生產(chǎn)和生活，又有利于人類的審美。工程建設有兩種原則：一是功利原則，如何讓工程最大地發(fā)揮它的功能性；二是審美原則，如何讓工程成為一道景觀，這二者的關(guān)系是怎樣的呢？有人提出，功利第一，審美第二。其實，功利與審美在這里不存在第一第二之分，二者統(tǒng)一就好。（1）下列對“自然”與“環(huán)境”和“資源”的關(guān)系的理解，不符合原文的一項是（）A.自然往往是被人們當作資源和環(huán)境來加以利用的。

B.同一自然物，被看作資源還是被看作環(huán)境，其結(jié)果大不一樣。

C.當人們從自然中獲職資源，不可避免地危及到人自身的生存。

D.當人們把自然看成環(huán)境，人們就有可能與自然保持和諧關(guān)系。

（2）下列對“居住的三個層次”的理解，不正確的一項是（）A.宜居側(cè)重生態(tài)對人生存的價值，利居側(cè)重環(huán)境對人發(fā)展的價值。

B.樂居強調(diào)人與自然的和諧，是人們對自然環(huán)境的最高追求。

C.宜居、利居和樂居這三個層次體現(xiàn)了生活品質(zhì)的不同。

D.宜居、利居和樂居這三個層次體現(xiàn)了對環(huán)境的友好態(tài)度。

（3）下列對文本中“如何落實樂居”的理解，正確的一項是（）A.多建設一些沒有功利色彩的純藝術(shù)性的工程。

B.不應基于人的功利目的，實施對環(huán)境有改變的工程。

C.在工程建設中，賦予更多的人文因素。

D.在工程建設中，將功利和審美境統(tǒng)一在一起。

五、課內(nèi)文言文閱讀(共1題；共8分)6.（8分）(2014·赤峰)閱讀下面文言文，完成問題。【甲】秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此!寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ü?jié)選自《唐雎不辱使命》）【乙】荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陣殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?荊軻刺秦王》【注】①[樊於期]秦國將領(lǐng)，因得罪秦王逃到燕國。②[秦武陽]人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。③[陛]殿前的臺階。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原諒”的意思。⑥[發(fā)]打開。⑦[揕]用刀劍等刺。⑧[絕]掙斷。⑨[還]通“環(huán)”，繞。⑩[卒]“猝”，突然。?[郎中]宮廷的侍衛(wèi)。（1）選出下面劃線詞的意思相同的一組（）A.秦王使人謂安陵君曰/太守謂誰

B.安陵君其許寡人/譚中魚可百許頭

C.且秦滅韓亡魏/且壯士不死即已

D.夫韓、魏滅亡/河曲智叟亡以應

（2）選出下面全是主謂短語的一組（）A.天子之怒

免冠徒跣

懷怒未發(fā)

天下縞素

B.挺劍而起

秦王色撓

長跪而謝

寡人諭矣

C.圖窮匕見

還柱而走

群臣驚愕

自引而起

D.秦王不悅

彗星襲月

白虹貫日

倉鷹擊殿

（3）解釋下面劃線詞的含義①長跪而謝之________②使畢使于前________（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下邊的兩個句子。①雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!②圖窮而匕首見。（5）甲、乙兩文分別是怎樣運用對比手法來刻畫英雄人物形象的？六、課外文言文閱讀(共1題；共12分)7.（12分）(2012·杭州)閱讀下面的文言文，完成下列各題。勤勉之道無他，在有恒而已。良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。駑馬徐行弗間，或反先至焉。是故舉一事，學一術(shù)，茍進取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于學，一旦發(fā)憤，不分晝夜，數(shù)十日后，怠心漸生，終以廢學?？鬃尤眨骸坝賱t不達?！泵献尤眨骸捌溥M銳者其退速?！贝酥^也。有種樹者，樹茂而果繁，他人莫及也。或問其術(shù)，則日：“吾無他巧，但識物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以時耳。凡人于初植者，恒朝夕審視，吾聽其自然，若不以為意。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉宋有憫其苗之不長而揠之者，芒芒②然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣?！逼渥于呁曋鐒t槁矣。觀此二者，則知修業(yè)之道矣。立志茍堅，執(zhí)事茍專，必不在一日增進，自矜功效也。百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。事求有濟，功貴其成，修業(yè)者其念之哉?！咀ⅰ竣氽眨▂ōng）：用土壤或肥料培在植物根部。②芒芒：疲倦。（1）下列句子中劃線的詞解釋錯誤的一項是（）A.駑馬徐行弗間（緩慢）

B.他人莫及也（比得上）

C.其子趨往視之（催促）

D.自矜功效也（夸耀）

（2）下列句子中劃線的詞意思相同的兩項是（）A.而力疲氣竭思而不學則殆

B.灌溉以時耳策之不以其道

C.凡人于初植者胡不見我于王

D.苗則槁矣此則岳陽樓之大觀也

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。②捷行九十里而止，不可謂已至。（4）作者為什么說“觀此二者，則知修業(yè)之道矣”？七、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共29分)8.（9分）議論文閱讀，完成1-3題。談沉潛古往今來，成大器者往往需要在人生道路上默默潛行，于無聲處悄悄浮起。所以沉潛就成了一種人生藝術(shù)。?

，人才輩出的謝氏家族在東晉時聲名遠揚，族人謝安卻對如此顯赫的家世不屑一顧。他沒有選擇借助家族聲望得官，卻選擇整日隱于群山之中，沉于萬卷詩書，而在咸安年間政局動蕩，舉國面臨傾覆的危難之時，他毅然選擇出來任職，用積攢的滿腹學識化解了內(nèi)憂外患。若謝安沒有當年沉心靜修的選擇，恐怕謝家也只能與東晉王朝一同腐朽。又如【甲】他們都有一種智慧的選擇，就如上好的茶葉，沒有選擇在沸點水下急于散出芬香，而選擇了在茶罐里潛藏多年，變得更加濃郁厚重。沉潛，需要有一種純凈的品性。劍客柳生從拜師學劍之日起，就只被安排去做一些灑掃庭院的雜事，既不允許他談論劍術(shù)，也不準他碰劍，這種狀況持續(xù)三年后，他的師傅竟然開始不分日夜地突襲柳生，迫使他在躲避及反擊的練習過程中汲取劍術(shù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，最終成為劍術(shù)最精湛的劍客。柳生練的是劍，修的卻是一種沉潛的品性，蛻去浮躁的外殼，沉入名利所不及的僻靜處，潛入常人罕至的深底，心無旁騖地追尋武道，最終攀上劍術(shù)巔峰。劍道如此，為人處世也是如此，只有靜下心來，心無雜念，才能達到成功的頂峰。沉潛，需要有一種深度的蓄勢。如【乙】又如企鵝，它身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，每次將要上岸時，它都猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛，潛得越深，海水產(chǎn)生的壓力和浮力越大。當企鵝到達適當?shù)纳疃龋傺该拖蛏宪S起，便能如離弦之箭般穿出水面，落于陸地之上，這種沉潛看似笨拙，卻富有成效，讓企鵝積聚起破水而出的力量。企鵝如此，人亦如此，

?

。（原文有刪改）（1）請概括本文的中心論點。（2）從下列四個論據(jù)中選擇最恰當?shù)膬蓚€分別填入文中甲、乙兩處。（只填序號）甲________，乙________。①諸葛亮在天下大亂之時，隱居隆中臥龍崗，熟讀史書，研究天下大事，直至劉備三顧茅廬。時機已到之時，才欣然出山，輔佐漢室，留下千古美名。②曾國藩任湖南幫辦團練大臣時，屢受排擠，還險些丟了性命，但他以朝廷利益為重，沒有因為自己個人的恩怨而影響大局。③勾踐淪為亡國奴后，沒有了尊嚴，失去了自由，但他臥薪嘗膽，勵精圖治，積蓄力量，終率三千越兵以吞吳。④孫子臏腳，遭受迫害，卻沒有放棄，他相信自己的實力，相信自己的命運，最終等到了施展自己抱負的時候。（3）根據(jù)文意，在文章中兩處空白處填上適當?shù)木渥?。①________

②________

9.（20分）閱讀課內(nèi)選文，回答問題。①她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。②輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。③緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1．7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。④還沒等觀眾從眼花繚亂中反應過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。⑤“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。這時，整個游泳場都沸騰了，如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞。（1）選文中哪兩個詞語最能表現(xiàn)呂偉跳水之前的表現(xiàn)？（2）找出描寫呂偉這次跳水全過程的動詞，寫在下面的橫線上。（3）下面對第③段中畫線句子的理解不正確的一項是（）A.作者把時間寫得有情有意，充分展現(xiàn)了呂偉的動作既快又瀟灑。B.這句話運用了記敘和議論的表達方式。C.這句話如同慢鏡頭，充分展示了呂偉動作形體的優(yōu)美。D.“從容不迫”一詞，表現(xiàn)了呂偉面對大賽鎮(zhèn)定自若的良好的心理素質(zhì)，也表現(xiàn)出她動作的嫻熟。（4）第⑤段沒有直接寫呂偉，這是什么描寫？有什么作用？八、作文(共1題；共5分)10.（5分）(2020·石景山模擬)題目一：《“宅”出精彩》要求：⑴將作文題目抄寫在答題卡上。⑵字數(shù)在600–800之間。⑶不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。九、詩歌鑒賞(共1題；共11分)11.（11分）(2020九上·長春期中)閱讀下面語段，回答問題。手推車（節(jié)選）在黃河流過的地域