辯論會教學(xué)設(shè)計

第辯論會教學(xué)設(shè)計辯論會教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過辯論，提高學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。

3.學(xué)會場面描寫。

4.正方觀點(diǎn)：人要講誠信，不能說謊。反方觀點(diǎn)：生活需要善意的謊言。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

上課前老師要個大家講個故事，請大家?guī)蛶兔Γ瑸楣适碌闹魅斯鲋\劃策。

冬冬是個小男孩，他最近表現(xiàn)有點(diǎn)差，經(jīng)常玩電腦影響了學(xué)習(xí)。在外地工作的爸爸打電話詢問冬冬最近的表現(xiàn)，冬冬媽媽該怎么回答呢？

生暢所欲言

師：同一件事，大家有不同的觀點(diǎn)。生活中有人會說，人要講誠信，不能說謊。有人則認(rèn)為生活中有事需要“善意的謊言”。今天就讓我們就這個問題展開一次辯論。（幻燈片展示）

二、開辯論會

1.請同學(xué)們默讀語文課本55頁第二自然段，思考：辯論應(yīng)該注

意什么？

生匯報（幻燈片展示）

師提醒（幻燈片展示）

2.請同學(xué)們表明自己的觀點(diǎn)。

正反方分開坐。

3.辯論正式開始

首先請正反雙方想表明自己的觀點(diǎn)。

用熟知的例子，表明自己的觀點(diǎn)，反駁對方的觀點(diǎn)。

4.共同總結(jié)：肯定對方說得對的地方（生），對這個問題有個比較全面的認(rèn)識全面（師）。

三、指導(dǎo)寫作

1.剛剛的辯論會你想用那個詞來形容？辯手的發(fā)言呢？同學(xué)的發(fā)言呢？

生展示，師分享，生讀。

2.誰的發(fā)言給你的印象最深刻？還記得他說什么嗎？

3.總結(jié)寫法：

你會怎么寫這次辯論會?

按什么順序？（時間）

寫誰？（發(fā)言的同學(xué)或觀眾）

寫他或他們的什么？（語言，動作，神態(tài)）

可以寫自己嗎？寫自己的什么？（心理活動）

點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要寫嗎？（有選擇）

選擇什么？（自己印象深刻的場景）

4.相信大家都會寫辯論會的過程了。

四、學(xué)生寫作

1.那文章的開頭呢？你想為自己的文章設(shè)計一個什么樣的.開頭呢？吸引人的？開門見山、清楚明白的？

2.結(jié)尾一定要表述自己的感受。可以是辯題給你的啟示，也可以是這次辯論會給你的感受。

3.文章的開頭、結(jié)尾選一個寫一寫。

五、習(xí)作展示

同學(xué)展示

大家評價

師小結(jié)：掌握方法，做生活中的有心人，寫作會是一件容易的事。辯論會教學(xué)設(shè)計2

【教學(xué)理念】

提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解和認(rèn)識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。

2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。

【教學(xué)特色】

開辯論會。

【課前準(zhǔn)備】

教師：準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎品。

學(xué)生：搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。

【教學(xué)課時】

1課時。

【教學(xué)過程】

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、故事導(dǎo)入

《曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們就來開一次辯論會。

板書：

正方：講誠信

反方：善意的謊言

二、自學(xué)口語交際的要求，確定觀點(diǎn)

1、用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰。

2、要說清楚自己的觀點(diǎn)，注意傾聽別人的發(fā)言。

三、辯論會正式開始

四、總結(jié)辯論會的優(yōu)缺點(diǎn)

五、認(rèn)識升華

六、評選“辯論明星”

七、教師總結(jié)

誠信是美德，社會應(yīng)該弘揚(yáng)誠信，時時講誠信、事事講誠信，做到講誠信從我做起，從身邊的每一個人做起。誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的`謊言。

1、學(xué)生打開書自由讀P55《口語交際》的內(nèi)容。

2、讀后指名學(xué)生說一說辯論要注意什么?

3、老師出示辯論要求全班齊讀。

4、自由討論，確立觀點(diǎn)。

5、確立好觀點(diǎn)，全班調(diào)整座位。

6、正反雙方自由討論，評出自己最信任的四個辯手。

7、有請正反雙方八位辯手上場。

1、正反雙方做簡單的自我介紹。

2、請正反雙方各自陳述自己的觀點(diǎn)。

3、正反雙方自由辯論。

4、正反雙方的支持者互相補(bǔ)充。

指名說說這次辯論會有什么優(yōu)、缺點(diǎn)。

通過今天的辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識?

1、學(xué)生自由推選，并說明理由。

2、給辯論明星頒獎，并請他們談?wù)劯惺堋?/p>

用學(xué)生很熟悉的故事，學(xué)生意見發(fā)生分歧，導(dǎo)入到辯論會，讓學(xué)生明白什么是辯論。

充分給學(xué)生自主權(quán)，讓學(xué)生自己推薦最信任的四位辯手。

學(xué)生準(zhǔn)備充分，能自己搜集資料，處理信息。

學(xué)生能通過今天的辯論，對講誠信與善意的謊言的新認(rèn)識，學(xué)生各抒己見，爭論得很激烈。

能評選出最信任的“辯論明星”，調(diào)動學(xué)生辯論的積極性。

板書設(shè)計：

辯論會

正方：人要講誠信反方：有時需要善意的謊言

課后反思：

這次辯論會辯論的內(nèi)容是：講誠信與善意的謊言。學(xué)生回家后都能搜集資料，而且準(zhǔn)備得很充分。尤其是正反雙方各自陳述理由這個環(huán)節(jié)，八位辯手都能用事實(shí)說話，舉具體的事例來說明，從不同的角度進(jìn)行分析，以理服人，機(jī)智敏捷而又詼諧幽默。但在自由辯論這一環(huán)節(jié)，正反雙方辯論得不夠激烈，我分析是學(xué)生在辯論時沒有認(rèn)真聽對方的觀點(diǎn)，所以沒有有力的證據(jù)回?fù)魧Ψ健?/p>

通過這次辯論會，學(xué)生能總結(jié)出這次辯論會的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生理由充分，說得較好。能評選出自己最信任的辯手，代表自己參加辯論，辯論結(jié)束后，評選出“辯論明星”，激發(fā)學(xué)生辯論的積極性。辯論會教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撧q技巧來闡述觀點(diǎn)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽別人觀點(diǎn)、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確“上網(wǎng)”的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生正確“上網(wǎng)”的意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撧q技巧來闡述觀點(diǎn)的能力。

教法、學(xué)法設(shè)計：

1．引導(dǎo)點(diǎn)撥法。

2．合作、探究法。

課前準(zhǔn)備：

1．老師講解辯論的方法。

2．學(xué)生針對論題收集相關(guān)資料。

3．計時用表兩個。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

請大家說出近兩年比較新鮮的詞匯。（學(xué)生回答）

說到“上網(wǎng)”，我想大家并不陌生。對于當(dāng)代中學(xué)生來說，“上網(wǎng)”已不是什么新鮮話題。說到這里，我想給大家舉兩個事例：

前三周，為了準(zhǔn)備這堂辯論會，我給我們初三（5）班的同學(xué)布置了查找資料的任務(wù)，本以為學(xué)生找不到太多合適的內(nèi)容。讓我沒有想到的是，僅僅過了一個周末，居然有十二位同學(xué)上交了內(nèi)容非常翔實(shí)的資料，有的甚至達(dá)到了十幾頁，通過詢問，得知他們是通過在家中上網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)上查到的。

還有一個事例：前兩周我校初三（6）班有一名學(xué)生王某某，他因感冒向班主任請假去看病。結(jié)果第二天班主任得知，他沒去看病，而是拿著父親給的25元零花錢在網(wǎng)吧度過了一天！

凡此種種無不說明，上網(wǎng)的青少年已經(jīng)成為一個不可忽視的群體。究竟網(wǎng)絡(luò)對我們中學(xué)生來說利大還是弊大？經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所持的觀點(diǎn)大致可分為以下兩種：

一種看法認(rèn)為：通過網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)大視野，學(xué)到很多知識。作為新一代的中學(xué)生，應(yīng)該利用電腦，學(xué)會上網(wǎng)。另外一種看法認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)上有許多不健康的視頻、文字，"網(wǎng)絡(luò)"會給中學(xué)生帶來很大的弊端，所以中學(xué)生應(yīng)該拒絕上網(wǎng)。

針對上述兩種觀點(diǎn)，這節(jié)課我們舉行一次辯論會，通過辯論，看看這兩種觀點(diǎn)究竟哪一種正確。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）教者介紹本次辯論會的主持人

主持人：王貴濤。

（二）主持人介紹相關(guān)事宜

1．介紹辯題及正、反方的觀點(diǎn)。

辯題：中學(xué)生上網(wǎng)利大還是弊大。

正方：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

反方：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。

2．介紹正、反方的組成人員。

正方（臥虎藏龍隊(duì)）：

一辯：許海鑫、二辯：金艷霞、三辯：王若君、四辯：展光磊。

反方（笑傲江湖隊(duì)）：

一辯：鄭凱、二辯：毛佳麗、三辯：杜祥春、四辯：付慧君。

3．介紹評委；史主任、王主任、陳主任、康主任、趙典毅老師。

4．介紹計時人員：張強(qiáng)、黃玉天。

5．介紹場外服務(wù)的同學(xué)：張之商、劉兆泉。

6．主持人宣布比賽規(guī)則。

（三）主持人宣布辯論會正式開始

比賽過程：

1．陳詞階段。順序和時間依次為：

正方一辯2分鐘反方一辯2分鐘

正方二辯2分鐘反方二辯2分鐘

正方三辯2分鐘反方三辯2分鐘

2．自由辯論階段。共8分鐘，雙方輪流發(fā)言。

自由辯論必須交替進(jìn)行。當(dāng)自由辯論開始時，先由正方任意一位辯手起立發(fā)言；完畢后，反方的任意一位辯手應(yīng)立刻發(fā)言；雙方依次輪流發(fā)言，直至?xí)r間用完為止。

3．總結(jié)陳詞階段。共6分鐘。

反方四辯總結(jié)3分鐘正方四辯總結(jié)3分鐘

（四）場外同學(xué)發(fā)言（六至八人）。

（五）評委點(diǎn)評。

（六）主持人宣布辯論會結(jié)果。

（七）主持人宣布由評委發(fā)獎。

三、教者總結(jié)

（一）聽了同學(xué)們精彩的辯論，老師感到非常欣慰，同學(xué)們長大了，也成熟了。

首先，我覺得大家對當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問題有了自己明確的看法。其次，我看到了大家在比賽當(dāng)中的'團(tuán)隊(duì)合作精神。在這兩點(diǎn)上，兩方的同學(xué)都做得非常好！

（二）下面我再談一談對今天這個辯題的看法。

通過剛才大家的辯論，我深刻地感受到網(wǎng)絡(luò)對我們中學(xué)生來說，就像一把雙刃劍，既有利也有弊，關(guān)鍵看我們是否以正確的態(tài)度通過網(wǎng)絡(luò)獲取有益的東西！

（三）有鑒于此，我想給同學(xué)們提出以下兩點(diǎn)建議。

1．大家應(yīng)該學(xué)會有選擇的生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，在網(wǎng)絡(luò)世界中，越來越要求人們學(xué)會有選擇的生活。要選擇，就要學(xué)會放棄；要享受，就要學(xué)會克制。

2．不能“因噎廢食“。如今已是網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)的作用不可估量。對我們中學(xué)生來說，只要以正確的態(tài)度面對，上網(wǎng)是正常的，也是必要的。

（四）同學(xué)們，面對日新月異的當(dāng)今世界，尤其面對網(wǎng)絡(luò)世界中數(shù)不清的陰暗面和使人墮落的陷阱，