中班音樂教案《王老先生有塊地》

第中班音樂教案《王老先生有塊地》中班音樂教案《王老先生有塊地》

1、中班音樂教案《王老先生有塊地》活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歡快和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

2、對(duì)改編歌詞有興趣。

3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶。

2、飼養(yǎng)場(地)背景圖一張，王老先生和小雞圖片個(gè)一張。

活動(dòng)過程：

1、出示王老先生圖片，以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示王老先生圖片，向王老先生問好。

(2)教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事(教師只自編故事)。

(3)練聲：(用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲。)

如：師：鴨子鴨子怎么叫

幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。

欣賞歌曲旋律(2遍)。

--"你聽了以后有什么感覺"

3、學(xué)習(xí)歌詞，并出示相應(yīng)的圖片。

(1)教師范唱，幼兒欣賞。

--"歌曲里唱了什么"

--"王老先生是怎么唱歌的小雞是怎么唱歌的"

(2)教師小結(jié)，師幼一起念歌詞。

4、學(xué)唱歌曲：

(1)教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。

(2)鼓勵(lì)幼兒用好聽自然的聲音學(xué)唱歌曲(根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地練習(xí))。

(3)分角色演唱歌曲。

--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"

--"個(gè)別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"

--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進(jìn)行演唱。"

5、嘗試創(chuàng)編歌詞》

(1)引導(dǎo)幼兒說王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。

(2)引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。

(3)師幼清唱改編后的歌曲。

(4)完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

2、中班音樂教案《秋天》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、欣賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么”(樹葉)

“樹葉怎么樣”(在飛)

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了

1、出示PPT。

“你看到了什么”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。

3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

(教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。)

四、播放第二遍音樂。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢”

1、變樹葉

“請(qǐng)你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”

(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)

五、打扮樹媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今天玩的開心嗎現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。

3、中班音樂教案《過新年》活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)民族風(fēng)情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會(huì)合作演奏的樂趣。

3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

2、大鼓和镲各一。

活動(dòng)過程：

一、談?wù)撚麓褐黝}

1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個(gè)我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)

2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么

二、演唱歌曲《過新年》

1、演唱歌曲。

隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。

2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運(yùn)用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：

師：鑼鼓敲起來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢

幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。

師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請(qǐng)幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)

引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。

三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的動(dòng)作。

2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿打鼓的動(dòng)作。

3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動(dòng)作。

每一次嘗試輪換著請(qǐng)一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢來指揮。

四、合作表演

幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當(dāng)指揮，合作進(jìn)行表演。

五、打擊樂演奏

1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。

2、增加大鼓和镲，共同商量何時(shí)介入，怎樣介入。

3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。

4、小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》一.音樂活動(dòng)名稱：《王老先生有塊地》

二.音樂教學(xué)目標(biāo)：

1.熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2.聽辨和模仿各種小動(dòng)物的叫聲

3.體驗(yàn)“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××-

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

三.音樂教學(xué)重點(diǎn)：

1.體驗(yàn)“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××-

四.音樂教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《王老先生有塊地》、《再見歌》

2.樂器：圓舞板

3.小雞、小鴨、小羊、小豬動(dòng)物圖片

五.音樂教學(xué)內(nèi)容：

A.音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

B.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友們好小朋友們好

(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.小動(dòng)物的叫聲

①老師分別模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請(qǐng)小朋友說出它們的名字

②小朋友模仿它們的叫聲，并作出一些小動(dòng)物的動(dòng)作(嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼)

C.音樂語言游戲(10分)

1.講故事導(dǎo)入

①師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎老師請(qǐng)你們仔細(xì)聽一段好聽的故事，你們就知道可愛的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地，他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬，非常的開心!王老先生看著可愛的小雞、小鴨、小羊、小豬都會(huì)高興的唱起歌，他是這樣唱的(配班老師放音樂)

②師：王老先生一高興就會(huì)唱?jiǎng)勇牭母?，小?dòng)物們高興起來是怎么唱歌的呢大家趕快聽一聽

2.歌唱問答游戲(主班老師和配班老師先示范)

例如老師問：

小雞小雞怎么唱配班答：嘰嘰嘰嘰嘰(×××××-)

小鴨小鴨怎么唱配班答：嘎嘎嘎嘎嘎(×××××-)

小羊小羊怎么唱配班答：咩咩咩咩咩(×××××-)

小豬小豬怎么唱配班答：哼哼哼哼哼(×××××-)

3.老師問，小朋友答

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.老師分別用聲勢給小動(dòng)物的歌聲伴奏，小朋友模仿(拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×××××-的節(jié)奏)

2.老師介紹樂器圓舞板，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

3.老師用樂器圓舞板給小動(dòng)物的歌聲伴奏，小朋友模仿(×××××-的節(jié)奏)

4.老師和小朋友用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏(老師問，小朋友答)

5.互換角色用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏(小朋友問，老師答)

E.音樂小舞曲(10分)

1.播放音樂，老師帶領(lǐng)小朋友在小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)的時(shí)候做小動(dòng)物的律動(dòng)(其他音樂老師和小朋友原地叉腰左右扭屁股)

2.老師請(qǐng)小朋友拉手圍圈，跟著音樂拉手轉(zhuǎn)起來，當(dāng)聽到小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)時(shí)原地停住，在原地左右扭屁股

F.愛的叮嚀(4分)：

老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

H.再見歌(1分)：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六.愛嬰提示：

1.音樂聆聽的第三個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，便于幼兒認(rèn)知

2.歌唱問答游戲時(shí)，老師要注意唱時(shí)節(jié)奏要放慢;根據(jù)小朋友情況可以互換角色

附歌詞

王老先生有塊地呀!伊呀伊呀喲;

他在田邊養(yǎng)小雞呀，伊呀伊呀喲;

嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰，伊呀伊呀喲。

王老先生有塊地呀!伊呀伊呀喲;

他在田邊養(yǎng)小鴨呀，伊呀伊呀喲;

嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲;

王老先生有塊地呀!伊呀伊呀喲;

他在田邊養(yǎng)小羊呀，伊呀伊呀喲;

嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀喲;

他在田邊養(yǎng)小豬呀，伊呀伊呀喲;

嘎的哼哼嘎的哼哼，伊呀伊呀喲。

5、小班音樂游戲教案《王老先生有塊地》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱。

2、對(duì)改編歌詞有興趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

活動(dòng)過程

(一)、清情景談話

1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)

師：小朋友看看這是什么地方

幼：田地

師：王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我們來看看這些小動(dòng)物在干什么呢

2、教師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏)

師：這首歌曲好聽嗎我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，(2遍)

(二)、分角色演唱

師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎

1、師幼分角色演唱歌曲。

師：我來扮演歌曲中的王老先生，請(qǐng)寶寶們來唱歌曲中的小動(dòng)物。

2、師幼共同做游戲。

(三)、仿編歌曲

師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動(dòng)物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢

1、出示圖片。

師：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。)

2、哎呀!我們再來看看第二個(gè)小動(dòng)物是誰“同上”。

3、教師做聽動(dòng)作(楊老師聽到有一個(gè)小動(dòng)物在說：“小朋友你!.快思.教案網(wǎng)出處!們唱完了么，該輪到我了吧!請(qǐng)小動(dòng)物出來，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。)

4、好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì)自己來編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧!

活動(dòng)反思

在呈現(xiàn)作品的過程中，我努力通過生動(dòng)的演繹來展現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，將幼兒帶入充滿感染力的音樂氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽、清晰準(zhǔn)確的哼唱、情緒飽滿的示范、生動(dòng)形象的表現(xiàn)等，這些都會(huì)直接影響幼兒對(duì)作品的理解和接受。

6、中班音樂教案《下雨歌》活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲旋律，知道下雨天需要使用的避雨工具。

2.嘗試大膽創(chuàng)編歌詞。

3.體驗(yàn)同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.帶律動(dòng)的學(xué)唱歌曲

2.改編歌詞

3.學(xué)會(huì)下雨前的游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《下雨歌》

2.雨傘，雨衣，雨靴的圖片

3.下雨聲的錄音

活動(dòng)過程

開始部分：師：今天呀楊老師給大家?guī)砹艘欢蚊烂钣质煜さ穆曇簦∨笥严氩幌肼犚宦犑鞘裁绰曇粞缴合?。師：好的，我們來安靜的，聽，是什么聲音(播放錄音：下雨聲)那哪位小朋友能告訴老師下大雨的時(shí)候，雨點(diǎn)聲是什么樣的那下小雨的時(shí)候呢

基本部分：

一游戲

剛才小朋友分別說了下大雨和小雨時(shí)的雨點(diǎn)聲，現(xiàn)在我們來一起用我們的身體部位模仿一下雨點(diǎn)的聲音，和老師一起做，伸出你們的雙手，第一個(gè)動(dòng)作----搓手，(雙手合十搓，這是淅淅瀝瀝的小雨)第二個(gè)動(dòng)作--------捏指(慢慢的雨下大了，路上的行人都在忙著回家)我們的兩個(gè)手指不要抬得太高，這樣速度慢而且沒有聲音，抬低一點(diǎn)，速度快一點(diǎn)，用指尖敲打掌心)第三個(gè)動(dòng)作----拍腿，有節(jié)奏的拍，1,2,1,2然后慢慢加快速度練習(xí)。(雨越下越大，行人們都加快了腳步)第四個(gè)動(dòng)作，跺腳，有節(jié)奏的，兩只腳輪換落地，不可以同時(shí)。(暴風(fēng)雨要來了，樹枝盡情的搖晃)。

1、學(xué)唱歌曲，感受下雨的情境

師：仔細(xì)聽，大雨真的來了，我們看看歌曲中的小朋友是怎樣回家，聽……(播放歌曲)生：她的媽媽給她送了一把傘。師：恩，你真棒，說明這位小朋友認(rèn)真的聽了歌曲里的內(nèi)容。那現(xiàn)在我們一起來說一遍。淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，雨下來了，我的媽媽來了來了，拿著一把傘，淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，啦啦啦啦

再和老師有節(jié)奏的說一遍歌曲里的內(nèi)容……

師：這首歌曲的名字叫《下雨歌》，下面我們跟著音樂一起來哼唱一遍

2、嘗試改編歌詞

師：小朋友唱的真不錯(cuò)，那老師請(qǐng)你們想一想，下小雨時(shí)除了可以用淅瀝淅瀝的聲音演唱，還可以用什么聲音來演唱，(生：還有滴答，嘩啦，沙啦沙啦，噼啪噼啪，我們把小朋友想到的唱到歌詞加到歌曲里去再來一遍!

師：好的，現(xiàn)在黃隊(duì)的小朋友唱滴答滴答，綠隊(duì)唱嘩啦嘩啦，我們一起唱淅瀝淅瀝?？茨膫€(gè)隊(duì)伍唱的動(dòng)聽又準(zhǔn)確。

結(jié)束部分

等下次下雨的時(shí)候，楊老師帶著小朋友們撐著小傘去外面聽雨點(diǎn)的聲音好不好好的這節(jié)課就上到這里，

設(shè)計(jì)背景

發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)節(jié)奏很喜歡很感興趣，孩子們又很喜歡下雨天，我就用對(duì)孩子平時(shí)的節(jié)奏練習(xí)來模仿下雨前到暴風(fēng)雨過程的聲音。幼兒很是喜歡。

7、中班音樂教案《劃船》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠隨著音樂節(jié)奏，與同伴協(xié)同身體動(dòng)作做游戲。

2.體驗(yàn)劃船運(yùn)動(dòng)中的競爭與合作。

3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)知準(zhǔn)備：初步會(huì)唱歌曲。

2.課件《劃船》。

3.材料準(zhǔn)備：事先布置競賽場地;自制大船一只;橡皮筋若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

參與并體驗(yàn)劃船游戲中的競爭與合作。

跟隨節(jié)奏，與同伴協(xié)同身體動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：《小小的船》

二、圖片引入

1.請(qǐng)幼兒觀看龍船的圖片，交流并討論。(播放圖片欣賞)

提問：圖片里是什么你們見過嗎

你還見過哪些不同的小船

2.教師：我們學(xué)習(xí)過一首關(guān)于《劃船》的歌曲，你們還記得嗎趕快來聽一聽吧!

三、欣賞交流

1.幼兒欣賞歌曲《劃船》。(播放歌曲欣賞)

提問：歌曲里唱了什么聽了這首歌曲，你感覺怎么樣

2.幼兒完整跟唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的氛圍和節(jié)奏。(播放歌曲欣賞)

四、模仿練習(xí)劃船

1.徒手練習(xí)

①討論：人們是怎么劃龍船的(鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作表現(xiàn))

請(qǐng)幼兒欣賞劃船的視頻，鼓勵(lì)幼兒視頻中模仿劃船的動(dòng)作。

②教師帶領(lǐng)幼兒邊聽歌曲，邊練習(xí)劃船的動(dòng)作。(播放歌曲欣賞)

注意傾聽歌曲旋律，在重拍時(shí)用力劃出雙手。

2.結(jié)伴練習(xí)(播放歌曲欣賞)

①兩人結(jié)伴，相靠的一條腿系上橡皮筋為一條船。

②跟隨音樂前進(jìn)，注意每小節(jié)第一拍同時(shí)伸出相靠的腿，第二拍將另一條腿并步。

③交流各自的體驗(yàn)：怎樣才能讓“船”劃得又快又穩(wěn)

④觀看同伴演示，繼續(xù)練習(xí)“劃船”。

五、游戲：劃船競賽

1.集體表演：

請(qǐng)幼兒兩兩牽手邊唱邊表演劃船，體驗(yàn)與同伴表演交流的樂趣。(播放歌曲伴奏)

2.小組表演：

①選拔出兩組“劃船”劃得又快又穩(wěn)的幼兒。

②確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，幼兒站在起點(diǎn)上，其他幼兒為他們加油助威

③在音樂中進(jìn)行競賽，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)劃船的有力。(播放歌曲欣賞)

3.借助道具表演：

幼兒站(坐)在自制大船上邊唱歌邊劃船(劃龍舟)，要求大家動(dòng)作要一致。(播放歌曲伴奏)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。

8、中班音樂教案《王老先生》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法。

2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱，演唱時(shí)力求和諧。

3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點(diǎn)，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲圖譜一幅，幼兒已學(xué)會(huì)看第一部分的圖譜。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，處理重點(diǎn)部分

師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們高興嗎我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)

師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀小雞是怎樣叫的(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。。。。。。)

師：你們看到這么多可愛的小雞高興嗎王老先生可高興啦，我們把王老、生高興的心情唱出來吧。

二、教師示范伴唱。

師：小朋友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎請(qǐng)小朋友坐下來，仔細(xì)聽一聽我是怎樣唱的，我請(qǐng)××老師和我一起合作。

師：我和××老師唱的一樣嗎哪兒不一樣

師：剛才我是在給××老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎我們今天就來學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。

三、出示圖譜(二)

師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)

師：這就是我演唱的部分，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖譜，聽我和××老師再演唱一遍。

師：小朋友聽出來這些符號(hào)是怎么唱的嗎你們來試一試(咿呀咿呀吆

師：這兒有什么(小嘴巴標(biāo)志)看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音

師：最后一句和我們以前學(xué)過的一樣唱。試一試

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

9、中班音樂教案《粉刷匠》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。

活動(dòng)過程：

一、欣賞圖片：粉刷匠。

1.教師：看!這個(gè)新朋友是誰呀他在干什么

2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里粉刷的時(shí)候刷子像什么最后粉刷匠的鼻子怎樣了

4.教師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)

7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)

三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示：

1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子

在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。

2.評(píng)價(jià)單一

一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.

3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

10、中班藝術(shù)教案《王老先生有塊地》活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會(huì)合作的快樂。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、各種小動(dòng)物的圖卡片，ppt課件.

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒讀歌詞，并借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個(gè)故事嗎

幼兒試著說一說。

[故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒復(fù)習(xí)歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活，由生活創(chuàng)編而來的。]

幼兒講不出故事，教師再聲情并茂講故事，提問：故事講的是什么他在干什么高興時(shí)唱什么養(yǎng)的是什么它們是怎么叫的

幼兒自由回答，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。[然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學(xué)的歌曲，這首歌曲就是由這個(gè)故事就創(chuàng)編而來的，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，記憶歌詞，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。]

二、復(fù)唱歌曲。

1、師：王老先生聽見小雞叫得這么動(dòng)聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。

幼兒有表情地演唱(指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒)，采用對(duì)唱、齊唱、合唱、領(lǐng)唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，為創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)，幼兒再次熟悉記憶歌詞，采用比賽形式演唱歌曲，并且讓幼兒自由表演]

三、小小合唱臺(tái)。

(一)1、動(dòng)物創(chuàng)編。

播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動(dòng)物呢我們來看一看吧。(出示小狗圖片)

那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎不要怕，跟老師來試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。

幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。

2、出示各種動(dòng)物圖片。

請(qǐng)個(gè)別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。

再分組表演，幼兒自由變換動(dòng)作，集體自由表演。

3、地里還能養(yǎng)那些小動(dòng)物呢幼兒說一說。

你能將這些小動(dòng)物創(chuàng)編到歌曲里嗎幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。

(二)人物創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。

師引導(dǎo)幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。

2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。

幼兒自由創(chuàng)編，師引導(dǎo)完成，幼兒讀詞并表演唱。

師重點(diǎn)指導(dǎo)姓名2個(gè)字和3個(gè)字的幼兒唱第一句，唱準(zhǔn)音高。

3、游戲。

這是本節(jié)課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾(提醒幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物)，去請(qǐng)老師表演，邀請(qǐng)的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請(qǐng)示應(yīng)該有禮貌，要注意怎么說，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演。

四、拓展延伸。

小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動(dòng)。

教學(xué)反思：

成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個(gè)問題：看著這幅圖片，你能講一個(gè)故事嗎我這個(gè)問題提得有思維有廣度，是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。在其他各環(huán)節(jié)中，通過幼兒的反饋，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)均已突破，對(duì)幼兒隱形的教育也已達(dá)成，幼兒明白要愛護(hù)各種小動(dòng)物。另外，PPT課件的應(yīng)用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時(shí)還能提醒幼兒要把哪種小動(dòng)物、哪個(gè)人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺得本節(jié)課教學(xué)效果相當(dāng)明顯，本節(jié)課較成功。

不足：在最后一個(gè)活動(dòng)中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進(jìn)行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會(huì)收不住場的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對(duì)奧爾夫的教學(xué)模式還沒有充分的理解，對(duì)奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐感悟也不到位，但是我會(huì)不斷的去學(xué)習(xí)和摸索，在以后的教學(xué)中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學(xué)法真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

11、中班教案《王老先生》活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法

2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱，演唱時(shí)力求和諧。

3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點(diǎn)，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲圖譜一幅，幼兒已學(xué)會(huì)看第一部分的圖譜。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，處理重點(diǎn)部分

師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們高興嗎我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)

師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀小雞是怎樣叫的(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。。。。。。)

師：你們看到這么多可愛的小雞高興嗎王老先生可高興啦，我們把王老生高興的心情唱出來吧。

二、教師示范伴唱。

師：小朋友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎請(qǐng)小朋友坐下來，仔細(xì)聽一聽我是怎樣唱的，我請(qǐng)××老師和我一起合作。

師：我和××老師唱的一樣嗎哪兒不一樣

師：剛才我是在給××老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎我們今天就來學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。

三、出示圖譜(二)

師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)

師：這就是我演唱的部分，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖譜，聽我和××老師再演唱一遍。

師：小朋友聽出來這些符號(hào)是怎么唱的嗎你們來試一試(咿呀咿呀吆

師：這兒有什么(小嘴巴標(biāo)志)看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音

師：最后一句和我們以前學(xué)過的一樣唱。試一試

12、中班音樂教案《小燕子》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽音樂做跑跳步。

4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.在音樂的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

2.感知音的高中低。

(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

3.歌曲：《小燕子》

(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：

②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱?？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。

4.律動(dòng)：《翹翹板》

(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強(qiáng)弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。

(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動(dòng)。

(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動(dòng)作，膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。

5.舞蹈：《快樂舞》

幼兒聽音樂信號(hào)迅速成圓圈站好。

“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的”(教案來自：快思教案網(wǎng).)“非常快樂”“好，那咱們一起來跳個(gè)快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

結(jié)束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

教學(xué)反思：

幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動(dòng)起來，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

13、中班音樂教案《昆蟲音樂會(huì)》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。

4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

6.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂CD。

3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動(dòng)過程

1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。

森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會(huì)，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來呢

2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：

(1)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(2)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(3)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX---︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

(4)播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

活動(dòng)反思：

雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

14、中班音樂教案《碰碰車》活動(dòng)目的：

傾聽音樂，按音樂家信號(hào)做動(dòng)作。

借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)、場地

活動(dòng)過程：

1、師出示手，談話引入課題。

師：這是什么有什么用處我們的手還可以玩游戲。

2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句。

3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號(hào)原地做動(dòng)作。

4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。

(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

(2)第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

(3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開。

(4)第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。

(5)第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，繼續(xù)往前開。

(6)規(guī)則：一定要聽到音樂信號(hào)兩車才能相碰。

5、師生聽音樂一起游戲。

6、講評(píng)游戲。

15、中班律動(dòng)教案《王老先生有塊地》活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑、有趣的風(fēng)格，學(xué)唱歌曲。

2.在創(chuàng)編歌詞和演唱中感受歌曲所帶來的愉快情緒。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板

活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)進(jìn)場

2.熟悉旋律，學(xué)唱“咿呀咿呀呦”(跟著音樂兩遍)

師:有一位王老先生只要一高興就喜歡唱歌,聽聽，他唱了什么

聽伴奏，教師邊聳肩邊唱“咿呀咿呀呦”

師：王老先生唱的是什么他唱的時(shí)候高興嗎你從哪里看出來他很高興(表情、動(dòng)作、聲音)

師：是的，他的表情是笑瞇瞇的，而且還做出了好看的動(dòng)作，他的動(dòng)作是怎么做的呢(做聳肩動(dòng)作)這個(gè)動(dòng)作叫什么(聳肩)讓我們來試一試吧!

師：高興了除了做聳肩動(dòng)作還可以做什么動(dòng)作(拍手、拍肩等)

師：讓我們也來唱一唱吧!(引導(dǎo)幼兒用高興、響亮、整齊的聲音演唱“咿呀咿呀呦”)(唱兩遍)

3.進(jìn)一步熟悉歌曲的歌詞(完整兩遍)

師：王老先生這么高興，你們知道他為什么這么高興嗎可能遇到了什么有趣的事情呢(幼兒猜測)

師：那到底是不是這樣的呢你們仔細(xì)聽好了

完整播放音樂，教師范唱

師：聽出來了嗎歌曲里怎么說(有雞、有地……)

師：原來呀，王老先生有塊地，他在地里養(yǎng)小雞(說完教師唱出來)

師：王老先生的小雞在干什么(吃蟲子)還有呢(小雞還唱出了好聽的歌曲呢!)

師：小雞是怎么唱歌的呢(白板點(diǎn)擊節(jié)奏卡，教師范唱“雞雞雞，雞雞雞……”)

師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)呢(兩遍，第一遍唱，第二遍加上動(dòng)作)

4.完整欣賞歌曲并學(xué)唱(完整三遍)

師：這首歌好聽嗎讓我們完整地聽一遍吧!

師：我看到很多小朋友已經(jīng)都忍不住唱出來了，那就一起來唱出來把!

師：我聽到某某的聲音真好聽，王老先生喜歡你，待會(huì)兒要和你一起做游戲了，其他人也加油!我們在唱的時(shí)候可以加上動(dòng)作哦!

師：我發(fā)現(xiàn)某某不光動(dòng)作好看，而且表情也很高興呢!我們其他人也試試看把你高興的樣子做出來，好嗎

5.分角色演唱

師：王老先生覺得你們的聲音太美了，他要和你們一起做游戲呢!

教師交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我來做王老先生，你們做什么(小雞)我呀，先來唱，小雞什么時(shí)候出來唱呀(雞雞雞，雞雞雞……)

師：來一起試試看

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，王老先生剛剛是怎么走路的呢一起學(xué)一學(xué)

教師可以找兩只三名幼兒一起做王老先生，其余幼兒做小雞，再唱一遍

6.創(chuàng)編歌詞

師：王老先生的地里除了有小雞，還有什么小動(dòng)物呀是怎么叫的呢一起學(xué)一學(xué)

師：現(xiàn)在讓我們完整地把地里的小動(dòng)物唱一遍把!

7.結(jié)束部分

律動(dòng)出場

16、中班音樂教案《小汽車》活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

活動(dòng)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅綠燈標(biāo)志牌。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)、練聲

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《秋天》

4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

二、進(jìn)一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫什么名字

2、歌曲里唱了些什么(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣你們來做做高興的樣子給老師看看，請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

三、表演歌曲

1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來表演歌曲，請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車。

2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)

四、游戲：紅綠燈

1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車，我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。

2、什么是紅綠燈小汽車看見了紅燈要怎么樣看見了綠燈要怎么樣!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!動(dòng)開車的時(shí)候還要注意什么(避免發(fā)生碰撞)

3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。

4、帶領(lǐng)幼兒游戲。

17、中班音樂教案《小小音樂家》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡跟著音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的快樂。

2.嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng)身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件《小小音樂家》

活動(dòng)過程：

1.體態(tài)準(zhǔn)備。

復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

——聽，我們的律動(dòng)操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

2.聽辯旋律。

教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

3.肢體感受。

幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動(dòng)作。

教師示范動(dòng)作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。

幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義。

——讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音樂家，看看誰會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事。

4.音樂游戲

教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

18、中班音樂教案《我家有幾口人教案》含反思教學(xué)意圖：

現(xiàn)在的幼兒都是家里的公主、王子，很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等，為此開展了此次活動(dòng)《我家有幾口人》，讓幼兒對(duì)自己家及家人有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲表達(dá)一家人在一起的幸福感。

2、向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人一張全家福照片，背面寫上爸爸媽媽對(duì)幼兒祝愿。

2、《我家有幾口人》音樂磁帶。

教學(xué)過程：

1、教師拿自己的全家福照片進(jìn)行講述。

“你知道這是誰家的照片嗎你怎么知道的”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人。”

2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。

(1)分別請(qǐng)4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時(shí)注意引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。

(2)鼓勵(lì)幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。

3、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》

(1)教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣”

在學(xué)唱最后一句時(shí)要配合肢體動(dòng)作，并掌握說的節(jié)奏。

4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母對(duì)自己的愛。

教學(xué)反思：

今天的活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合，都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行，在講出家人外形特征時(shí)，觀察的非常仔細(xì)，講的也很清楚、完整。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。這次活動(dòng)非常貼近生活，小朋友都有一個(gè)幸福的家，有很多人在愛著他們。

19、中班音樂教案《糖梅仙子》目標(biāo)：

通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

嘗試仿編歌詞，樂意說說《糖梅仙子》意思。

通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

難點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

解決重難點(diǎn)的方法：

1、是通過傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過分組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點(diǎn)的曲式感應(yīng)。

2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng)，并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點(diǎn)，難點(diǎn)則貫穿在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

隊(duì)形及樂器的擺放：

1、隊(duì)形的順序：

隊(duì)形一：分散在老師的周圍(入場)附(圖1)

隊(duì)形二：半圓(課堂)，分三組。附(圖2)

2、樂器的擺放：擺放在凳子的下方。附(圖3)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂CD、錄音機(jī)、響板、鈴鼓、手搖鈴。

2、幼兒游戲書、故事圖片、樂器圖片(鋼片琴、管樂)、凳子(半圓圍好)

音樂過程：

1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》，是屬于音樂欣賞。曲子是屬于ABA曲式。2、曲子的由來：

柴科夫斯基：[胡桃夾子]芭蕾舞劇：

糖梅仙子之舞

阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團(tuán)

這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。

背景是圣誕節(jié)的夜晚，劇中的小女孩夢見自己的圣誕禮物胡桃夾子，

正和老鼠軍隊(duì)大戰(zhàn)，正當(dāng)老鼠快要獲勝的時(shí)候，小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去，因而打敗老鼠軍。這時(shí)候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩，就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國]宮殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。

3、已有的經(jīng)驗(yàn):

早在小班下學(xué)期的時(shí)候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞，是在主題《花兒的宴會(huì)》之《小草的春天》，它是來自海頓的《驚愕交響曲》。曲子的曲式是ABA’B’.

4、本節(jié)課有模擬演奏，曲子里曾出現(xiàn)的樂器有：鋼片琴(A段)、大提琴(前奏)、管樂吹奏(B段)

20、中班音樂教案《王老先生有塊地》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歡快和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

2、對(duì)改編歌詞有興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶。

2、飼養(yǎng)場(地)背景圖一張，王老先生和小雞圖片個(gè)一張。

活動(dòng)過程：

1、出示王老先生圖片，以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示王老先生圖片，向王老先生問好。

(2)教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事(教師只自編故事)。

(3)練聲：(用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲。)

如：師：鴨子鴨子怎么叫

幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。

欣賞歌曲旋律(2遍)。

--"你聽了以后有什么感覺"

3、學(xué)習(xí)歌詞，并出示相應(yīng)的圖片。

(1)教師范唱，幼兒欣賞。

--"歌曲里唱了什么"

--"王老先生是怎么唱歌的小雞是怎么唱歌的"

(2)教師小結(jié)，師幼一起念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲：

(1)教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。

(2)鼓勵(lì)幼兒用好聽自然的聲音學(xué)唱歌曲(根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地練習(xí))。

(3)分角色演唱歌曲。

--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"

--"個(gè)別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"

--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進(jìn)行演唱。"

4、嘗試創(chuàng)編歌詞

(1)引導(dǎo)幼兒說王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。

(2)引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。

(3)師幼清唱改編后的歌曲。

(4)完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

21、中班音樂教案《洗衣機(jī)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)游戲，能隨音樂用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過程。

2、學(xué)會(huì)合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。

3、積極參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作游戲的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。

物質(zhì)準(zhǔn)備：洗衣機(jī)洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)、音樂

活動(dòng)過程：

一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，回憶洗衣機(jī)洗衣服的過程。

二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

1、引導(dǎo)幼兒自由講述：洗衣機(jī)洗衣服的過程

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作。

教師：衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣誰會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)一下

(出示圖一)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服。

教師：洗衣機(jī)放水了，衣服會(huì)怎樣

(出示圖二)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。

教師：水放好了，洗衣機(jī)要開始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的

(出示圖三)請(qǐng)小朋友利用身體部位做動(dòng)作。

5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。

教師：洗衣機(jī)洗好衣服后，還要做什么工作它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的

(出示圖四)請(qǐng)小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求：轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))

三、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。

1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī)，教師指揮，集體玩游戲。

2、幼兒做洗衣機(jī)，老師做衣服，再次表演。

3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機(jī)，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂。

5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。

師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。

四、出去曬衣服，結(jié)束活動(dòng)

22、中班音樂教案《讓座》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會(huì)禮讓。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會(huì)禮讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、幼兒座位模擬車廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。

活動(dòng)過程

1、幼兒聽音樂拍手進(jìn)入教室依次坐在位置上，觀察幼兒就坐的情況(因以前音樂活動(dòng)時(shí)幼兒的座位排列多是半圓形的)。

2、導(dǎo)入談話;今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了，現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀(汽車上)

3、提問;你們是怎樣乘坐公共汽車的如何做才是文明乘車呢

4、總結(jié)幼兒回答，讓幼兒聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。

5、學(xué)習(xí)歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒簡要了解雷鋒叔叔是誰。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，老師幫助整理后指導(dǎo)幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。

7、請(qǐng)幼兒上前扮演老媽媽，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作情景表演。

教學(xué)反思

歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其過程是要在學(xué)習(xí)并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會(huì)禮讓作為活動(dòng)目標(biāo)之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動(dòng)前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點(diǎn)提出問題;‘怎樣文明乘坐公共汽車”就是為導(dǎo)入歌詞內(nèi)容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個(gè)幼兒說出要給老人讓座這個(gè)主題，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢經(jīng)過進(jìn)一步的談話才明白，在平時(shí)生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時(shí)往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會(huì)讓座?？梢姡覀兩畹姆諊统鞘兄械娜?、事、物對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累會(huì)有多大的影響呀。因此在活動(dòng)中我以歌表演為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒文明乘車、尊老愛幼、學(xué)習(xí)禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎(chǔ)。

23、中班音樂教案《毛毛蟲》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)

2、相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了

2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進(jìn)行游戲

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎

那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

24、中班音樂教案《王老先生有塊地》活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歡快和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

2、對(duì)改編歌詞有興趣。

3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶。

2、飼養(yǎng)場(地)背景圖一張，王老先生和小雞圖片個(gè)一張。

活動(dòng)過程：

1、出示王老先生圖片，以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示王老先生圖片，向王老先生問好。

(2)教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事(教師只自編故事)。

(3)練聲：(用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲。)

如：師：鴨子鴨子怎么叫

幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。

欣賞歌曲旋律(2遍)。

--"你聽了以后有什么感覺"

3、學(xué)習(xí)歌詞，并出示相應(yīng)的圖片。

(1)教師范唱，幼兒欣賞。

--"歌曲里唱了什么"

--"王老先生是怎么唱歌的小雞是怎么唱歌的"

(2)教師小結(jié)，師幼一起念歌詞。

4、學(xué)唱歌曲：

(1)教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。

(2)鼓勵(lì)幼兒用好聽自然的聲音學(xué)唱歌曲(根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地練習(xí))。

(3)分角色演唱歌曲。

--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"

--"個(gè)別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"

--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進(jìn)行演唱。"

5、嘗試創(chuàng)編歌詞》

(1)引導(dǎo)幼兒說王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。

(2)引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。

(3)師幼清唱改編后的歌曲。

(4)完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

25、中班音樂教案《蔬菜的打扮》目標(biāo)：

1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂。

3、能隨音樂節(jié)奏做簡單的韻律動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

準(zhǔn)備：

1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

2、音樂：樂曲《握手舞》、韻律音樂

過程：

1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場。

2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》

——第一遍幼兒跟著音樂唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。

3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。

——引導(dǎo)語：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì)，它們在舞臺(tái)上表演節(jié)目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始。(播放音樂，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片)

4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

——引導(dǎo)語：小朋友，聽完樂曲后，你對(duì)這首樂曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺

——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)

——老師拍手，拍打樂曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂曲節(jié)奏。

——播放音樂，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。

5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。

——引導(dǎo)語：咦，有一位蔬菜寶寶沒有上臺(tái)表演，它怎么呢

——幼兒自由回答。

——哦，原來它沒有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢——幼兒自由回答。

6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。

——引導(dǎo)語：魔法仙子來了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭(播放音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭)

——帽子變漂亮了嗎沒有，魔力不夠大，我們大家一起來，好嗎(播放音樂，幼兒跟著老師拍拍頭)

7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

——引導(dǎo)語：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢

(播放音樂，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)

8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來打扮一下，一起來參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞)

9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》

——引導(dǎo)語：小朋友跳得真棒，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。

——播放音樂，孩子和父母一起跳舞。

10、結(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂離開音樂室。

26、中班音樂教案《哈巴狗》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、觀察圖片，通過具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。

3、感受休止符部分用動(dòng)作來表現(xiàn)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

活動(dòng)過程

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧!

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣它想干什么它怎么吃的學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"

(1)講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

(2)老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。

(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂表演。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。

教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢

(2)幼兒聽伴奏獨(dú)立歌唱，并做動(dòng)作兩遍左右。

教師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽著教學(xué)CD的伴奏，邊做動(dòng)作邊歌唱。

(3)教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢(可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。)活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎到外面找找去!

活動(dòng)反思

通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。

27、中班音樂教案《理發(fā)》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

“教育源于生活：理發(fā)師每個(gè)小朋友都經(jīng)歷過且有一定的理發(fā)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活實(shí)際，特設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)“理發(fā)”，使幼兒初步感知音樂可以貫穿于生活中，讓幼兒在音樂中學(xué)會(huì)生活，在生活中更加熱愛音樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握“O×︱O××∣的節(jié)奏型。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具

歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、出示理發(fā)用具，問：這些東西你們在哪里見過

幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店的經(jīng)驗(yàn)：

——“你去過理發(fā)店嗎理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的”

1、師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄像，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)

2、引導(dǎo)幼兒說說理發(fā)的順序

意圖：導(dǎo)入的目的是培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，激發(fā)他們主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。

二、節(jié)奏律動(dòng)，學(xué)做小小理發(fā)師

1、感受旋律“邊聽邊想這位理發(fā)師是