寫一個關于保護頤和園的廣告

寫一個關于保護頤和園的廣告篇一：關于保護花草的樹木廣告語大全

關于保護花草的樹木廣告語大全

1.地球是我家，我們要愛它

2.留住花的美，表達你的美

3.綠色環(huán)保，從我做起

4.保護綠色，創(chuàng)造綠色

5.同花兒一起開放，和小樹一起長大

6.種一棵樹，也許就是一座森林;節(jié)一滴水，也許就是一方綠洲

7.綠色是生命的源泉

8.保護花草樹木，消除白色污染，讓地球母親不再哭泣

9.多一片綠色，多一片安寧

10.留我一份綠，還您一份情

11.世界多一片綠色，就多一片精彩

12.保護母親河，就是保護生命之泉

13.小草叮嚀，腳下留情

14.獻出一片愛心，保護花草樹木

15.少了一份綠色，就少了一份新穎的空氣

16.城市綠如海，人間少公害

17.綠，是生命之根，綠色的生命要靠人去呵護

18.保護眼中的綠，留住心中的紅

19.綠色環(huán)境，心曠神怡20.讓我們手拉手，一起種下生命的種子

21.給學校添綠色，就是給學校增榮耀

22.多一片綠色，多一份靜美

23.綠色是一陣清風，令你神清氣爽

24.伸出雙手，撒播綠色的希望

25.綠色長存，生命永久

26.綠色需要人類的呵護，人類需要綠色的活力

27.芳草萋萋，踐踏可惜

28.世界多一片綠色，就多一份精彩

29.綠色環(huán)境，美化生活

30.綠色是生命的種子

31.地球媽媽累了，人類要醒悟了

32.綠色，生命的音符

33.擁有綠色，才擁有家園。保護綠色，就是保護家園

34.太陽，綠色，水源......就像人的器官，一樣也不能少太陽，綠色，水源......就像一個大家庭，人，只是一個"會員"

35.視小草為眼睛我與小草共成長

36.一片片綠意，一顆顆愛心

37.新綠色，新學校，新奧運

38.清清的一份新綠，帶來了萬物的清醒;淡淡的一絲花香，給予了世間的美妙

39.沒有了綠色，春天將不再光臨

40.小腳不亂跑，小草微微笑。

41.讓小樹和我們一起快樂成長!

42.城市屬于你，綠茵屬于你。43.綠色的植物就是我們的寶貝，寶貝需要我們保護它。44.您熱愛生活嗎篇二：2022秋四年級語文1~6單元試題

泥溪鎮(zhèn)2022年秋期第二次學情檢測

四年級語文試題

一．聽力沖關〔3分〕

1．作者從、的用途寫出了竹子“全身是寶〞。2．“歲寒三友〞是指松、和。

3．竹子最突出的品格是：二．看拼音寫詞語?！?0分〕

cōngyùlǒngzhàolǎnduòqìpòxióngwěi()()()()kōngkuànggǎozhǐh戰(zhàn)車千乘〔ch恍然大〔〕〔〕所當然突〔〕其來久經(jīng)〔〕場慢條〔〕理躍躍〔〕試如怨如〔〕應接不〔〕

五．給“臨〞字選擇正確的解釋?！?分〕

臨：①到，來；②靠近，面對；⑧將要，快要；④對著字畫模擬。1．隆冬降臨，刺骨的寒風呼呼地刮著?！病?．小蘭正在臨摹柳公權的書法。()3．臨別時，好友緊緊地握住我的手。()

4．由村里的房子臨溪而建，形成了一道亮麗的風景。〔〕六．按要求改寫句子?！?分〕

1．我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。〔縮句〕

2．媽媽生病了。媽媽沒有去上班?！灿藐P聯(lián)詞語合并一句話〕3．見到同學有難，我們一定要幫助?！哺膶懗煞磫柧洹?．我們必須認真改正并檢查作業(yè)中的錯誤?！残薷牟【洹?．畫眉鳥站在樹枝上叫?！哺膶懗蓴M人句〕

6．同學們答復以下問題?！矓U句，至少兩處〕

7.已開掘的三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大?！卜抡者@種方式介紹一樣事物〕

七．語言積累?！?5分〕

1.補充詩句：待到重陽日，的情感。

3.古詩?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?當中的“之〞的意思是

?送元二使安西?都屬于詩，都表達了與朋友離別時的感情。4.它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，他還會咕嚕咕嚕的給自己解悶。八．口語交際〔3分〕

這單元，我們領略了長城的宏偉，頤和園的秀美，欣賞了秦兵馬俑的獨特魅力，請你為它們各寫一句廣告宣傳標語吧。

長城：

頤和園：秦兵馬俑：九．閱讀短文，答復以下問題〔26分〕

〔一〕課內閱讀〔13分〕貓的性格實在有些乖僻。說它老實吧，它的〔dedí〕確有時候很乖。它會找個暖和(huo．．hé)的地方，成天睡大覺，無〔憂優(yōu)〕無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，聽憑〔pínpíng〕誰怎么呼〔換喚〕，它也不肯回來。說它貪玩吧，．確實是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職(zh．ǐzhí)。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

1．短文選自的??，我們還學習了他的另一篇課文是??。〔3分〕

2．劃掉文中括號里錯誤的讀音或漢字。〔3分〕

3．找出一個描寫貓注意力非常集中的詞寫在括號里?！病场?分〕4．用“〞畫出寫貓很乖的句子?！?分〕5．把畫線的句子改寫成陳述句?！?分〕

6．從什么地方可以看出貓非常盡職？摘抄有關句子。〔1分〕

2.一排排搭石，它們聯(lián)結著

7．用“～～～〞畫出本段的中心句。〔1分〕8．用“非〔二〕課外閱讀〔13分〕

_____________________

一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？〞“有蛋的那一碗！〞兒子指著著臥蛋的那碗。讓爸爸吃那一碗有蛋的吧父親說孔融七歲能讓梨你10歲該讓蛋了吧“孔融是孔融，我就是不讓。〞兒子態(tài)度堅決地說?！罢娌蛔?？〞“真不讓！〞兒子一口就把蛋給咬了一半?！皠e懊悔？〞“不懊悔！〞兒子又一口，把蛋吞下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里的兩個荷包蛋，兒子看得清楚?！坝涀。胝剂畠r的人往往占不到廉價！〞父親指著碗里的兩個荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉無奈。

第二次，父親又做兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。父親問兒子：“吃哪一碗？〞“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！〞兒子手一揮做“紳士〞狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！〞父親端過上邊臥蛋的那一碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏著荷包蛋?！安幌胝剂畠r的人，生活也不會讓你吃虧！〞父親意味深長地對兒子說。1．我讀懂了短文，我會寫出一個適宜的題目。(2分)2．我會在缺少標點的地方，正確地加上標點?！?分〕3．根據(jù)意義寫詞語?！?分〕〔1〕警告勸誡。〔〕

〔2〕意思含蓄深遠，耐人尋味?！病?/p>

4．文章寫了父子次吃荷包蛋面條的經(jīng)過，使兒子從，變成〔3分〕

5．通過讀這篇短文，我明白了_____________________________________________________________________________________________________________________________〔2分〕6．父親對兒子的良苦用心真是令人感動，你想對父親或者兒子說點什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________〔2分〕

十．妙筆生花(25分)本冊課文中我們認識了作家筆下栩栩如生的一些動物，你一定也有自己喜歡的小動物吧！把它寫得生動、得意。字數(shù)在300字以上。

聽力材料：

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶藏〞。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽為“歲寒三友〞，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余雪時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來，迎風斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子品格表達的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？答案：一．

1.竹竿、竹筍2.梅、竹3.頑強不屈二．三．四．五略

六．1.我看榕樹。2.因為媽媽生病了，所以她沒有去上班。

3.見到同學有難，我們怎能不幫助呢？4.我們必須認真檢查并改正作業(yè)中的錯誤。5.畫眉鳥站在樹枝上歌唱?！财渌麛M人形式都可以〕6.略7.略〔用熟悉的事物說明一件事物都可以〕七．1.2.4略

3.“之〞是去的意思，唐，李白，孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。送別詩，依依惜

別之情八．略

九．〔一〕1.老舍，貓，母雞2.略

3.屏息凝視

4.它會找個暖和(huohé)的地方，成天睡大覺，無〔憂優(yōu)〕無慮，什么事也不過問。．5.說它貪玩，確實是呀，要不不會一天一夜不回家。6.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！7.貓的性格實在有些乖僻。8.略

〔二〕1.略2.“！〞，“，！〞。3.告誡意味深長

4.兩次自私自利懂得謙讓，愿意吃虧的人〔言之有理即可〕

5.不要總是自私自利，要懂得禮讓別人，生活處處有驚喜?！惭灾欣砑纯伞?.這位父親，您真是教子有方，從小就培養(yǎng)兒子謙讓的品格。這位小朋友，雖然你

一開始并不懂你爸爸的良苦用心，但是你知錯能改，你的謙讓和懂事值得我們學習。

篇三：四年級上冊語文第五單元一案

第五單元一案

【單元主題】世界遺產

【課文】?長城?、?頤和園?、?秦兵馬俑?

【習作要求】

我國歷史悠久，古跡眾多。已有多處景觀名列?世界遺產名錄?。

長城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下了深化的印象。為了讓更多的人理解我國的“世界遺產〞，我們來寫寫介紹“世界遺產〞的導游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產〞，然后選取最有特色的內容向大家介紹?？梢灾v景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的本卷須知。寫好以后，在小組內可以根據(jù)所寫的導游詞，模擬導游進展講解。

【讀寫結合訓練點】

?長城?教學時引導學生研讀課文，領悟語句，品味語言美，引

導學生體會作者是如何用翔實的數(shù)據(jù)來表現(xiàn)長城高大穩(wěn)固的特點。學習第二自然段。

過渡：遠看長城如長龍，那么，近看長城，又有什么特點呢？

〔1〕出示圖片，說一說你看到了什么？〔石條、穩(wěn)固的城墻等〕

〔2〕指名讀第二自然段，其他同學考慮：這一段講了長城的特點是什么？介紹了長城的哪些建筑呢？

學生答復后，明確：特點是高大穩(wěn)固，介紹了長城的城墻、垛子、城臺。

〔3〕討論：這段中作者是按照怎樣的順序來寫長城的構造的？

引導學生明白是先整體、后局部的說明順序。

〔4〕學生再讀第二段，圖文對照，看看長城各建筑的特點、作用。教師指導歸納。

〔5〕讓學生就這一段內容發(fā)表感想，體會長城構造科學，利于防守。

〔6〕請大家仿照這個片段的介紹方法介紹一處你去過的風景名勝地，能用上舉例子和列數(shù)字的方法就更好了。

齊讀第二自然段，體會長城的特點。〔萬里長城永不倒〕

【相關內容】之一：搜集一些有關長城的故事、傳說和圖片資料〔17課學完之后〕在班上交流。

【相關內容】之二：小練筆〔18課學完之后〕

學習?頤和園?的寫法，把游覽過的地方選一處寫一寫，在班級里交流。

【相關內容】之三：口語交際

我國歷史悠久，古跡眾多。但由于種種原因，有的文化古跡遭到

了破壞。課件展示?一那么關于長城的報道?。引導學生先說說讀了這那么報道的感受，再圍繞保護長城的問題展開討論，提出保護長城的建議。還可以交流各人理解的其他文物古跡的情況，說說我們能為保護文物做些什么。

第一課時口語交際

一、熱身談話

1、師：同學們，你們喜歡旅游嗎？

2、師：都到過哪些地方旅游，那里什么東西最吸引你？

二、切入主題

1、師：看來呀，同學們真喜歡旅游。今天呀，教師要帶著孩子們到長城去玩耍。

2、師：看完圖片后，都有什么感受？

3、師：是啊，同學們，長城是我們中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲?？赡銈冎绬?？她是在強顏歡笑！因為她正在遭受摧殘與破壞。請看大屏幕?！睵PT出示長城遭受破壞的視頻〕

4、師：同學們，作為炎黃子孫，作為國家的小主人，你們看完剛剛的圖片后一定會思緒萬千，有許多話要說，來看看誰來說說？

5、師：同學們講得很全面，也很深化，教師和你們有同感。今天呀，我們就來學習第五單元的口語交際，同時請同學各抒己見、獻計獻策，說說該如何保護長城、保護文物？

三、創(chuàng)設情境，談保護

1、出示PPT，創(chuàng)設情境

師：同學們，請把目光聚集到大屏幕，假設你如今正在游覽長城，而且呀你發(fā)現(xiàn)一名游客正在城墻上刻畫“到此一游〞時，你會怎么想？你又會怎么做？

2、現(xiàn)場情境模擬

師：介紹師生各自的身份：教師是長城的破壞者，學生是文明的游覽者和勸阻者?！?/p>

情境一：師扮演刻畫長城者：朋友們，俗話說：“不到長城非好漢，今天我終于登上長城了。長城，我來了，我要把我的名字篆刻在城墻上，與長城同在。〔師在長城上刻畫“XXX到此一游〞〕

情境二：啊，我終于登上長城了，唉！餓死我了，咦！好似我的背包里還有吃的，香焦！〔邊吃邊扔香焦皮〕

情境三：長城真高啊，我終于上來了，我很渴了，喝點水吧！〔邊喝邊扔礦泉水瓶蓋，水瓶〕

四、小組合作，提建議

1、師：是啊，宏偉的長城正在遭受災難，我們本單元的口語交際中有這樣一那么報道，來，請大家來讀一讀。

2、師：是呀，同學們，古老的長城正受到前所未有的破壞，政府已經(jīng)行動起來了，我們還等什么呢？來吧，讓大家敞開思路，暢所欲言，為保護長城，保護文物獻計獻策吧！

3、師：好方法大比拼！〔比一比，看看保護長城哪組主意多、方法好？〔介紹規(guī)那么：同學分四大組：每個組完成一個主題。比比哪組主意多、方法好？比要求：四人一組，一個記錄，大家發(fā)言，做到人人有話說。①、假設你是公益廣告制作人，你會設計怎樣的關于保護長城的廣告語？

②、假設讓你來向環(huán)保部門提交一兩條建議，你會怎樣來寫？

③、假設你是小志愿者，你會做些什么？

④、假設你是管理長城的工作人員，你會采取什么措施來保護長城？

五、小結。

同學們，今天我們學習了保護文物的口語交際。在練習口語交際時，我們一定要做到：用心傾聽，勸說要有禮有據(jù)，同時我們也懂得了：保護文物——人人有責的道理。師：好了，今天的課就上到之里，謝謝同學們精彩的表現(xiàn)！

第二、三課時習作教學

【教學目的】

1、繼續(xù)體會“世界遺產〞的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。

2、根據(jù)需要圍繞專題搜集、整理資料，培養(yǎng)搜集、處理信息資料的才能。

3、寫介紹赤壁的導游詞，進步學生書面和口頭表達才能。

【教學重點】

寫介紹赤壁的導游詞，進步學生書面和口頭表達才能。

【教學難點】

根據(jù)需要圍繞專題搜集、整理資料，培養(yǎng)搜集、處理信息資料的才能。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，初步感知導游詞，導入新課

二、明確要求