初中語文人教七年級上冊陸游愛國詩歌賞析

陸游愛國詩賞析《秋夜將曉出籬門迎涼有感·其二》《十一月四日風(fēng)雨大作》《示兒》

作者簡介陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號放翁。越州山陰（今浙江紹興）人。南宋詩人。少年時即受家庭中愛國思想熏陶，高宗時應(yīng)禮部試，為秦檜排斥仕途不暢。孝宗時賜進士出身，因堅持抗金，多次北伐獻策，屢遭主和派排斥。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原的信念始終不渝。創(chuàng)作詩歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，風(fēng)格雄渾豪放；抒寫日常生活，也多清新之作。詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。活動一：讀懂詩歌，體會情感秋夜將曉出籬門迎涼有感·其二1192年68歲作三萬里河?xùn)|入海，五千仞rèn岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。【三萬里河】指黃河。“三萬里”形容很長。【五千仞岳】指華山。“仞”，長度單位?！拔迩ж稹毙稳莺芨摺！灸μ臁颗龅教欤稳輼O高?！具z民】指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓?！竞鷫m】指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里指金政權(quán)。【王師】指南宋朝廷的軍隊。◆結(jié)合注釋，你讀出了哪些情感？天將要亮了秋夜將曉出籬門迎涼有感·其二

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。黃河氣勢磅礴華山的巍峨壯麗

化靜為動寫景：表達了對祖國大好河山的熱愛？◆本詩中你讀出了哪些情感？

南宋基本情況：詩人陸游生活的南宋時期，正是金兵大舉南下之時1126年，也就是陸游出生的第二年，金兵大舉進犯宋朝。靖康二年四月金軍攻破東京,在城內(nèi)搜刮數(shù)日，擄徽宗，欽宗二帝和后妃，貴族等數(shù)千人后北撤，東京城中公私積蓄為之一空，北宋滅亡，史稱靖康之難。南下的金兵如狼似虎，所到之處，燒殺搶掠，無惡不作，不到半年時間，大半個中原淪為金人的鐵蹄之下。百姓們流離失所，家破人亡，缺衣少食。１、南宋世世代代稱臣于金;２、東淮水中流，西至大散關(guān)，中間唐鄧兩州都屬于金國;３、每年向金交納銀２５萬兩，絹２５萬匹。

寫作背景：這首愛國主義詩篇作于宋光宗紹熙三年（1192年）的秋天，當(dāng)時陸游已經(jīng)六十八歲，罷歸山陰（今浙江紹興）故里已經(jīng)四年。但平靜的村居生活并不能使老人的心平靜下來。南宋時期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。此時愛國詩人陸游被罷斥歸故鄉(xiāng)，在山陰鄉(xiāng)下向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠盡快收復(fù)中原，實現(xiàn)統(tǒng)一。此時雖值初秋，暑威仍厲，天氣的熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬門，以舒煩熱，心頭悵觸，寫下這首詩。華山江陰黃河秋夜將曉出籬門迎涼有感·其二

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。黃河氣勢磅礴華山的巍峨壯麗

化靜為動寫景：表達了對祖國大好河山的熱愛沉重的壓迫，長久的磨難渴望解放的急切敘事抒情：表達了對百姓的同情、渴望收復(fù)失地的強烈愿望以及對朝廷茍且偷生的批判

鑒賞詩歌情感方法一

◆看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格，寫作背景）十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！窘┡P】躺臥不起，形容老病?！臼喤_】：指守衛(wèi)邊關(guān)。戍，守衛(wèi)。輪臺，古地名，在今新疆輪臺南，漢王朝曾在這里駐兵屯守。這里代指邊關(guān)。【夜闌】夜深，夜將盡?！捐F馬】披著鐵甲的戰(zhàn)馬。思考：1、詩中“僵”與“孤”寫出了詩人當(dāng)時怎樣的處境？在詩中有什么作用？2、“風(fēng)雨”在詩中有何含義？

3、本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

點明處境及心態(tài)，直抒報國情懷!處境凄涼樂觀、堅定反襯

寫作背景陸游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。此詩作于南宋光宗紹熙三年（1192年）十一月四日。當(dāng)時詩人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報效祖國。詩人收復(fù)國土的強烈愿望，在現(xiàn)實中已不可能實現(xiàn)，于是，在一個“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。

軍旅生活乾道七年（1171年），王炎宣撫川、陜，駐軍南鄭，召陸游為干辦公事。王炎委托陸游草擬驅(qū)逐金人、收復(fù)中原的戰(zhàn)略計劃，陸游作《平戎策》。陸游到王炎的軍幕后，常到駱谷口，仙人原，定軍山等前方據(jù)點和戰(zhàn)略要塞，并到大散關(guān)巡邏。十月，朝廷否決北伐計劃的《平戎策》，調(diào)王炎回京，幕府解散，出師北伐的計劃也毀于一旦，陸游感到無比的憂傷。大散關(guān)一帶的軍旅生活，是陸游一生中唯一的一次親臨抗金前線、力圖實現(xiàn)愛國之志的軍事實踐，這段生活雖只有八個月，卻給他留下了終生難忘的記憶。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

虛實結(jié)合的寫法。實寫雨夜之聲，虛寫夢境戰(zhàn)場殺敵。表達報國情懷！一語雙關(guān)：既指自然風(fēng)雨，又比喻國家風(fēng)雨飄搖七上語文書P141賞析詩以“僵臥孤村”開篇，寫出了風(fēng)雨夜老人凄涼的處境。但這不是詩人所要強調(diào)的意向，“不自哀”才是他要堅持的信念。不以衰老自棄的詩人，內(nèi)心燃燒著為國戍邊的志愿。他靜聽著窗外肆虐風(fēng)雨，并把這些音響編入夢境，成為為國征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲。這是何等悲壯！詩人曾自稱平生寫“夜雨”的詩篇最多，這首詩的特別之處是借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)那感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。

鑒賞詩歌情感方法二◆看關(guān)鍵字詞句（意象、直接表達情感的字詞等）示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。【示兒】給兒子看。這首詩是陸游臨終前寫給兒子的。【元】同“原”，本來?！揪胖荨抗糯袊譃榫艂€州，這里代指全國。【王師】指南宋朝廷的軍隊?！灸宋獭磕銈兊母赣H。寫作背景：《示兒》詩為陸游的絕筆，作于宋寧宗嘉定二年十二月（公元1210年元月）。此時陸游八十五歲，一病不起，在臨終前，給兒子們寫下了這首詩。這既是詩人的遺囑，也是詩人發(fā)出的最后的抗戰(zhàn)號召。

思考1、這首詩中，哪個字體現(xiàn)了詩人當(dāng)時的心情？“悲”是本詩的詩眼2、詩人為何而“悲”？有生之年不能看到祖國統(tǒng)一而悲傷。3、詩中只有悲傷之情嗎？對抗金大業(yè)未就的無窮遺恨對神圣事業(yè)必成的堅定信念示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。思考4、本詩和《十一月四日風(fēng)雨大作》思想情感上有何異同？同:愛國思想;異:《示兒》表達了渴望國家統(tǒng)一的愿望，《十月四日風(fēng)雨大作》表達了征戰(zhàn)沙場報效國家的愿望。

鑒賞詩歌情感方法三：◆看題目。（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩歌內(nèi)容）鑒賞詩歌情感方法四：◆看注釋◆看題干活動二：歸納方法，活學(xué)活用

鑒賞詩歌情感方法一、看題目。（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩歌內(nèi)容）二、看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格，寫作背景，聯(lián)系所學(xué)詩歌）三、看關(guān)鍵字詞句（意象、直接表達情感的字詞等）四、看注釋看題干訴衷情·當(dāng)年萬里覓封侯[宋]陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄洲！【覓封侯】班超投筆從戎的典故。【關(guān)河】關(guān)塞、河流。泛指漢中前線險要的地方。【塵暗舊貂裘】貂皮裘上落滿灰塵，顏色為之暗淡。這里借用蘇秦典故，說自己不受重用，未能施展抱負。背景：作者晚年隱居山陰農(nóng)村時所寫1、以下對《訴衷情》內(nèi)容理解不準確的一項是()A.詞中表達了陸游始終想收復(fù)中原失地的抱負。B.上闕抒發(fā)了自己空有雄心壯志卻又無所成就的感慨。C.此生誰料表達了抗金事業(yè)未成的心有不甘。D.詞人表達了人生終將年華老去的無奈感懷。D訴衷情·當(dāng)年萬里覓封侯[宋]陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄洲！【覓封侯】班超投筆從戎的典故。【關(guān)河】關(guān)塞、河流。泛指漢中前線險要的地方。【塵暗舊貂裘】貂皮裘上落滿灰塵，顏色為之暗淡。這里借用蘇秦典故