初中語文人教七年級上冊李慶秋天的懷念

第二章

生我勞瘁哀哀父母一、仰望時，它綿長的情書文題“秋天的懷念”

在懷念誰？為什么懷念？又為何在秋天懷念？通讀文章，自行劃出重點詞語，用自己的話說一說課文講了一件什么事？二、靜聽時，它是感人的旋律1、兒子當時的身體狀況和精神狀況到底如何？2、母親身體狀況和精神狀況又如何呢？

請從文中勾畫出相關(guān)的語句，在勾畫的同時用…標示出應(yīng)重讀的詞語，小組討論揭示了什么三、俯瞰時，她是莽莽大地望著望著天上北歸的雁陣，他會——突然把面前的玻璃砸碎了聽著聽著李谷一甜美的歌聲，他會

媽媽讓他去看菊花，他會

——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁

——狠命的捶打兩條可恨的腿喊著：“不，我不去！我活著有什么勁！”兒子狀況：暴怒無常（2）母親狀況：病痛折磨，兒子癱瘓的打擊“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”“她出去了，就再也沒回來”“鄰居把她抬上車時，她還大口大口吐著鮮血”

勾畫文章中對母親的細節(jié)描寫（母親的動作、語言、神態(tài)、心理），通過這些細節(jié)來感受母親艱難的處境和心境。勾畫的同時批注出運用了什么人物描寫的方法。（溫馨提示：動作描寫用

，神態(tài)描寫用………，語言描寫用

，

心理描寫用

）四、凝眸中，她是綿綿細雨（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著的動靜。她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。

（2）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（動作、神態(tài)描寫。母親的細心、理解、慈愛、母親無私地關(guān)愛、呵護兒子。）（動作、語言描寫?！皳洹?、“抓”、“忍”三個動詞寫出了母親對“我”的疼愛和痛苦心情，表現(xiàn)出母愛的堅定、執(zhí)著和生死相依。）（3）母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。（4）還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……(5）她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。（動作描寫，神態(tài)描寫。母親的執(zhí)著與細心。）（語言描寫。表現(xiàn)母親要我對生活永遠充滿信心，充滿美好的回憶。表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。）(心理描寫。怕“我”想到自己癱瘓，寫出了母親的小心謹慎，表現(xiàn)出母親的細心。)她出去了，就再也沒有回來......別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子和我那個還未成年的女兒......”五、仰望時，她是點點星光文章多次提到看花，最后一段詳寫了各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫“有什么深意？黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。（1）多次提到看花，是母親想喚起我生存的欲望。（2）菊花淡雅、高潔母親品質(zhì)的寫照；（3）菊花熱烈深沉，是母愛的寫照；（4）母親愛花，我看菊花是我對母親的緬懷；（5）菊花五彩繽紛，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義。一、再仰望時，它那綿長的情書

作者寫此文的心情是怎樣的？文章的主旨是？文題“秋天的懷念”有什么值得懷念的？

我一直有一個凄苦的夢……在夢中，我絕望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道我們會牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她聽，只知道她在很遠的地方，并不知道她在哪兒?！?/p>

------史鐵生《有關(guān)廟的回憶》

兒勞母不安母苦兒未見第二章

報得三春暉誰言寸草心說出你的愛你從不說愛我，但你總對我很好，藏不住滿滿的關(guān)懷，洗衣做飯打掃衛(wèi)生總是你一年又一年，直到你抱不起我直到你漸生白發(fā)，你沒說，但我知道，你要陪著我一直走天涯，用你的白發(fā)換來我的青春媽媽，我愛你！-李慶課文賞析讀課文思考又是秋天