初中語文人教七年級上冊第一單元第一課春

春朱自清朱自清(1898-1948),字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受五四運(yùn)動(dòng)影響，開始寫新詩。1925年任清華大學(xué)教授，后從事散文創(chuàng)作。

朱自清是一個(gè)很有骨氣的人，他的一些詩和散文表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對光明未來的期待。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹一幟，“建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。愛國學(xué)者朱自清

聽范讀，注意字詞音形，并用心去捕捉文章通過幾幅圖畫來表現(xiàn)春天？走進(jìn)課文讀準(zhǔn)字音：朗潤鉆出嫩綠眨眼鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏lǎngzuānnènzhǎcháowǎnsuōshū醞釀（)

嘹亮

()黃暈()

抖擻()應(yīng)和()

蓑笠()讀一讀liáoyùnniàngyùnsǒusuōlìhè詞語解釋舒活：舒展活動(dòng)。繁花嫩葉：花兒繁多,葉兒鮮嫩。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。抖擻精神：振作起精神來?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。形容婦女打扮得十分艷麗。詞語解釋【一年之計(jì)在于春】：古諺。一年的計(jì)劃要在春天考慮、安排。古諺中還有“一天之計(jì)在于晨”和“一生之計(jì)在于勤”的說法?！敬得娌缓畻盍L(fēng)】：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”是南宋志南和尚《絕句》中的詩句。意思是，春風(fēng)吹到臉上，不覺得寒冷。楊柳風(fēng)，指春風(fēng)。楊柳發(fā)綠的時(shí)候，春風(fēng)吹拂，枝條飄動(dòng)，是人格外感到風(fēng)的柔和，所以說“楊柳風(fēng)”。理清結(jié)構(gòu)1、可以把課文分為三個(gè)部分，請用兩個(gè)字概括其段意。盼春贊春繪春2、繪春這一部分描繪了幾幅畫面?（用三個(gè)字概括）五幅畫面——春草圖

春花圖

春風(fēng)圖

春雨圖

迎春圖迎春春雨春風(fēng)春花春草繪春迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春贊春繪春3、結(jié)構(gòu)簡圖。作者怎樣盼春的?學(xué)習(xí)內(nèi)容作者寫盼春運(yùn)用什么修辭手法，表達(dá)了什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。⑵“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來寫。叫擬人。宣告春天到來，表達(dá)出喜春之情。作者怎樣繪春的?第二自然段1、第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？總寫春天到來的特點(diǎn)，為下文具體描寫張本（二）賞析、探究作者“繪春”——2、“一切……”這個(gè)自然段是怎么寫春天的?運(yùn)用的什么修辭手法，有什么好處?

這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個(gè)“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。運(yùn)用擬人，勾勒出了春天的勃勃生機(jī)。1、春草有什么樣的特點(diǎn)？2、本段是怎樣寫景抒情的？（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？）嫩嫩的、綠綠的、多而軟。賞析、探究作者“繪春”——春草圖4、作者描繪春草圖，抒發(fā)了他的什么樣感情？3、寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?

通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂。抒發(fā)作者喜愛春草的感情。

“嫩嫩的，綠綠的”本該用在小草前面，為什么放在句末？

主要是為了突出小草的質(zhì)地和嫩綠的特點(diǎn)；同時(shí)，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么?寫人在草上的感受，表達(dá)喜愛春草的感情。

春草圖中作者怎樣描繪小草的?用“我喜歡_____”句式說說，并說明理由。我喜歡春草圖，因?yàn)檫@幅畫面寫出了春草的特點(diǎn)，也寫出了愛春的人們在碧綠的春的大地上盡情嬉戲的歡樂情態(tài)。

我喜歡“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”這句話，寫出了春草旺盛、生機(jī)勃勃的畫面。

我喜歡春草圖中“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”這句話，因?yàn)椤巴低档亍薄般@”字，運(yùn)用擬人手法，把春草人格化，顯示了春草旺盛的生命力，“嫩嫩的”、“綠綠的”，運(yùn)用疊詞，感覺出春草很嫩很綠，及作者很是喜愛春草。春草圖

作者怎樣描繪春花的?春花圖1、感知春花有什么樣的特點(diǎn)？2、作者按什么樣的順序?qū)懘夯?？運(yùn)用了什么樣的修辭手法？花多、色艷、味甜3、通過對春花的描繪，抒發(fā)了作者什么樣的感情？4、用圈點(diǎn)評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會(huì)其作用。1、觀察景物必須“五官開放”通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征?！按猴L(fēng)圖”從哪些方面寫出春風(fēng)的特征?⑴從觸覺寫出春風(fēng)的柔和。⑵從嗅覺寫出春風(fēng)的芳香。⑶從視覺、聽覺寫出春風(fēng)的歡悅。從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。春風(fēng)圖2、作者運(yùn)用了哪些修辭手法來描寫“春風(fēng)圖”，有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用、借代，寫出了春風(fēng)的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人，寫出了春風(fēng)的柔和。⑶“呼朋引伴”運(yùn)用擬人，寫出了鳥兒迎春的歡悅。春雨圖1、春雨有什么樣的特點(diǎn)？2、用圈點(diǎn)評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會(huì)其作用。雨多、雨細(xì)亮、雨密而綿長1、作者怎樣描寫“迎春圖”?由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。迎春圖2、為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語?

引用俗語，啟迪人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。漫步畫廊春之曲

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

草報(bào)春

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

花爭春“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

風(fēng)唱春

可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。雨潤春

雨是最尋常的，一下就是兩三天。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。

城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。

“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。人迎春小結(jié)：

以上幾幅圖畫，分別從方方面面描繪了春景的美。字里行間都洋溢著作者對春天的喜愛、贊美之情。一切景語皆情語作者怎樣贊春的?春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

美

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

力1.比喻2.擬人3.排比2、這一部分中，作者運(yùn)用了什么修辭手法？

“剛落地的娃娃”強(qiáng)調(diào)了春的新生，“花枝招展的小姑娘”強(qiáng)調(diào)了春的漂亮、嬌美，“健壯的青年”強(qiáng)調(diào)了春的無窮活力，三個(gè)比喻句形象地突出了春新、美、力的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，總結(jié)了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。3、文中分別用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”來比喻春，說明春天具有怎樣的特點(diǎn)？

不能。這三個(gè)句子從“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，時(shí)間上從先到后，形象地點(diǎn)明了春天的成長過程，先后有序。4、能不能把這三個(gè)自然段調(diào)換成這樣的順序？為什么？成語中的“春”：春暖花開春風(fēng)滿面春回大地萬紫千紅爭奇斗艷