人美版二年級美術(shù)下冊教案(含計(jì)劃)

((D.0.2)綠化(子單位)工程質(zhì)量竣工驗(yàn)收報告表29804cc1學(xué)生現(xiàn)狀分析：

二年級美術(shù)下冊教學(xué)打算本冊教學(xué)對象是二年級其次學(xué)期學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了確定的生疏，知道美術(shù)不只是畫畫，還包括制作、賞識等。學(xué)生對美術(shù)有確定的興趣，在課堂比較活潑。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真。教學(xué)內(nèi)容分析：〔一〕全冊教材簡析：第四冊美術(shù)教材共有19綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學(xué)生綜合力氣〔二、教學(xué)總目標(biāo)：(1)、認(rèn)知目標(biāo)：通過輕松的教學(xué)玩耍，讓學(xué)生生疏和了解形形色色的作畫方法；生疏和了解繪畫根底學(xué)問。(2)、力氣目標(biāo)：培育學(xué)生造型技能；培育學(xué)生的制造性思維；培育學(xué)生對驚奇事物的感知力氣。(3)情感目標(biāo)：培育學(xué)生安康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀看事物；進(jìn)一步培育學(xué)生對美術(shù)的興趣?！踩辰滩闹兄攸c(diǎn)、難點(diǎn)(簡要分析)：本冊的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和共性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生共性進(jìn)展和學(xué)問技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授根底學(xué)問和根本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)受各種社會實(shí)踐活動，鼓舞學(xué)生查找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。第一周添畫其次周吃蟲草第三周生疏身邊的樹第四周繪畫玩耍第六周節(jié)節(jié)蟲第十周頭飾設(shè)計(jì)第十一周藝術(shù)作品中的動物第十二周和媽媽在一起第十三周怪獸第十四周我的保藏卡第十五周做筆筒第十八周童年第十九周我寵愛的鳥第一課添畫一、教學(xué)目標(biāo)1、了解添畫的根本方法，把握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)學(xué)問。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，承受剪、畫、貼的方法進(jìn)展裝飾的添加。2、通過本課教學(xué)，培育學(xué)生想象力和創(chuàng)精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)學(xué)問，提高審美情趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：依據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡潔的添畫方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。三、課時安排：2課時四、材料預(yù)備風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。五、教學(xué)過程第一課時1、提示學(xué)生集中留意力，預(yù)備好學(xué)習(xí)用具。2、組織學(xué)生賞識圖片，分小組溝通。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、賞識圖片內(nèi)容)3、教師講解，出示課題 添畫4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，爭論問題：(1)假設(shè)以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。(2)你認(rèn)為依據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)當(dāng)留意什么？5、播放教學(xué)課件，依據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)展添加。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。6、小結(jié)其次課時1、復(fù)習(xí)舊知：223頁，分析書中作品：(1)你寵愛哪一幅作品？為什么？(2)說一說制作方法。3、組織師生共同演示：在前一張呈現(xiàn)圖片中完成添畫內(nèi)容。4、作業(yè)：要求：依據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)展添畫練習(xí)，留意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否奇異圖片。(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。(4)留意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。5、組織呈現(xiàn)、講評作業(yè)。布臵、呈現(xiàn)作品。6、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？7、總結(jié)其次課吃蟲草教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)吃蟲草的學(xué)問，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學(xué)習(xí)運(yùn)用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。2、通過賞識、觀看、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培育學(xué)生大膽進(jìn)展設(shè)計(jì)、繪畫、制作的力氣。3、通過觀看了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起奇異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培育學(xué)生寵愛大自然和寵愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象、表現(xiàn)穎驚異的捕蟲器。教學(xué)預(yù)備：吃蟲草的教學(xué)課件、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：大自然中有很多動物和植物，每天，它們之間都會發(fā)生很多好玩的故事。今日動物和植物之間又發(fā)生了什么樣的故事呢？播放課件：短片中的小螞蟻怎么了？你們想不想了解更多有關(guān)吃蟲草的學(xué)問??？——出示課題《吃蟲草》二、授：1、蟲子吃草是尋常事，竟然草還能吃蟲子？真是大千世界無奇不有，我們都知道吃蟲草既不會跑也不會跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢？它又有什么特點(diǎn)呢？2、下面我們再賞識幾個錄象，看看吃蟲草是用什么方式抓住小蟲子的？〔播放課件〕學(xué)生爭論，匯報。設(shè)陷阱：等待小蟲子掉進(jìn)捕蟲葉袋里后將其捕住。黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。設(shè)圈套：合攏葉片夾住蟲子。3、我們已經(jīng)總結(jié)出三種吃蟲草捕蟲的方式了，想一想，假設(shè)你是吃蟲草，你會用什么方法吸引蟲子，來把它吃掉呢？同桌仿照吃蟲草吃蟲的過程嗎？〔小組爭論答復(fù)〕4、吃蟲草為什么要吃蟲呢？〔學(xué)生爭論答復(fù)〕5、賞識圖片：生匯報有哪些種類？吃蟲草有什么特點(diǎn)？生長在什么地方？豬籠草毛膏草捕蠅草毛氈苔瓶子草、、、、、、它們靠什么吸引校蟲呢？板書:形——奇色——艷味——香６、賞識學(xué)生作品〔多媒體〕觀看：畫面中運(yùn)用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看教師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？師示范勾線法：首先選擇用根本形想象吃蟲草的外形，要驚異；接著用線在畫紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點(diǎn)線面刻畫吃蟲草.出示彩紙剪貼的作品強(qiáng)調(diào)留意疏密、凹凸、大小、遠(yuǎn)近的變化，通過賞識作品講解。三、練習(xí)；你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草啊？今日我們將進(jìn)展一個“想象小天才”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創(chuàng)意？作業(yè)要求：１、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。２、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察輔導(dǎo)。３、輔導(dǎo)要點(diǎn)：構(gòu)圖，捕蟲器的造型和細(xì)致的描繪。四、呈現(xiàn)評價誰情愿介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？用什么材料制作？說說它是怎樣吃蟲子的？誰情愿到前面來說一說你最寵愛那一副作品？第三課生疏身邊的樹教學(xué)目標(biāo)了解校園晨各種樹的有關(guān)學(xué)問，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。賞識以樹木為主題的繪畫作品，培育學(xué)生擅長觀看自己身邊生疏的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和生疏，增加環(huán)保意識。能依據(jù)教師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在教師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的生疏和對環(huán)保重要性的生疏。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。課時安排：2課時材料預(yù)備圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、引入課〔1〕讓學(xué)生看一段錄像，觀看各種樹木的成長過程。(D.0.2)(D.0.2)綠化(子單位)工程質(zhì)量竣工驗(yàn)收報告表298043、講授課cc7組織學(xué)生呈現(xiàn)圖片。課件。帶著學(xué)生觀看分析。教師呈現(xiàn)各種繪畫。4、室外寫生教師進(jìn)展有目的的輔導(dǎo)。學(xué)生散開，自由觀看、寫生。5、小結(jié)組織學(xué)生呈現(xiàn)，溝通，講評。6、延展〔1〕課件：畫家筆下的樹〔2〕錄像：我國其他地區(qū)知名的樹種。第四課繪畫玩耍教學(xué)目標(biāo)1、了解本課綜合玩耍的根本方法；會利用任憑線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅好玩的畫。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條玩耍的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，培育學(xué)生豐富的想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用任憑線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)：奇異地利用任憑形，添加生動好玩的形象。課時安排：2課時材料預(yù)備圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。教學(xué)過程第一課時1、組織教學(xué)提示學(xué)生預(yù)備上課，集中留意力，預(yù)備好學(xué)習(xí)用具。((D.0.2)綠化(子單位)工程質(zhì)量竣工驗(yàn)收報告表29804cc102、講授課〔可以閉上眼睛畫?！痴埬憧纯催@幅畫好看嗎？說說理由。學(xué)生活動，相互觀看、分析。教師利用學(xué)生作業(yè)演示?！矊?shí)物投影〕利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀看了解繪畫方法。想象練習(xí)利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個外形，獎外形上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。3、小結(jié)其次課時1、組織教學(xué)提示學(xué)生預(yù)備上課，集中留意力，預(yù)備好學(xué)習(xí)用具。2、講授課看書第4頁、第5頁，爭論：①賞識米羅的作品〔顏色、線條、構(gòu)圖〕都表現(xiàn)了什么？②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？③你認(rèn)為畫面哪一局部添加得具有豐富的想象力，外形奇異？學(xué)生分組爭論：分別爭論三個問題，組內(nèi)進(jìn)展溝通，小組代表進(jìn)展典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。3、完成作業(yè)作業(yè)要求：①在一張圖畫紙上任憑畫線，最好一筆畫完，留意疏密關(guān)系。分析作業(yè)要求，預(yù)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中覺察問題，解決問題。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：①任憑形的疏密關(guān)系。②添加內(nèi)容是否生動。③調(diào)整畫面的整體感覺。作業(yè)呈現(xiàn)學(xué)生自評、互評結(jié)合。依據(jù)作業(yè)要求評價作業(yè)。分析創(chuàng)表現(xiàn)內(nèi)容。3、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？第五課紙盒變家具教學(xué)目標(biāo)通過觀看、思考、分析與溝通，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以感受材料的特性，提高動手力氣，進(jìn)展創(chuàng)意識。資源共享，使學(xué)生的合作精神得以進(jìn)展。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：翻開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中開放聯(lián)想，動手設(shè)計(jì)和制作家具作品。難點(diǎn)：家具作品的穎、美觀，造型多樣。課時安排：2課時材料預(yù)備學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。教學(xué)過程：1、小組爭論：呈現(xiàn)家具圖片請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾局部組成的？連續(xù)賞識不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些外形？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？2、探究紙盒家具〔1〕請大家猜猜這里有什么？〔學(xué)生猜〕快快翻開看看！〔哇！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……〕〔2〕現(xiàn)在請小組同學(xué)來爭論一下，你們面前的家具是用哪些外形的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組爭論〔小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子?！场?〕分組介紹，總結(jié)制作方法。課件呈現(xiàn)制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。3、分小組爭論創(chuàng)作請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。小組爭論爭論：分別說說家具各局部的外形？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？呈現(xiàn)圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？學(xué)生爭論溝通。你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)當(dāng)留意什么？賞識多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。4、總結(jié)制作方法。其次課時1、復(fù)習(xí)上節(jié)課制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。2、古代家具與現(xiàn)代家具比照賞識，了解家具文化?，F(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年月、國家家具的風(fēng)格。提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型穎、秀麗的家具，并將它們布臵在你們的“家”中。3、學(xué)生制作4、展評全班家居展覽會，互動溝通，為最好的作品投票不，評比出集體獎和家具設(shè)計(jì)獎。5、拓展這些家具是用什么材料制作的？用我們敏捷的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？〔紙盒動物、飛盤、指偶〕請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。第六課節(jié)節(jié)蟲教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過觀看與思考了解節(jié)節(jié)蟲的身體特征。引導(dǎo)學(xué)生通過溝通與合作把握制作節(jié)節(jié)蟲的方法與技巧。通過活動培育學(xué)生的創(chuàng)意識、利舊利廢的意識、衛(wèi)生意識以及勞動安全意識。通過活動培育學(xué)生的觀看力氣、合作力氣、創(chuàng)力氣以及審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動物的學(xué)問，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點(diǎn)：創(chuàng)使用材料，制作方法精細(xì)。課時安排：2課時材料預(yù)備彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。教學(xué)過程第一課時教學(xué)要求：了解有關(guān)昆蟲的學(xué)問，知道節(jié)節(jié)蟲的根本構(gòu)造和制作方法。學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動物的學(xué)問，嘗試?yán)蒙钪械膹U舊物制作節(jié)節(jié)蟲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)預(yù)備：彩色紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、針、細(xì)繩、小飾物等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。看禾斓搅?，萬物復(fù)蘇，一些得意的小蟲子也糊涂了，讓我們?nèi)デ埔磺瓢??？吹臅r候確定要認(rèn)真觀看，看看這些小蟲們有什么共同特點(diǎn)？看，它們有的爬在樹枝上，有的翹起了尾巴抬起了頭……真是太得意了。賞識完了，你覺察這些小蟲都有一個什么共同的特點(diǎn)？〔它們的身體都是一節(jié)一節(jié)的〕是啊，這一節(jié)一節(jié)的小蟲子真是好玩！我們把這些蟲子統(tǒng)稱為“節(jié)節(jié)蟲”，今日我們就一起來學(xué)習(xí)《節(jié)節(jié)蟲》這一課。板書：節(jié)節(jié)蟲。三、講授課看了剛剛的圖片，小朋友，你知道節(jié)節(jié)蟲有幾局部組成嗎？〔頭：有眼睛、嘴巴、觸角；身體：一節(jié)一節(jié)，由大變??；尾巴〕師：節(jié)節(jié)蟲秀麗嗎？哪里最秀麗？〔選一個你寵愛的節(jié)節(jié)蟲說說它的外形、顏色、花紋〕師：小朋友們觀看真認(rèn)真，說的也很棒！通過我們的分析，我們知道每一條蟲子的每一節(jié)的外形、顏色、花紋都是一樣的，我們把這種一樣的排列形式叫重復(fù)，重復(fù)的的事物給我們整齊、有秩序、有節(jié)奏的美感。下面，我們來看這兩條節(jié)節(jié)蟲，它們身上的顏色給你什么樣的感覺呢？〔一個比照猛烈，一個比照嚴(yán)峻〕。通過這個例子讓我們明白不同的顏色搭配會帶給我們不同的視覺享受。剛剛，我們學(xué)習(xí)了節(jié)節(jié)蟲的外形、、花紋、顏色等特點(diǎn)。下面，讓我們來動一動，一起合作用我們的身體來做一做節(jié)節(jié)蟲吧，看哪組小朋友表現(xiàn)得最棒！要表現(xiàn)出節(jié)節(jié)蟲的不同姿勢哦。小朋友們，同學(xué)表演得像嗎？好的，大家都是很棒的小演員。請歸位。誰來說一說剛剛同學(xué)表演時是依靠什么來連接每一節(jié)身體的呢？〔手〕對了，我們表演時可以依靠手來連接，可我們制作的時候怎么辦呢？可以用什么方法來連接呢？誰來說一說?！部梢杂秒p面膠把他們粘貼在一起、或用穿插、用線穿的方法〕接下來讓我們?nèi)タ纯赐瑢W(xué)們的作品吧，看看他們是怎么制作出來的呢？總結(jié)方法：通過剪、貼、折、穿、卷、疊等方法。〔板書〕教師也制作了兩條節(jié)節(jié)蟲，看，一只是用了折疊的方法；一條只是用了剪、貼的方法。小朋友，你們想不想來制作一只節(jié)節(jié)蟲呢？四、布置作業(yè)現(xiàn)在就讓我們動手來制作一只穎的節(jié)節(jié)蟲吧。五、作業(yè)呈現(xiàn)：每組選一名同學(xué)介紹本組的節(jié)節(jié)蟲。六：總結(jié)：其次課時了解昆蟲的有關(guān)學(xué)問，知道節(jié)節(jié)蟲的根本構(gòu)造。學(xué)會觀看四周大自然中節(jié)節(jié)蟲的生活習(xí)性，并運(yùn)用繪畫的方式呈現(xiàn)。讓學(xué)生小組爭論，培育孩子的創(chuàng)想力。教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動物的學(xué)問，。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合四周事物，創(chuàng)作節(jié)節(jié)蟲繪畫作品。教學(xué)預(yù)備：彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、膠卷外殼等，剪刀、膠水、細(xì)繩等。教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入今日教師帶來了幾條昆蟲，請大家來找找它們有什么共同的地方？〔多媒體出示各種昆蟲?！成核鼈兌际且还?jié)一節(jié)的。師：說的真棒，我們把一節(jié)一節(jié)的蟲子叫做節(jié)節(jié)蟲。引出課題《節(jié)節(jié)蟲》?！捕呈趲煟河械墓?jié)節(jié)蟲對我們?nèi)祟惛裢獾挠押?，比方蠶寶寶。但是有的節(jié)節(jié)蟲會破壞我們的莊稼，吃光樹上的樹葉，人人見了都可怕，你寵愛和這樣的節(jié)節(jié)蟲做朋友嗎？生：不寵愛。師：那今日我們就來做一做疼惜大自然的節(jié)節(jié)蟲。師：下面我們看到的節(jié)節(jié)蟲個個都是環(huán)保小衛(wèi)士師：你想和這樣的節(jié)節(jié)蟲做朋友嗎？教師要看看通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有那些小朋友成為了節(jié)節(jié)蟲的好朋友，也就是說成為了環(huán)保小衛(wèi)士，有沒有信念成為環(huán)保小衛(wèi)士啊。生：有師：我們聽聽節(jié)節(jié)蟲是怎么說的?！捕嗝襟w播放聲音，假設(shè)你想和我們做朋友，我們有三個要求：第一你們能夠像我們一樣疼惜大自然嗎？其次你了解我們的生活環(huán)境嗎？觀看有關(guān)節(jié)節(jié)蟲的錄象和圖片四人小組爭論，可以在畫面中如何表現(xiàn)：節(jié)節(jié)蟲是環(huán)保小衛(wèi)士〔三〕學(xué)生作業(yè)，教師巡察指導(dǎo)?！菜摹吃u價做好后來個節(jié)節(jié)蟲大聚會，每一組同學(xué)來介紹一下自己的節(jié)節(jié)蟲，把最好的一面介紹給大家。6課吊飾教學(xué)目標(biāo)知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的構(gòu)造和根本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀看、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的構(gòu)造，把握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。難點(diǎn)：造型的穎美觀。課時安排：2課時材料預(yù)備彩色紙、剪子、刻刀、膠水。第一課時教學(xué)過程1、組織教學(xué)組織學(xué)生觀看吊飾作品，激發(fā)制作興趣。2、講授課出示課題，講授課。問題：①你在什么時候什么地方見到過吊飾？②說一說吊飾的樣子。③為什么要掛吊飾。④分析構(gòu)造。⑤為什么叫吊飾？以一個吊飾為例分析：由哪些局部組成？每一局部的作用是什么？吊飾：用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。①主體局部可以設(shè)計(jì)什么外形？你有什么創(chuàng)設(shè)計(jì)？②在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。③你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？3、小結(jié)：主體局部：吊飾的主體外形，有平面的、立體的。裝飾局部：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀秀麗。懸掛局部：吊飾的懸掛部位。4、課后作業(yè)：把吊飾畫到作業(yè)本上。其次課時教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)問。212、13頁，分析了解制作過程。3、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。爭論：預(yù)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。4、播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)設(shè)計(jì)，學(xué)