頭飾的教學(xué)設(shè)計

頭飾設(shè)計教學(xué)設(shè)計哈爾腦中心小學(xué)李春麗一、教學(xué)目標：1顯形內(nèi)容與目標應(yīng)知：頭飾設(shè)計依據(jù)頭飾用途來確定，同時要按戴頭飾人頭部來確定大小。應(yīng)會：按預(yù)定設(shè)計用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品.2：隱性內(nèi)容與目標認識美術(shù)與生活親密關(guān)系，學(xué)會用簡單材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重點與難點重點：依照用途確定頭飾設(shè)計并完成制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入師對學(xué)生說：老師一看就知道咱們班同學(xué)非常聰明，那老師想考考同學(xué)們，有一個小動物有一對大大耳朵，一雙紅紅眼睛，你們知道它是誰嗎？（生：小白兔）今天，我們班級也來了一只小白兔，我們請它進來好嗎？（生：好）（跟隨老師一起說）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可愛。（戴頭飾同學(xué)進教室。）問：你們是從哪看出來它是一只小白兔。（生：他戴頭飾）那你們喜不喜歡戴頭飾進行演出呢？今天就讓我們先來設(shè)計制作一個頭飾。（板書課題）出示課題：頭飾設(shè)計二、新授A、展示頭飾，分析頭飾種類。a、我們一起給這些頭飾分分類吧。b、有老虎、青蛙、小狗，我們把它們分為何呀？（動物頭飾）。戴上非常好看、不過沒有詳細形象。我們把它分為（裝飾型頭飾）c、提問：兒童還知道哪些頭飾呢？（生舉手回答）。d、在我們生活中還有很多漂亮頭飾，新娘頭飾、民族頭飾等等。現(xiàn)在呀，我們就一起來觀賞一下這些漂亮頭飾好嗎？（出示課件）B、分析制作頭飾材料。a、（出示課件）提問：兒童剛才觀賞了那么多頭飾，還有講臺上老師制作頭飾，你們知不知道它們都是用哪些材料制作嗎？（生回答）。b、對，有卡紙、皺紋紙、還有一些裝飾性材料。這些都是我們身邊輕易搜集到顏色鮮艷材料。c、想一想這些頭飾制作方法有哪些？d、（出示課件）卷、折等等。三、教師示范今天，老師給兒童們示范一個裝飾性頭飾，然后老師和兒童們一起去參加舞會好嗎？1、老師只示范一遍，所以兒童們要仔細睜大眼睛看，等老師示范完了再動手做，好嗎？2、首先，那一張卡紙。在卡紙上畫出你喜歡造型。因為裝飾類頭飾沒有詳細形象，所以制作以來比較簡單隨意。老師畫是三角形折線。3、然后用剪刀把它剪下來，注意要沿著輪廓剪，一定不要剪到你們小手拉。4、假如光是這么帶在頭上好看嗎？我們再來給它做些裝飾。5、因為時間關(guān)系，老師在課前把這些小裝飾準備好啦，現(xiàn)在老師把它們貼上去。兒童們看都有些什么呀？（五角星、小花）6、假如有時間，兒童還能夠把你們帶來小貼畫粘在上面。那樣就更漂亮啦！7、兒童在做時候能夠參考老師黑板上頭飾。不一定要和老師示范時做一樣，能夠發(fā)揮自己想象。好嗎？三、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)師：有些兒童已經(jīng)迫不及待了，兒童能夠選擇自己喜歡頭飾類型進行制作。開始動手吧，看看誰做又快又好。

（1）作業(yè)要求：兩人合作完成一個造型新奇、實用美觀頭飾。（2）開始制作：激勵學(xué)生大膽制作，教師巡視，發(fā)覺問題及時處理。

體驗設(shè)計、制作活動樂趣。四、展評以小組為單位，戴上頭飾進行展示或進行演出，擺個造型，教師拍照。學(xué)生談收獲。

體會協(xié)作精神，享受成功喜悅。5．課后拓展想一想還能用什么材料來制作頭飾？

拓寬學(xué)生思緒，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力以及學(xué)習美術(shù)興趣。板書設(shè)計

9、頭飾設(shè)計

色彩有改變

形狀有改變

圖案有改變

實用

美觀

新奇頭飾設(shè)計教學(xué)反思哈爾腦中心小學(xué)李春麗我執(zhí)教了二年級一節(jié)美術(shù)課《頭飾設(shè)計》，在設(shè)計這節(jié)課時，首先激活我思維是導(dǎo)入部分，因為好導(dǎo)入是上好一節(jié)課關(guān)鍵，這節(jié)課我首先利用自己配戴頭飾導(dǎo)入，讓學(xué)生知道本課要學(xué)習內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生觀賞童話劇《小兔乖乖》，從而讓學(xué)生充滿對頭飾好奇，產(chǎn)生了對頭飾深厚學(xué)習興趣。為下面學(xué)習開了一個好頭。在探究學(xué)習步驟，我以頭飾為例，讓學(xué)生認識頭飾，了解頭飾在童話劇里作用，知道它是童話劇中角色形象直觀表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生對小白兔和大灰狼形象關(guān)注，觀察、了解它們形象特點，為下面創(chuàng)作做好鋪墊。同時，我又利用頭飾范作啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出制作頭飾方法，發(fā)覺制作步驟，我以為這么做很好，能讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作頭飾學(xué)習興趣。在學(xué)生實踐活動步驟，我把他們進行明確分工，讓他們創(chuàng)作頭飾。在學(xué)生創(chuàng)作時，使學(xué)生在音樂中愉快創(chuàng)作，并能及時點亮創(chuàng)作靈感。學(xué)生創(chuàng)作完頭飾后，我趁著他們意猶未盡時，引導(dǎo)他們戴上頭飾演出童話劇，讓他們利用自己創(chuàng)作結(jié)果，體驗、享受成功愉快。我感覺本節(jié)課教學(xué)達成了預(yù)期教學(xué)效果，整節(jié)課前后呼應(yīng)，課堂效果比較完整。當然本節(jié)課也存在一定不足，假如我把他們作品仔細點評一下就好了，讓他們找到自己做好與壞地方，發(fā)展學(xué)生評價能力。