教學設計《測量呼吸和心跳》

《測量呼吸和心跳》教學設計課題

測量呼吸和心跳科目

小學科學

教學對象

五年級

課時

1課時一、教學內容分析本課是蘇教科版小學《科學》五年級上冊第四單元《呼吸和血液循環(huán)》中的第1課《測量呼吸和心跳》。在本課中學生將經(jīng)歷對呼吸和心跳問題的關注、搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)到最后對數(shù)據(jù)進行解釋的完整的科學探究過程，為學生繼續(xù)學習探究本單元的后續(xù)奠定了基礎。二、學情分析五年級的學生經(jīng)過兩年的科學學習已初步具備初步的思維能力，數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，學生已對呼吸和心跳這現(xiàn)象習以為常，此，本課以此展開教學。

實驗設計能力、操作能力、采集可對它怎么測量不是很清楚。因三、教學目標知識與技能目標：知道心跳、呼吸和運動是有聯(lián)系的，運動可以使心跳和呼吸加快，休息后恢復到正常狀態(tài)。了解自己正常情況下1分鐘心跳、呼吸的次數(shù)過程與方法：能正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)。能根據(jù)測量數(shù)據(jù)進行分析，并作出自己的判斷。情感、態(tài)度、價值觀：通過研究運動對身體的影響，意識到事物和現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的。意識到采集、分析數(shù)據(jù)是科學探究的一種重要方法。.四、教學重難點重點：知道運動會使心跳和呼吸加快，休息后心跳，呼吸又會恢復到正常的狀態(tài)。難點：學會正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)。五、教學準備學生準備：預習教材教師準備：課件、手表、記錄單六、教學過程教學內容 教師活動 學生活動【展示】:出示課件。知道他是誰嗎？他是做什么的呢？【提問】:大家都知道要有他那樣健康的 答：發(fā)熱、疲憊、呼吸身體，就必須要經(jīng)常參加體育活動。 你們 急促；心跳加快、臉喜歡哪些運動活動呢？運動過后身體會 紅......有什么變化呢？（一）【談話】:對，運動過后會給我們的身體創(chuàng)設情帶來很多變化。這節(jié)課我們就從呼吸和心境，揭示答：心跳加快，呼吸急跳兩個方面來研究運動對我們身體的影課題響。（板書：呼吸和心跳）促【提問】：運動后我們的呼吸和心跳與運動前相比會發(fā)生什么變化，你能預測一下嗎？小組討論，討論完的請舉手示意?！菊勗挕浚哼@些僅僅是我們的猜測，到底它對不對呢？該怎么來做呢？（板書：測量）

設計意圖由大家熟悉的人物引出運動前后身體發(fā)生的變化，并引導學生這節(jié)課著重從呼吸和心跳兩個方面來入手研究，從而引出課題：《測量呼吸和心跳》，激發(fā)學習興趣。精選WORD文檔！ 2（二）收集數(shù)據(jù)，驗證假設

.【談話】:我們首先來測量：我們自己在安靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。要想準確測量呼吸和心跳的次數(shù)，就必須掌握正確的測量方法?！咎釂枴坑姓l知道怎么計算呼吸的次數(shù)一呼一吸算一次。呢？【談話】:對，非常正確。一呼一吸算一次呼吸。我們可以把手放到上腹部，可以幫助我們感覺呼吸的頻率。請同學們先感受一下。那在測量的過程中，我們需要注不要緊張、意些什么呢？誰來說一說？要保持均勻、平穩(wěn)地呼吸、【談話】對，同學們在測量的過程中要保不要故作深呼吸持自然呼吸狀態(tài)、不要故作夸張深呼吸。測量的時候，可以閉上眼睛，注意力集中。因為我們在進行科學課的學習，要講究實事求是的態(tài)度，所以請同學們一定要堅持：認真收集數(shù)據(jù)?！菊勗挕空埻瑢W們先試著感受一下： 20秒，開始計時，匯報?！菊勗挕坑捎谖覀儌€體的差異而導致我們的測量結果存在差異。同學們都會測了嗎？請同學們注意一下幾點：溫馨小提示：看清楚了嗎？看完了的小組，請小組長領取記錄單，然后開始實驗，并做好記錄?！菊勗挕浚和瓿闪藛?？接下來我們來測量心跳的次數(shù)。在測之前，請同學們預測一

我測的 20秒呼吸次數(shù)是 次。我測的 20秒呼吸次數(shù)精選WORD文檔！ 3.下：你的心跳是多少次？是次?！咎釂枴窟@也僅僅是我們的猜測，那怎么樣才能正確測量它呢？你知道有哪些方法來測量心跳呢？運用聽診器進行測量摸手腕部脈搏【談話】天氣冷了，我們穿的衣服很厚，摸心臟的跳動摸心臟測量比較麻煩，有時候我們也感觸不到。而聽診器我們不可能隨身攜帶。因此，我們通常采用摸手腕的脈搏來進行測量，這樣的測量還是比較準確的。為什么我們采用摸手腕脈搏就能知道心跳呢？脈搏的跳動是由心跳引起的，也就是說脈搏的跳動頻率和心跳次數(shù)是相同的。因此我們測量脈搏就可以知道心跳的次數(shù)了?！菊勗挕吭鯓觼頊y量脈搏呢？【示范】：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指及無名指三指并攏， 將指肚部位放在左手手腕外側， 大拇指自然放在手背附近，并稍稍用力。這時，中指指肚就可以感覺到脈搏的跳動。試一試，你感覺到了什么？我們先試著測量 20秒一下，請大家準備好，計時開始。大家都會了嗎？我們現(xiàn)在開始正式測量，請大家做好充分準備， 計時開始，1分鐘。精選WORD文檔！ 4.請記錄員做好如實記錄?！菊勗挕浚含F(xiàn)在我們來測量自己在運動結束時，一分鐘的呼吸和心跳次數(shù)?！咎釂枴浚鹤约耗懿荒芡瑫r測出呼吸和心跳次數(shù)這兩組數(shù)據(jù)？不能【談話】那你們有什么辦法嗎？【談話】好。為了方便和保證我們實驗的正常進行，我們把我們班上的同學分為兩我們互相測量大組，你們一桌左邊的同學為第一大組，右手邊的同學為第二大組。先第一大組的同學開始運動，結束后自己記錄呼吸次數(shù)，由第二小組的同學記錄你們的心跳次數(shù)?，F(xiàn)在，請同學們試一試：找準相互的脈搏。找準了嗎？好。結束后，請同學們高度集中注意力，因為科學地研究是不能有半點馬虎，計時一結束，就要馬上開始測量?！菊勗挕磕銈冊隗w育課上做過下蹲運動嗎？示范：注意：有心臟或哮喘等疾病的同學不要做劇烈運動。我們先由第一大組的同學準備開始，計時。第二大組的同學準備開始，計時?！菊勗挕?安靜狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)以及運動結束時呼吸和心跳的次數(shù)我們精選WORD文檔！ 5.都有了，接下來我們該測什么數(shù)據(jù)了呢？【談話】：現(xiàn)在老師給你們播放一段輕柔的音樂，大家伴隨著音樂休息三分鐘， 然后我們繼續(xù)測量。（播放音樂）【談話】：時間到，現(xiàn)在開始測量。并做好記錄?！菊勗挕楷F(xiàn)在我們已經(jīng)測完了這三種狀態(tài)下的呼吸和心跳的數(shù)據(jù)， 有了這三組數(shù)據(jù)我們能做什么事？【談話】請各小組分工合作統(tǒng)計小組的 4 分析數(shù)據(jù)個平均數(shù)值，注意平均數(shù)的四舍五入取整數(shù)。請各小組的組長匯報數(shù)值， 老師板書在黑板上。分別計算出全班的平均數(shù)值?！菊勗挕縿偛牛覀円呀?jīng)成功地收集了全班的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我們以小組為單位， 比較 小組討論 分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)一下這三組數(shù)據(jù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ 科學的態(tài)度與方法討論好了的小組，請舉手示意。 我們發(fā)現(xiàn)運動結束后（三）分 的呼吸和心跳要比安析數(shù)據(jù)， 靜狀態(tài)下的快很多得出結論【談話】再仔細看看，這兩組數(shù)據(jù)間有哪 我們發(fā)現(xiàn)不同的人的些相同的地方和哪些不同的地方？你們 呼吸和心跳是不同的精選WORD文檔！ 6.還有什么新發(fā)現(xiàn)呢？【總結】通過整理數(shù)據(jù)我們可以知道： 人在運動時所消耗的能量比安靜時多很多，所以呼吸和脈搏的跳動次數(shù)都會比安靜時增加。每個人的身體素質不同， 所能夠承受的運動負荷也不同， 于是會出現(xiàn)有些人運動后呼吸與心跳的次數(shù)變化非常大的現(xiàn)象?！菊勗挕科鋵?，不同年齡層次的人安靜時的呼吸和心跳數(shù)也是不一樣的。 這是部分人群的呼吸、心跳參照數(shù)（出示數(shù)據(jù)）【談話】關于呼吸和心跳你還有哪些感興趣的問題想進一步研究的？精選WORD文檔！ 7.七、板書設計測量呼吸和心跳測量項目 安靜狀態(tài) 運動結束時 運動后三分鐘實驗記錄單;記錄單一：我的測量記錄單第 小組 姓名安靜狀態(tài)下 呼吸（次/分鐘） 心跳（次/分鐘）第一次第二次第三次精選WORD文檔！ 8.記錄單二：我的測量記錄單第 小組 姓名運動結束時 呼吸（次/分鐘） 心跳（次/分鐘）第一次第二次第三次記錄單三：我的測量記錄單第 小組 姓名運動后三分鐘 呼吸（次/分鐘） 心跳（次/分鐘）第一次第二次第三次呼吸頻率年齡 每分鐘呼吸次數(shù)新生兒 40—50次5歲兒童 20—30次10歲少年