浙教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活《動(dòng)物、植物和我們》教案課件PPT教學(xué)設(shè)計(jì)

幼教系列資料浙教版學(xué)校二年級(jí)下冊(cè)品德與生活《動(dòng)物、植物和我們》教案課件PPT教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版學(xué)校二班級(jí)下冊(cè)品德與生活《動(dòng)物、植物和我們》教案課件PPT教學(xué)設(shè)計(jì)

2、動(dòng)物、植物和我們

教材分析

本課由“生命世界”、“我喜愛的動(dòng)物和植物”、“我和動(dòng)物、植物交伴侶”三部分組建。教科書從動(dòng)物、植物兩方面來(lái)告知小伴侶，各種動(dòng)植物都是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們之間應(yīng)當(dāng)友好和諧相處。課文一開頭就通過(guò)生氣盎然的花草樹木和各種動(dòng)植物向我們呈現(xiàn)了一個(gè)朝氣蓬勃的生命世界，引領(lǐng)我們?nèi)ヌ骄扛鞣N奇妙的生命現(xiàn)象。通過(guò)一些常見的現(xiàn)象體會(huì)到動(dòng)物、植物是有生命的，通過(guò)詩(shī)歌，呈現(xiàn)了一顆顆珍愛生命的童真之心?！拔蚁矏鄣膭?dòng)物和植物”側(cè)重于對(duì)動(dòng)植物自身的爭(zhēng)論??和對(duì)爭(zhēng)論??方法的學(xué)習(xí)，即指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)電視、廣播、書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑來(lái)搜集資料文件資料；再充分調(diào)動(dòng)小組力氣，一起爭(zhēng)論??某種動(dòng)植物；然后在老師的知道下，對(duì)資料文件資料進(jìn)行整理、選擇，合作履行圖文并茂的爭(zhēng)論??報(bào)告。通過(guò)成果呈現(xiàn)和學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，讓同學(xué)了解我國(guó)和世界上瀕危動(dòng)植物的現(xiàn)狀，從而增加危機(jī)意識(shí)和責(zé)任感。能制作警示牌，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛護(hù)動(dòng)植物。

學(xué)情分析：

同學(xué)對(duì)動(dòng)物和植物有深厚的愛好。一部分同學(xué)有飼養(yǎng)小動(dòng)物或種植植物的經(jīng)受。通過(guò)參加參觀動(dòng)物園、植物園、花圃等地方已了解了一些關(guān)于動(dòng)植物的學(xué)問(wèn)，具有肯定的愛護(hù)動(dòng)植物意識(shí)，但是愛護(hù)動(dòng)植物的力量比較欠缺。同學(xué)具有肯定的搜集資料文件資料的力量，但是依據(jù)主題把資料文件資料進(jìn)行分類、整理，履行簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論??報(bào)告還是有一些困難。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、驗(yàn)證，知道一些生物具有的生命跡象，奇異和神圣。

2、通過(guò)多種途徑熟悉一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形、特點(diǎn)、生命習(xí)性、作用等方面進(jìn)行爭(zhēng)論??。

3、初步學(xué)習(xí)將搜集來(lái)的資料文件資料進(jìn)行分類、整理，并履行簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論??報(bào)告。

4、熟悉到動(dòng)物、植物都是人類的好伴侶，它們和人類之間有親熱的關(guān)系；并制作表達(dá)自己心愿的環(huán)保警示牌。

5、知道一些動(dòng)、植物愛護(hù)的規(guī)章和方法，培育兒童珍愛生命、愛護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到動(dòng)物、植物都是人類的好伴侶，培育兒童珍愛生命、愛護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和力量。

2、初步學(xué)習(xí)將搜集來(lái)的資料文件資料進(jìn)行分類、整理，并履行簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論??報(bào)告。

教學(xué)預(yù)備：

（老師）多媒體課件、爭(zhēng)論??卡、一缸金魚、

（同學(xué)）了解生物的生命跡象（表格附后）、動(dòng)植物資料文件資料、制作爭(zhēng)論??卡和環(huán)保警示牌的工具（彩筆、剪刀）

（《動(dòng)物、植物和我們》調(diào)查表）

動(dòng)物、植物和我們

班級(jí)姓名

查找生命

植物的生命現(xiàn)象舉例

會(huì)長(zhǎng)高樹和小草會(huì)長(zhǎng)高

會(huì)長(zhǎng)出新葉子柳樹春天會(huì)長(zhǎng)出新葉子

動(dòng)物的生命現(xiàn)象舉例

會(huì)吃東西雞會(huì)吃東西

會(huì)動(dòng)青蛙會(huì)跳

…………

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教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：小伴侶們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了大自然的奇妙。

在美麗的大自然里，不僅生活著我們?nèi)祟悾€生活著許許多多的動(dòng)物和植物呢。

2、出示課題：動(dòng)物、植物與我們

二、查找生命。

1、談話引入：

大樹有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天開花，秋天結(jié)果，冬天落葉飄落，周而復(fù)始，這就是生命現(xiàn)象。

大象有生命，小鳥有生命，小螞蟻也有生命。小象和媽媽在河邊玩耍；母雞帶著孩子在草叢里覓食；燕子依據(jù)氣候的變化南來(lái)北往；小螞蟻忙勞碌碌，這就是生命現(xiàn)象。

2、看課件，感受生命現(xiàn)象。（播放動(dòng)、植物生存的課件）、3、查找生命腳印?????。

（1）引發(fā)思索：在我們的身邊，生命的現(xiàn)象隨處可見。你知道哪些動(dòng)植物的生命現(xiàn)象呢？

（2）學(xué)習(xí)課文中的表格舉例。

（3）小組溝通：要求一人記錄，為全班溝通競(jìng)賽做預(yù)備。

（4）全班溝通：依據(jù)記錄的結(jié)果，評(píng)比動(dòng)身現(xiàn)記錄生命現(xiàn)象最多的小組為“火眼金睛”小組。

（5）小結(jié)過(guò)渡：

帶著一雙留心觀看的眼睛，我們發(fā)覺了這么多的生命現(xiàn)象。每一個(gè)小動(dòng)物、每一棵植物都代表一個(gè)鮮活的生命。

但是在我們身邊，忽視、濫殺生命的鏡頭常?？梢姟?/p>

三、關(guān)注生命

1、引發(fā)震撼：

（1）播放一些動(dòng)物被槍殺、擄掠；森林被砍伐的鏡頭。

（2）談?wù)劯惺?看了這些以后，你想說(shuō)些什么？

2、朗誦詩(shī)歌：

（1）師：有一位小伴侶的心情和你們一樣。請(qǐng)你自由朗讀詩(shī)歌《爸爸，我恨死你的獵槍》。

（2）指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受。

（3）齊讀。

3、仿照創(chuàng)作：

（1）出示一些砍伐森林、濫殺動(dòng)物的照