2023年學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)

2023年學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)

書目

第1篇2023年高校生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文：中專學(xué)校實(shí)習(xí)

2023年高校生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文：中專學(xué)校實(shí)習(xí)

今年9月份，根據(jù)唐山電大樂亭分校的實(shí)習(xí)支配，我來到了樂亭縣成人中等專業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況報(bào)告如下：

9月2日，我們來到樂亭縣成人中等專業(yè)學(xué)校后，教務(wù)主任熱忱地接待了我們。她首先介紹了學(xué)校的基本狀況：樂亭縣成人中等專業(yè)學(xué)校,現(xiàn)有教職工34人，探討生結(jié)業(yè)班學(xué)歷的2人，大本及雙學(xué)歷的30人，大專學(xué)歷的4人;其中，具有高級(jí)職稱的9人，中級(jí)職稱的18人，初級(jí)職稱的7人。近幾年來，在校生始終維持在1500人左右。多年來，在黨的教化方針指引下，全校教職工奮力拼搏，勇于創(chuàng)新，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步培育了大批可用之才，為學(xué)校樹立了良好的社會(huì)形象。她還介紹到：近幾年學(xué)校的軟硬件建設(shè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。從1996年至今，學(xué)校累計(jì)投入500多萬元，先后對(duì)舊樓舊房進(jìn)行翻新改造，又在政府的支持下，實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立成院，建筑面積3140多平方米，校內(nèi)達(dá)到了硬化、綠化、美化的標(biāo)準(zhǔn)，整體外觀面貌一新。幾年內(nèi)，先后購(gòu)置微機(jī)100多臺(tái)，建立了微機(jī)室、中控室、電子視聽閱覽室，為了滿意現(xiàn)代教學(xué)的須要，全部微機(jī)聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)配備高倍投影儀，電腦筆記本等教學(xué)設(shè)備，完善了多功能媒體教室，配有地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)一套，能夠接收上級(jí)教學(xué)部門的全部教學(xué)資源。學(xué)校為服務(wù)“三農(nóng)”，與北京農(nóng)科院聯(lián)合，購(gòu)置地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，為當(dāng)?shù)貏偤玫貍鞑マr(nóng)業(yè)科技信息，收到了良好的社會(huì)效益。

從9月1日起先，我們?cè)谠撔?shí)習(xí)了一個(gè)月，到9月30日結(jié)束。學(xué)校是這樣支配實(shí)習(xí)的：每天上午為教化實(shí)習(xí)時(shí)間，每天下午為園藝實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)間。學(xué)校給我支配了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》專業(yè)的《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》專業(yè)的課程。在實(shí)習(xí)教學(xué)中我首先跟蹤高級(jí)講師張淑榮聽課，并在她的指導(dǎo)下備課，然后自己寫教案，寫完后讓張老師進(jìn)行指導(dǎo)，我還制作了上課用的簡(jiǎn)潔課件——投影片，嘗試多媒體技術(shù)在《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》教學(xué)中地運(yùn)用，受到學(xué)生的好評(píng)。為此，我寫了論文叫《淺談信息技術(shù)在財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作教學(xué)中的運(yùn)用》。

每天下午，我在學(xué)校近一畝地的花卉，草坪實(shí)習(xí)園藝管理，和學(xué)校的李師傅一起，給花草澆水、施肥、修剪、打藥，把學(xué)校的花草管理得井井有條，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。

另外，我還在學(xué)校的支配下，當(dāng)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任。在班主任工作中，我留意向老班主任朱學(xué)英學(xué)習(xí)成人學(xué)員的班級(jí)管理閱歷，把班級(jí)管理的井然有序。

通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我感到近年來，學(xué)校仔細(xì)貫徹《中國(guó)教化改革和發(fā)展綱要》，依據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，不斷深化教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)管理，在有效提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，保證培育目標(biāo)方面做了大量的創(chuàng)建性工作，為樂亭縣各條戰(zhàn)線輸送了大批中等專業(yè)合格人才。他們的主要閱歷是：

第一、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮成人中專自身智力密集優(yōu)勢(shì)，走農(nóng)科教結(jié)合的道路。學(xué)校制訂了一系列的規(guī)章制度，要求每一位專業(yè)老師定期到旁邊農(nóng)村參與實(shí)踐，發(fā)揮自己的智力特長(zhǎng)。一方面用自己的學(xué)問指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，深受農(nóng)夫歡迎;另一方面發(fā)覺生產(chǎn)中的新問題，增加學(xué)問疑問，可納入課題，進(jìn)行探討。近年來，學(xué)校依據(jù)專業(yè)設(shè)置曾與本縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)123個(gè)自然村掛鉤，專業(yè)老師定期到點(diǎn)上指導(dǎo)生產(chǎn)，給農(nóng)夫講課。教學(xué)質(zhì)量要提高，首先必需有高水平的老師隊(duì)伍。通過以上措施，旨在使老師的專業(yè)水平，始終跟上社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，造就肯吃苦、愛專業(yè)、懂科學(xué)的師資隊(duì)伍。

其次、充分利用校外科研實(shí)習(xí)基地，提倡老師搞科研。專業(yè)課老師主動(dòng)與實(shí)習(xí)單位掛鉤，參加教學(xué)科研活動(dòng)。目前，各個(gè)專業(yè)都有自己的實(shí)習(xí)基地、比如工商管理專業(yè)在縣工商局建立了實(shí)習(xí)基地，教化管理專業(yè)在縣第三試驗(yàn)小學(xué)建立了實(shí)習(xí)基地，會(huì)計(jì)專業(yè)在縣信用聯(lián)社建立了實(shí)習(xí)基地。

第三、注意學(xué)生的實(shí)踐熏陶。中專學(xué)校學(xué)生入學(xué)后的第一、二學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課。其內(nèi)容主要是初中學(xué)問的延長(zhǎng)，中學(xué)學(xué)問的精華，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打基礎(chǔ)、架橋梁。這兩學(xué)期他們依據(jù)學(xué)校的支配，利用課余時(shí)間、寒暑假期，讓學(xué)生參與專業(yè)實(shí)踐。這段時(shí)間，接觸專業(yè)實(shí)踐特別重要，初中畢業(yè)生大多數(shù)未接觸過農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。如有的城鎮(zhèn)學(xué)生不知道黃瓜是蔓生的，不知道番茄是分支的，沒見過絲瓜的雄花雌花等。這樣的學(xué)生假如干脆學(xué)習(xí)專業(yè)課，只憑想象，不利于記憶駕馭。通過參與實(shí)踐勞動(dòng)，耳聞目睹，一些基本操作達(dá)到比較嫻熟的程度，在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課之前駕馭一些基本技能，腦子里裝了許多為什么，帶著問題去學(xué)簡(jiǎn)單學(xué)好。?

第三，專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中留意讓學(xué)生多動(dòng)手操作。專業(yè)實(shí)習(xí)包括相識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)好專業(yè)課特殊是農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)課，達(dá)到知其然又知其所以然，既能駕馭理論又能嫻熟操作，畢業(yè)后既能參加管理工作，又能當(dāng)技術(shù)骨干的目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校必需加強(qiáng)相識(shí)，提高實(shí)習(xí)的密度和質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)是綜合性實(shí)習(xí)，是所學(xué)理論的應(yīng)用升華，但又不是四平八穩(wěn)，力爭(zhēng)適度。他們依據(jù)教學(xué)進(jìn)度穿插一些試驗(yàn)、實(shí)踐，多開一些課外操作課，不錯(cuò)過任何一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。?

例如，在學(xué)習(xí)蔬菜分類法這一內(nèi)容時(shí)，樂亭成人中專的老師將各類蔬菜混放在一起，讓學(xué)生自己動(dòng)手分類。通過這些分類操作使學(xué)生加深了對(duì)各種分類方法的理解，并且可借機(jī)相識(shí)各種蔬菜。又如會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在縣信用聯(lián)社主動(dòng)向會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)做賬技能，受到了聯(lián)社會(huì)計(jì)的好評(píng)。

這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，也駕馭實(shí)踐技能，并且特別堅(jiān)固，達(dá)到了培育既能動(dòng)手操作又懂理論的專業(yè)型、應(yīng)用型人才的目的。?

改革實(shí)踐教學(xué)后，畢業(yè)生在工作第線上都能勝任各自的工作。使學(xué)生有了一技之長(zhǎng)，有的干起了專業(yè)戶，成為當(dāng)?shù)氐闹赂荒苁?有的在自己的崗位上成為業(yè)務(wù)骨干，比如第三試驗(yàn)小學(xué)的老師李海濱成為唐山市教學(xué)標(biāo)兵。

樂亭縣成人中等專業(yè)學(xué)校通過這幾年的實(shí)踐性教學(xué)，雖然在實(shí)踐性教學(xué)方面取得了較大成果，但也有一些問題，主要表現(xiàn)在：

一是個(gè)別學(xué)生對(duì)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)相識(shí)不足，缺乏自身動(dòng)力。

二是少數(shù)老師嫌實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)麻煩，主動(dòng)性不高。

三是學(xué)校管理部門，實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)安排不夠周密，有時(shí)打亂仗。

四是跟蹤實(shí)踐性教學(xué)的科研機(jī)制不夠健全，無專人主抓。

五是沒有實(shí)踐閱歷豐富的校外輔導(dǎo)員。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行以下措施加以解決：?

第一，學(xué)校要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)老師的專業(yè)實(shí)習(xí)主動(dòng)性。農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)，要進(jìn)行野外作業(yè)，是比較辛苦的，老師要付出很多體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)。因此，調(diào)動(dòng)老師的專業(yè)實(shí)習(xí)主動(dòng)性是特別重要的。學(xué)校要激勵(lì)老師主動(dòng)重視和參加指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。對(duì)參加指導(dǎo)實(shí)習(xí)的老師要實(shí)行實(shí)惠政策，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干、有威信的優(yōu)秀老師要帶頭參加。加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)老師的考核，分別從出勤、指導(dǎo)內(nèi)容、解決實(shí)際問題的次數(shù)與深度、與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等幾方面量化指標(biāo)，把考核結(jié)果同職稱評(píng)定、教學(xué)工作量評(píng)定掛鉤。每次實(shí)習(xí)結(jié)束，要求指導(dǎo)老師寫出一份規(guī)范的總結(jié)報(bào)告。?

其次，要建立健全實(shí)習(xí)制度，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生實(shí)習(xí)要抓質(zhì)量，否則，就會(huì)走過場(chǎng)，費(fèi)時(shí)、費(fèi)勁收獲甚微。鑒于此，我建議應(yīng)實(shí)行以下幾項(xiàng)措施：1.學(xué)生分組。依據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容可5人一組，10人一組，2人一組不等。老師向每組學(xué)生介紹實(shí)習(xí)內(nèi)容，留意事項(xiàng)。2.實(shí)習(xí)過程中，老師要監(jiān)督、檢查、輔導(dǎo)。3.實(shí)習(xí)結(jié)束，老師依據(jù)實(shí)習(xí)過程、實(shí)習(xí)結(jié)果給每一位同學(xué)打分。4.各類實(shí)習(xí)均不準(zhǔn)許免修，不論何種緣由，對(duì)實(shí)習(xí)缺勤的學(xué)生，要么不給實(shí)習(xí)成果，要么補(bǔ)修，否則不予畢業(yè)。?

第三，要建立實(shí)踐性教學(xué)的科研機(jī)制。學(xué)校要有專兼職實(shí)踐性教學(xué)的科研人員，從戰(zhàn)略高度探討實(shí)踐性教學(xué)的意義、方法、措施及相關(guān)的規(guī)章、嘉獎(jiǎng)機(jī)制，供應(yīng)牢靠的理論依據(jù)及保障措施。

第四、要聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。長(zhǎng)年從事課堂教學(xué)的老師，專業(yè)理論上有其所長(zhǎng)，而實(shí)踐閱歷上往往欠缺一些。常年從事技術(shù)工作的農(nóng)藝師、技術(shù)員、會(huì)計(jì)師、教學(xué)骨干等專業(yè)技術(shù)人員實(shí)踐閱歷比較豐