《中國功夫》教案

《中國功夫》教案【7篇】武術(shù)教學總結(jié)篇一

通過武術(shù)教學，可以使學生了解我們民族的國粹，為武術(shù)走向世界，并最終進入奧運會打下堅實的根底。所以，對于武術(shù)在高中的教學，方式、方法對武術(shù)在高中的推廣和普及有著重要影響。

1、組織的專業(yè)化

高中每個班級的人數(shù)許多，上課的地點一般都在室外，武術(shù)組織教學難度很大，武術(shù)教師的組織力量直接影響著教學質(zhì)量的好壞，所以要求武術(shù)教師要有很強的組織力量；武術(shù)教師的站立肯定要筆直挺立，巋然不動，要表達出“站如松”武術(shù)教師特有的氣質(zhì)；發(fā)號施令肯定要聲音嘹亮﹑清楚，精神飽滿，要讓每個同學都能聽見；在教學組織方面肯定要運用專業(yè)術(shù)語，比方：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，向前一步走，向前兩步走，齊步走與立定，跑步走與立定等，讓學生能夠明確的理解教師的意圖。同時，武術(shù)教師還要把握變換隊形的方法，比方：在高中比擬常用的變換隊形是二列變四列，要求每列進展一至二報數(shù)，第一列數(shù)二的同學向右前方進一步，其次列的同學向右前方撤一步。除此之外，還有一列變二列，二列變?nèi)小?/p>

2、把武術(shù)教學通俗化，生活化

高中每個班級的學生，承受力量不同，理解力量不同。所以，在進展武術(shù)這個新穎科目教學的時候，語言表達要貼近生活，簡潔易懂。在課前進展思想調(diào)動的時候，以大家都看過的精彩的武打電影和李連杰﹑成龍﹑甄子丹等武術(shù)明星的故事來調(diào)動學生們練習武術(shù)的熱忱，讓學生們形成一個對武術(shù)最直接的感受，從而拉近與武術(shù)的距離；在關(guān)于武術(shù)德內(nèi)容的的介紹上，削減枯燥理論的講解而是通過武術(shù)中一個最尋常的抱拳禮來以小見大。抱拳禮的含義：左掌四指并攏伸直表示德、智、體、美“四育”齊備，象征高尚情操，同時也暗指“四?！贝竽粗竷?nèi)扣表示無論在哪里，無論干什么，不自大，不傲慢；右手握拳表示“武”，并暗指“五湖”；左掌右拳攏屈，兩臂屈園，表示五湖四海，虛心團結(jié)；左掌掩右拳相抱，表示“永不滋亂”，“武不犯禁”，以此來約束，克制勇武的意思；在武術(shù)套路的教學上，把根本的步法：弓步﹑仆步改成學生們更簡單承受的名稱：前壓腿、側(cè)壓腿。把套路動作攻防含義結(jié)合現(xiàn)實生活實例講解。比方：以少年拳的彈踢沖拳為例，彈踢沖拳是由兩局部組成的：彈腿沖拳和馬步?jīng)_拳。當學生遇到不法分子侵害進展防衛(wèi)時，上肢左拳攻擊的同時下肢右腿彈踢，令不法分子顧及兩個攻擊點，當不法分子受到攻擊而后退的同時右腿順勢落成馬步追擊右拳積極擊打還擊，最終取得“防衛(wèi)戰(zhàn)斗”的成功。

3、突出武術(shù)教師示范性作用

在高中武術(shù)課中，教師的示范動作起著重要作用。武術(shù)教師要標準每一個教學動作以及明確每個動作中手和腿的路線，做到精講多練。同時，為了吸引學生們的留意力，也為了讓學生們對武術(shù)有一個直觀的熟悉，在教學內(nèi)容開頭前，武術(shù)教師完整示范教學套路，或在教學任務完成后，武術(shù)教師進展武術(shù)秀。

4、動作講解的分解化和練習的分組化

在武術(shù)中，對于難度有些大的動作，進展分解教學。比方：先進展上肢動作的教學和講解，然后在進展下肢動作的教學和講解，最終上下肢協(xié)作練習。對于初次接觸武術(shù)的中學生來說分解教學是一個很適宜的教學方法；在動作分解講解完之后，進展分組練習，依據(jù)班級人數(shù)進展分組，并且每組選一名小組長組織練習和溝通﹑體會動作要領(lǐng)，武術(shù)教師巡回指導并訂正動作，對于學生們共同犯的錯誤進展重點講解和訂正。

5、培育學生的創(chuàng)新力量

在課堂上，把武術(shù)最根本的動作教給學生，組織學生分組進展觀看武術(shù)掛圖，并要求學生在小組長的組織下積極爭論，最終每個小組依據(jù)所學的根本動作和對武術(shù)掛圖的理解以及自己豐富的想象力創(chuàng)編一套拳法，并且每個小組依次進展展現(xiàn)。

武術(shù)教學方式、方法會越來越完善并要向新課標靠攏，同時中學要依據(jù)實際狀況加強開發(fā)和利用武術(shù)運動工程，使之成為學生安康進展的重要課程資源。

《中國功夫》教案篇二

一、課題名稱：

中國功夫

二、教學目標：

1、學問技能目標：讓學生了解歌曲中說唱形式的特色以及中國功夫的相關(guān)背景文化，激發(fā)學生的興趣，感受中國武術(shù)音樂的氣勢；

2、過程與方法：在歌曲的學習中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會武術(shù)音樂的特色；

3、情感態(tài)度與價值觀：在學唱和觀賞中，學會歌曲，讓學生深知身為中國人為之傲慢而自強不息的堅韌精神，培育學生的愛國主義情操。

三、教學重點：

感情的投入和表現(xiàn)力的發(fā)揮

教學難點：說唱局部的演唱練習

四、教學預備：

多媒體圖片視頻等

五、教學過程設(shè)計

（一）導入

1、提問

教師：“信任同學們都很喜愛看電視電影，那同學們心目中的功夫偶像都有誰呢？”

2、展現(xiàn)圖片（出名的功夫影星）

以李連杰為功夫代表人物播放視頻《黃飛鴻——男兒當自強》

3、引入新課《中國功夫》

（二）教學新課

1、簡述《中國功夫》的背景文化以及這首歌的特色

“這是一首具有流行性元素的歌曲，是中華民族才智的結(jié)晶”

2、播放歌曲視頻看譜

3、回答下列問題（依據(jù)學生的答復綜合整理答案）

出示問題：

（1）歌曲共分為幾段？4段

（2）傾聽完歌曲后的感受以及表現(xiàn)出了什么樣的情感？豪情壯志中國情

（3）歌曲的表現(xiàn)力是怎樣表達的？（演唱力度速度）快慢清楚力度渾厚

（4）歌曲與其他歌曲最大的不同是什么？（特色）有“說”有“唱”的演唱——說唱形式

4、引出歌曲重點難點：新的演唱形式——說唱（簡潔了解即可）

把歌曲中的難點局部提出，多做練習（分角色演唱）并且要積極引導學生注入感情

有氣概的演唱

5、隨琴彈唱歌曲，學生學唱2遍（在難處留意訂正）

6、分組演唱（全曲分為三個局部）

A第一局部：第一段和其次段的前半局部用以中速全班合唱

B說唱局部：推舉出一位聲音嘹亮的男生說詞，其它男生表演唱的局部，女生為男生伴唱（兩段男女生可以交換演唱）

C結(jié)尾局部：3段和4段全班合唱最終一句男生獨唱

在演唱過程中，狡猾可引導學生自主上臺表演功夫，活潑課堂（演唱后學生可以提出問題，轉(zhuǎn)變以及訂正演唱的形式）

可以依據(jù)學生對唱曲的嫻熟程度，來適當?shù)脑黾与y度，對唱曲進展把戲演唱：

例如：“在說唱局部中，每一樂句后參加的伴唱詞”

7、消遣

A觀賞小品《功夫令》

B感情投入，體會感悟，完整演唱歌曲。

（三）拓展延長：

（教師可依據(jù)課堂時間的長短）推舉相關(guān)歌曲或者共同觀賞：男兒當自強

醉拳

少林少林

英雄誰屬

精忠報國等等

要求學生在課后留意搜集觀賞相關(guān)音樂

六、板書設(shè)計：

注：由于本歌曲有點難度，所以在教學過程只是初步引導學生融入感情的學會演唱本歌曲，本歌曲中的難點學問也只是讓學生初步的了解，其多方面的學問與技巧如“歌曲音樂背景的器樂演奏及風格；其最新演唱形式的深層次理解”將在以后的學習中具體的講解。

武術(shù)教學總結(jié)篇三

20xx年上學期，我擔當了高二年級武術(shù)模塊班的教學工作，一學期以來，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地教學，學生取得了深厚地興趣，也極大地活潑了學生的校園文化生活，但也有很多缺乏之處，就本學期的工作總結(jié)如下：

首先我關(guān)注學生們的思想品質(zhì)，訓練態(tài)度，培育他們吃苦耐勞，奮力拼搏的意志品質(zhì)。讓學生正確地熟悉到武術(shù)并不是一位地好勇斗狠，而是一種科學的健身方式，是磨練意志的良好途徑。在武術(shù)教學中，要關(guān)懷學生“怎么學”、“學什么”。要通過觀看錄像、觀賞競賽、了解規(guī)章、呈現(xiàn)運動魅力來激發(fā)學生學習愿望；通過創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)興趣、仿照比擬、重復練習、技術(shù)運用、制造性學習來拓展興趣：通過激發(fā)動機、師生探究、優(yōu)化組合、自主學練、共性學習、共性化評價來體驗勝利。不但要對全體學生上完課的內(nèi)容，完成教學任務。也要照看到學生的個體差異．對個別學生承受力量差，反映力量慢的學生，要準時賜予指導、關(guān)懷、鼓舞，不要讓他們落下課的內(nèi)容，動作連慣不起來．就簡單失去信念．積存太多的問題就對這項興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移．要保持學生對武術(shù)長久的興趣，是我們武術(shù)模塊教暈的宗旨。

其次，本學期以來通過講解武術(shù)理論，武術(shù)熱身運動，武術(shù)根本的動作練習等一系列的訓練，極大地提高了學生的武術(shù)興趣，也增進了他們對武術(shù)的感情，在肯定程度上宣傳了武術(shù)對在校學生心中的地位，活潑了校園的武術(shù)氣氛，在上武術(shù)課的時候也有些學生能吃苦耐勞，刻苦勤奮，對教師所講解的理論和根本動作都能領(lǐng)悟于心，也都能反復的嫻熟和把握，甚至還有個別學生表現(xiàn)出了較高的天資，這些都是令人可喜的結(jié)果。

但是，我仍舊感到自己的工作任重而道遠，中華武術(shù)博大精深，而自己所懂得的只是一點皮毛而已，再加上自己的講解不夠不到位，甚至不得力，局部學生仍舊表現(xiàn)出了一點厭煩，有個別學生產(chǎn)生了畏怯和懶散的心理，我沒有準時的同學生交心，對學生所表現(xiàn)出來的心理疏導不力，這些都是自己做得缺乏的地方。

有勝利，也必定有圓滿和缺乏，固然這些都是影響我今后工作的因數(shù)，信任自己在今后的教學工作中肯定會再接再厲，有所成就的。

《中國功夫》教案篇四

活動目標：

1、感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。

2、通過圖片提示、創(chuàng)編動作、參加表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力氣”。

3、情愿參加觀賞活動，為“中國功夫”感到驕傲。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

2、閱歷預備：幼兒對中國功夫有一些了解。

活動過程：

1、師生進展有關(guān)“中國功夫”的談話

教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒依據(jù)自己的閱歷自由表達，也可以做動作）

2、完整觀賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格

幼兒和教師完整觀賞歌曲

教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的？你聽到了什么？

3、觀賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力氣

⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片

教師：今日，教師帶來了幾張圖片，圖片上的內(nèi)容在剛剛的歌里也有，你有沒有聽到呢？

教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清晰。

大家共同爭論，創(chuàng)編動作，理解前四句歌詞的內(nèi)容。

教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？

教師：請你用一個動作來表現(xiàn)“……”

教師依據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個動作

師生共同隨歌詞來做動作

⑵出示其次組（5～8句）圖片

教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友爭論一下。

幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進展概括。

教師清唱歌曲第一段，幼兒依據(jù)歌詞做動作。

4、觀賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力

播放錄像，幼兒觀賞

教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特殊棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現(xiàn)中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來試一試吧。

教師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢賜予提示）

5、再次完整觀賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對唱曲的感受。

教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？

師生共同聽歌曲表演。

《中國功夫》教案篇五

活動目標

⒈熟識旋律，感受樂曲雄壯有力的性質(zhì)。

⒉能理解歌詞，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲的風格和內(nèi)容。

活動預備

一段武術(shù)視頻、歌曲中的四個動作和幼兒自主學習的動作圖片、選用歌曲慢的一段

活動過程

一、熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。

⒈看小電影導入：今日教師要請小朋友看小電影，我們來看看電影里的人在干什么？有些什么動作？（教師播放一段中國功夫的視頻）

⒉電影里的人在什么？你看到了有些什么動作？

⒊你最喜愛電影里的哪一個動作？請你來打一打。（教師再次播放視頻）

⒋小結(jié)：剛剛那位武術(shù)師傅打的那些武術(shù)叫中國功夫。中國功夫是我們中國特有的，很多外國人就特地到中國來學習。

二、理解歌詞。

⒈今日教師給這位武術(shù)師傅在練功的時候配上了一段音樂，我們一起來聽一聽！

⒉完整觀賞歌曲《中國功夫》：歌曲的名稱叫什么？（讀一讀）這首歌曲聽起來感覺怎么樣？（很強壯、很有力）

⒊聽著這首強壯、有力的歌曲，我們的表情和動作應當怎么樣？（很有力）請你來打一個很有力的功夫。（讓幼兒體驗歌曲的風格，并運用到動作和表情上）

⒋我們再來聽一遍歌曲，聽認真，歌曲里唱了些什么？

⒌你聽到歌曲里唱了些什么？出示相應圖片，幫忙幼兒理解歌詞，為什么說“臥似一張弓”，“站似一棵松”，“坐如鐘”，“走似一陣風”，并請幼兒做一做，并提示幼兒動作和表情要強壯、有力。

⒍教師哼唱歌曲，完整做四個動作。

⒎幼兒聽著音樂的前四句，完整地表演。

三、設(shè)計武術(shù)動作，用中國功夫來表演。

⒈剛剛我們看了中國功夫，唱了《中國功夫》，那你們想不想來練中國功夫？

⒉出示舞譜：我今日帶來了中國功夫的秘籍，請你自己選一本秘籍來練一練功夫。（播放音樂，幼兒自選舞譜嘗試練習）

⒊教師提示幼兒練習的時候動作要強壯有力。

⒋配上慢的一段音樂，幼兒自己表演剛剛在舞譜上學到的中國功夫，并提示幼兒唱一句歌曲，打一個動作。

⒌依據(jù)幼兒的狀況提出建議，并再次表演。

⒍完整表演《中國功夫》。

武術(shù)教學總結(jié)篇六

練武之人講究武德，本課學習簡潔的武術(shù)動作，主要是為了強身健體，祛病防衛(wèi)，不是為了攻擊他人，要求同學們在練習時，體驗我國武術(shù)的搏大精神，積極展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己。

本課教學主要是讓學生做出武術(shù)的根本手型、步型。初步把握簡潔的組合動作，課前運用了電教手段，引導學生直觀的觀看了動作圖片，并了解“拳”象斧頭，握實有力，拳面平，腕要直?！罢啤毕蟮?，要坐腕立掌?！肮础毕箸牭?，捏指屈腕。以及弓步、馬步、仆步等，同時敘述了有關(guān)我國傳統(tǒng)武術(shù)的文化學問，引導學生崇尚武德，能有效地激發(fā)學習興趣，防止學生不必要的打鬧。

武術(shù)動作較徒手操簡單，在教學時采納了正面示范和反面示范相結(jié)合的方式，分解教學中的每一個動作，讓學生看清動作路線的走向，由于局部學生根底較差，對武術(shù)的動作較難把握，經(jīng)常把武術(shù)動作做成單個獨立的動作。由于武術(shù)動作要求協(xié)調(diào)連慣，推掌有力，架拳全都，撩掌協(xié)調(diào)，體稍前傾。教學過程中，充分的利用了武術(shù)尖子生的示范作用，多協(xié)作看一些武術(shù)教學片段，漸漸吸引學生們都能主動的去參加到練武的行列中。

武術(shù)教學總結(jié)篇七

來回五天的時間，過得很快。當拖者痛苦疲乏的身體回到家的時候感覺真好。特別感謝學校給了我本次外出學習時機，這次東營之行真的體會到了“痛并歡樂著、充實著”。本次學習收獲頗豐，其中感受最深的是整個學習過程布滿著仔細細致的氣息。

仔細細致于理論學習：6月27日下午來到了東營駐地，晚飯后7點30分參與此次培訓的第一個活動：武術(shù)理論學習。培訓教師精彩的講課配上講解、動作示范、對打，生動好玩的理論課吸引了二百余名教師近兩個小時的熱忱。此次理論學習首先介紹了《武術(shù)運動概述》《武術(shù)簡史》，主要介紹了長拳。長拳的特點是出動作時長遠伸展，大多以長擊為主，短打運用不多。動作敏捷快速，出手長，跳得高，蹦得遠，快慢相間，動迅靜定，節(jié)奏清楚。根據(jù)教授的俗話則是：向身體的四周八方打出的拳。為使在場二百多學員面能夠更清楚直觀的學到每一個技術(shù)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，教師對自己的學生可以說沒有手下留情，現(xiàn)場講解動作快速有力，面對自己的學生踢、打、摔、拿等等動作做的潔凈利落，的確也很感謝教師的討論生學生，每一下都結(jié)牢固實的挨在身上，目的也只有讓在場學員看得清晰明白，固然短短兩個小時的理論學習經(jīng)常是被學員們熱鬧的掌聲和叫好聲打斷，特別感謝授課教師以及協(xié)作的學生。理論學習不僅僅是講授武術(shù)簡史，以及各種拳，更是對后幾天實踐學習少年拳一，少年拳二，自選套路的預習；對武術(shù)教學有肯定指導，教授武術(shù)要留意的問題，不僅僅是學會動作，，更深邃的是武術(shù)的精神。從長拳的技術(shù)上有八點要求，是需要在教學中貫徹在教學中的，我認為特殊重要的幾點：

1、動作：動作清楚，力點明確。

2、身法：與技擊相結(jié)合，科學用力。能夠表達武術(shù)水平的凹凸。

3、眼法：眼順手動，手動眼動，手停眼定。教授的一句話：武術(shù)水平較低的人眼神比擬游離。這點在后面幾天充分印證。

4、勁力：動作遠、高、長是長拳的特點，也可以說是一寸長一寸強，但要有短打的寸勁，不能由于