《大自然的語言》練習(xí)

《大自然的語言》練習(xí)《大自然的語言》練習(xí)第=PAGE8*2-115頁共=SECTIONPAGES9*218頁◎第=PAGE8*216頁共=SECTIONPAGES9*218頁/NUMPAGES14第=PAGE14*2-127頁共=SECTIONPAGES13*226頁◎第=PAGE14*228頁共=SECTIONPAGES13*226頁《大自然的語言》練習(xí)《大自然的語言》練習(xí)大自然的語言二、精段閱讀理解（一）（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。（2）幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（3）這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。（4）物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。1．在第（1）段橫線上填上合適的詞語，給加點字“載”注音，解釋加點字“是”和結(jié)合第①段內(nèi)容，說說加點詞語“次第”的作用。在第（1）段3.第（1）段的中心句是哪句？你說說第一段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？4．第（1）段的語言不同于一般說明文的樸實嚴(yán)謹(jǐn)，作者采用生動典雅的語言描述有什么好處？5．第（2）段中劃橫線的句子說明了什么道理？6．第（2）段中是否能將“趕快種谷子”后邊的句號改為分號？7．第（2）段中為什么說“花香鳥語、草長鶯飛，都是大自然的語言”？這一句運用了什么說明方法？有什么作用？8、“阿公阿婆，割麥插禾”是一則農(nóng)諺，請你再例舉一則農(nóng)諺，并說說它所包含的物候知識。9．解釋第（2）段中“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。10．在第（2）段中找出兩組反義詞語寫在下邊。11．將第（2）段文字分層。本段文字的結(jié)構(gòu)方式為哪種？12．將第（2）段中表示擬人的三個詞語寫在下面。13．第（2）段的說明順序是：14．第（2）段采用了什么說明方法？其作用是什么？下面對第（1）（2）段的分析有誤的一項是（）（2分）A．這兩段文字的說明對象是四季景色變化，采用的說明順序是時間順序。B．這兩段文字主要使用了舉例子的說明方法，形象生動地說明了事理。C．作者在寫四季時，既抓住了各季節(jié)不同的特征，又力求寫法上有變化，詞語豐富，句式多樣，并恰當(dāng)?shù)剡\用了擬人的修辭手法和一些成語。D．“幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事”是承上啟下的過渡句。16．選出下列對第（1）（2）段內(nèi)容的解說不正確的一項。（）A．文中加點的“是”是對前文內(nèi)容的高度概括，指自然現(xiàn)象隨季節(jié)的更替而變化。B．文章認(rèn)為，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)就是物候?qū)W，這是一種下定義的說明方法。C．選文用詞特別準(zhǔn)確，如加點的“次第”一詞，強調(diào)各種花依次開放，“漸漸”一詞強調(diào)了植物葉子變黃的過程，去掉了這些詞，就會不合常理，D．選文介紹了許多物候知識，但重點說明的是研究物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。17．第（1）（2）段文字的說明對象是什么？主要使用了什么說明順序？18．請根據(jù)第（3）段文字概括一下什么是物候?qū)W。（根據(jù)所供材料，請你給物候?qū)W下個定義。）19．第（4）段畫浪線句運用了、的說明方法。（二）（1）物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？（2）首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。（3）經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。（4）影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。（5）此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。1．選文節(jié)選自《大自然的語言》。請問，以“大自然的語言”為標(biāo)題，有什么好處？2．選文的說明對象是什么？是按照怎樣的說明順序說明的？3．唐朝詩人白居易有一首詩歌《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！苯Y(jié)合選文內(nèi)容思考，為什么會出現(xiàn)這樣的自然現(xiàn)象？如果讓你作為例子引入上面的文字，你認(rèn)為放在什么地方最恰當(dāng)？4．選文第（5）段中加點的“前者”、“后者”各指文中的什么內(nèi)容？5．選文在多數(shù)情況下只舉一個例子，但在第（3）段說明經(jīng)度差異對物候的影響時為什么要舉兩個例子？6．請你結(jié)合上下文，簡要分析第（4）段中的加點詞“一定”的表達(dá)作用。7．選文說明的主要內(nèi)容是決定物供現(xiàn)象來的四個因素，作者為什么要先說緯度，再說經(jīng)度、高下的差異，最后說古今的差異？請從說明順序的角度作簡要分析。8．選文最后一段主要運用了哪種說明方法？有何作用？9．4月18日家住濟南的小李拍下蘋果花開的美景發(fā)到朋友圈，他的煙臺朋友也拍下剛起骨朵的蘋果花來回應(yīng)，他感到疑惑，趕忙詢問朋友，你能就文中的信息替他的朋友解答嗎？10分別找出（2）——（5）段文字的中心句。11．給“逆溫層”下個定義。它形成的原因是什么？它出現(xiàn)的時間及氣候條件有哪些？12第（4）段最后一句運用了什么說明方法？其作用是什么？13．對第（4）（5）段內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A．第（4）段文字，句與句之間是由特殊到一般的順序。B．逆溫層形成的原因是：由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，高處的冷空氣便向低處流，低處的暖空氣則上升到高處。C．逆溫層出現(xiàn)的時間及氣候條件有：秋冬之交，尤其是早晨，天氣晴朗，沒有風(fēng)。D．第（5）段中加點詞“后者”指的是：1921到1930年10年平均的春初七種喬木抽青和開花日期.14.第（4）段中加點的“?！弊郑欠窨梢匀サ?？為什么？試從說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點入手，談?wù)勛约旱目捶ā?5.第（3）段“凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷”一句中加點的“凡是”有什么表達(dá)作用？二、精段閱讀理解（一）1．孕育，銷聲匿跡zài這樣“次第”是依次，一個接一個地意思，修飾限制“開放”，突出強調(diào)了各種花是有序的、一個接一個開放的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。不行。因為上文列舉的情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”，如果去掉這些限制性詞語，則可能與實際情況不符，保留它們正好體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。3.最后一句分總結(jié)構(gòu)4．生動的描寫，既引人人勝又使人聯(lián)想，激發(fā)讀者的閱讀興趣；增強了文章的文采。又給人以強烈的懸念，從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。（或：增強了說明的生動性、可讀性）5．說明了勞動人民根據(jù)物候來安排農(nóng)事的道理。（自然現(xiàn)象起著預(yù)報農(nóng)時的作用；說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報農(nóng)時的作用。）6.不能。因為杏花、桃花是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個句子里說。又因為前者說的是春天的物候現(xiàn)象，后者說的是夏季的物候現(xiàn)象。這是按照時間順序來寫的。7．花香鳥語、草長鶯飛等自然現(xiàn)象和氣候有密切關(guān)系，它們好像在用語言提醒農(nóng)民據(jù)以適時安排農(nóng)事，所以作者說它們是大自然的語言。運用了打比方的說明方法，把花香鳥語，草長鶯飛比作大自然的語言，生動形象、通俗易懂地說明了物候現(xiàn)象是大自然的語言，有吸引力增強文章的生動性和可讀性。例如：棗芽發(fā)，種棉花。小暑種芝麻，頭頂一盆花。9．根據(jù)這些來安排農(nóng)事。10．榮枯去來11．事。‖杏……‖這樣總分總12．傳語暗示唱歌13．邏輯順序14．舉例子具體地說明了自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系。很有說服力A16.D17、物候（現(xiàn)象）（答“大自然的語言”不給分）；時間順序18．物候?qū)W是利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一門科學(xué)。19作比較打比方（二）1．“大自然的語言”是物候現(xiàn)象形象化的說法，以此為題，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（或答：采用比喻的修辭手法，把物候現(xiàn)象比喻為“大自然的語言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。）2．說明對象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。說明順序：邏輯順序。3．因為高下的差異會影響到物候的變化。（或答“植物的抽青開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”也對）。第四自然段“植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”后面。4．“前者”指“1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期”，“后者”指“1921到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期”。5.舉例多少應(yīng)按需要而定。近海地區(qū)的氣溫，一般人籠統(tǒng)地以為比內(nèi)地暖和，事實上近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象，如果只舉一個例子，讀者會以為有偶然性，舉兩個例子，更具說服力，讀者就確信無疑了。6．“—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。7．選文在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時，按照影響程度，由大到?。ɑ蛴芍鞯酱危来闻帕?，緯度影響最大，所以先說；經(jīng)度次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說。另外前三者都是空間因素，古今差異是時間因素，這都是按照邏輯順序安排的，條理淸晰。（意思對即可）8．作比較。這段文字運用了作比較的說明方法，將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花曰期與1921到1930年十年的平均值作對比，突出強調(diào)地說明了物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今差異這個因素。（意思對即可）9．因為凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天暖和，春天反而寒冷；煙臺屬于沿海地區(qū)，它的春天來臨要比內(nèi)陸遲若干天，所以濟南的蘋果花會在谷雨前后開而煙臺要到立夏，比濟南遲若干天。10.各段的第一句。11.逆溫層就是秋冬