《法律為我們護航》教學設計

《法律為我們護航》教學設計《法律為我們護航》教學設計/NUMPAGES9《法律為我們護航》教學設計《法律為我們護航》教學設計人教版《道德與法治》七年級下冊第課十第一課時《法律為我們護航》教學設計襄陽市第二十七中學胡玉煥一、教材分析《法律為我們護航》是人教版七年級七年級道德與法治教材下冊第四單元“走進法治天地”第十課“法律伴我們成長”第一框的內容。在學習了第九課《法律在我們身邊》后，對法律的產生、特征和作用等有了初步的了解，在此基礎上進一步引導學生探索法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護和司法保護的基本內容，感受法律的關愛，進一步理解“法律為我們護航”。本課所依據的課程標準相應部分是“成長中的我”中的“心中有法”。二、教學目標1、情感、態(tài)度和價值觀目標：體會法律特殊的關愛和保護，激發(fā)學生對法律知識學習的興趣。2、能力目標：學會自覺接受來自各方面的保護；初步學會運用法律維護自己、他人和集體的合法權益。3、知識目標：了解未成年人需要特殊保護的原因；知道我國通過法律手段對未成年人進行特殊保護。三、教學重點和難點重點：了解未成年人需要特殊保護的原因。難點：法律給予未成年人在家庭、學校、社會、司法四個方面特殊的關愛與保護。四、學情分析身心特點：七年級學生正處于人格成長的關鍵時期，他們的世界觀和人生觀尚未形成，分辨是非的能力較差，自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響，出現一些不良行為，有的甚至走上違法犯罪的道路，影響自身的成長。能力特點：七年級學生已具備了一定的自學能力、有一定的閱讀能力、觀察力、思維能力、分析問題的能力。知識特點：學生通過對第九課《法律在我們身邊》的學習，已對相關的法律知識又初步的了解，為本課探索法律對未成年人的特殊保護，感受法律的關愛，打下基礎。五、教學方法情景教學法、活動教學法、討論教學法等。六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖導入新課新聞報道“校園欺凌事件”教師：近年來，校園暴力事件屢禁不止，校園暴力案件不斷發(fā)生，在校學生的犯罪率呈上升趨勢。校園暴力不僅給孩子造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕。教師：校園欺凌行為有哪些危害？如果被欺凌的人是你，你會怎么做？教師總結：當不法行為發(fā)生的時候，我們要學會依法辦事，讓法律保護我們健康成長。教師展示課題：《法律為我們護航》通過習播放“校園欺凌事件”的新聞，讓同學們明白社會生活中還存在侵害未成年人合法權益的現象，需要法律為未成年人護航，引導學生初步感受法的關愛，從而導入本課。講授新課我們需要特殊保護第一目：“我們需要特殊保護”活動一：觀圖片，知保護“運用你的經驗”——感受法的關愛教師：請同學們觀看P95面的圖片，然后思考交流以下幾個問題：在生活中，作為未成年人享受哪些特殊的保護和關愛？未成年人為什么需要特殊保護？學生活動：學生聯系已有的生活經驗，與同學分享交流，對未成年人需要特殊關愛的原因有了初步的認識?！疤骄颗c分享”——我們需要特殊保護教師：請同學們觀看P96面的圖片，然后思考交流以下幾個問題：未成年人容易受到傷害的原因有哪些？怎樣才能使未成人免受傷害？學生活動：以小組為單位展開討論。教師總結：1、在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。2、未成年人需要特殊保護的原因：A、未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護。（未成年人自身特點的角度）B、未成年人的生存與發(fā)展事關人類的未來，是民族的希望，祖國的花朵，對未成年人給予特殊的關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。（人類社會發(fā)展的角度）3、未成年人避免受傷害的方法：未成年人自身要增強自我保護意識和能力，家庭、學校、社會等方面也要給予未成年人更多的關注與愛護。通過來自學生生活中的圖片的展示，為學生創(chuàng)設思維的情景，使學生融入當時的背景中。用實例引導學生體會未成年人的身心特點。同學們通過激烈的討論，暢談保護自己妙招，從而提升能力。第二目：“感受法的關愛”感受法的關愛活動二：學法律，體關愛“相關鏈接”——法律的規(guī)定教師：請同學們齊讀P98面的相關鏈接的法律條文。了解我國相關法律對未成年人實施特殊保護的法律規(guī)定。學生齊讀：教師展示相關法律圖片：教師：我國制定這些法律，對未成年人健康成長有什么重要意義？學生思考回答：教師總結：我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規(guī)定；我國還頒布了未成年保護法、預防未成年犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護?！疤骄颗c分享”——法律護航教師：請大家辨析這一的觀點“我們未成年人受到法律的特殊保護，是不是違背‘法律面前一律平等’的原則？”學生分組辯論：同學們先寫出自己的觀點，然后在小組內交流。全班分成正反兩方進行辯論。教師總結：關系保護未成年人是全社會的共同責任。對他們給予特殊保護，體現了對他們的關愛之情，給予他們特殊保護，從長遠來看，更有利于社會的公平?；顒尤何霭咐?，維權益“相關鏈接”——四大保護教師：請同學們閱讀P99面的相關鏈接，然后列舉大家在日常生活中分別受到“四大保護”的事例。學生活動：同學們閱讀完后，思考事例，然后舉手回答問題。教師總結：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚?！疤骄颗c分享”——維護合法權益教師：“以案說法”，引導學生閱讀P99面小強的案例，思考回答：1、你如何看待小強的父母和網吧老板的行為？2、針對父母的行為，小強可以向誰求助？3、如果你是小強的同學，你愿意給他提供哪些幫助？學生分組討論：全班分成三大組，每組選擇其中的一道題進行討論思考。教師引導：1、父母和網吧老板的行為違背了未成年人保護法等法律的相關規(guī)定，不僅要受到道德譴責，還要受到法律制裁。2、小強可以向居委會或村委會求助，也可以向民政部門、婦聯及教育部門等反映，還可以向人民法院提起訴訟等。3、可從學習上、生活上幫助他。教師總結提升：憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。同學們通過學習了解對未成年人實施保護的法律。通過小組辯論，學生真正理解“法律面前人人平等”這一原則的同時培養(yǎng)思辨能力。通過事例列舉，學生加深對四大保護的理解，進一步感受到我國法律的關愛。通過探究分享，學生進一步了解家庭保護和社會保護的基本內容，學會用法律維護自己的合法權益。課堂小結活動四：我總結，提能力學生總結：請同學們?yōu)槲覀冞@節(jié)課總結一下，說說這節(jié)課我們收獲了哪些知識？通過學生的總結，加深了對所學知識的認識，提高了學生的歸納概括能力。板書設計老師展示本課的板書設計：法律為我們護航一、“我們需要特殊保護”1、未成年人的含義：2、未成年人受特殊保護的原因：必要性：未成年人自身特點重要性：人類的發(fā)展二、“感受法的關愛”1、保護未成年人的法律：專門法律：2、保護未成年人是全社會的共同責。3、保護未成年人的四道紡線：4、依法行使權力，自覺履行義務。課外延伸學以致用查閱未成年人保