秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colour第4課時(shí)Grammar教案新版牛津版20171120249

秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colour第4課時(shí)Grammar教課方案新版牛津版20171120249秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colour第4課時(shí)Grammar教課方案新版牛津版20171120249PAGEPAGE4秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colour第4課時(shí)Grammar教課方案新版牛津版20171120249PAGEUnit2Colours

課題及內(nèi)容Grammar總課時(shí)數(shù)7

教育1.學(xué)會(huì)運(yùn)用that指導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。

目標(biāo)2.學(xué)會(huì)運(yùn)用if或whether指導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。

教育

1學(xué)會(huì)運(yùn)用that指導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。

重、難

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用if或whether指導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。

點(diǎn)

教課方案

Teachingprocedures:

Step1:Dailygreetings:

T:Goodmorning,everyone.

S:Goodmorning.

T:Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.Andyou?

T:I'mOK.Thankyou.Sitdown,please.

Step2:Show"Learningaim"

T:TodaywewilllearnUnit2Grammar.Please

lookatour"Learningaims"(ThenIreaditslowly.)

T:Areyouclear?

S:Yes.

T:Let'sgoon.

Step3:Show"GuideOne"tothestudents.

GuideOne

Showthefollowingsentencestothestudentsthenuse“Ｉknowthat...”tomakenewsentences.

Colourscaninfluenceourmoods.

Colourscanmakeusfeelhappyorsad,energeticorsleepy.Manywomenliketowearwhiteontheirweddingday.

Greenisthecolourofnatureandrepresentsnewlife.

Wearingredcanmakeiteasiertotakeaction.

Step4:Show"GuideTwo"tothestudents.

GuideTwo________

Studentsdotheexercisesonpage26,andthendothefollowingexercises.

用that連結(jié)賓語(yǔ)從句

Theworldisbecomingmoreandmorecrowedandpolluted.

2.Thereisarelationshipbetweencoloursandmoods.

3.Theboyhasnodifficultyworkingoutthismathsproblem.

find_______________________________________________________.Let'shaveamatchandseewhocandoitbest.GuideThree______

LetthestudentsstudyObjectclausesintroducedbyiforwhetherbythemselves,thendosomeexercises

inPartB1、B2andB3.

.Haveamatch!Whocandoitbest?

Step6:ClassExercise(一〕

用合適的連詞〔that，if、whether〕填空

Scientistsbelieve__________dolphinscansaveenergybyswimmingbythesideofships.

Iamnotsure_________thewhitesandbeacheswillbestillthereinahundredyears.

3.Idon’tthink__________you’veforgtttenthetripwewentonlastsummer.4.Thelittleboydoesn’tknow_______thenewteacherwilllikehim.Itiscertain________lightgreencanmakeourclassroommoreenergetic.

Hestillcan’tdecide________hewillgotothepartytomorrow.

ClassExercise(二〕

依據(jù)漢語(yǔ)意思達(dá)成句子那個(gè)運(yùn)動(dòng)背包很前衛(wèi)，我不停定它是不是棉質(zhì)的。

The_____________________isveryfashionable.I’mnotsure____________.

埃米不知道黃色在中國(guó)古代以前是統(tǒng)治者使用的顏色。

Amydidn’tknow___________________________________________________.

保羅想知道顏色與情緒之間能否相關(guān)系。

Paulwantedtoknow________________________________________________.

你注意到穿淺顏色衣服能令人看起來(lái)更年青嗎？

Doyou______________________________________canmakepeople__________.

4.

我感覺(jué)穿什么衣服取決于個(gè)人喜愛(ài)。

Ithinkwhattowear_______________________________________________.

現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們平常生活的一部分了。

Nowadays,theInternethas_________________________________________.

板書(shū)設(shè)計(jì)Grammar

課后反省

人格好的人，自帶光輝，不論走到哪里，總會(huì)熠熠生輝。人活著，誰(shuí)都會(huì)有煩憂(yōu)，每日都有煩憂(yōu)，最重要的是你不理睬煩憂(yōu)，煩憂(yōu)自然就沒(méi)有了！所以，朋友們，最正確的活法，就只需記住這兩句話(huà)：煩憂(yōu)每日

有，不撿自然無(wú)！當(dāng)你不快樂(lè)的時(shí)候，想一想自己還剩下多少天能夠折騰，還有多少時(shí)間夠你作踐。你快樂(lè)，這天過(guò)了；不快樂(lè)，一天也過(guò)了。想清楚了，你就不再會(huì)生氣了。當(dāng)你煩憂(yōu)的時(shí)候，想一想人生就

是減法，見(jiàn)一面少一面，活一天就少一天，還有什么好煩憂(yōu)的呢，不忘人恩，不念人過(guò)，不思人非，不計(jì)人怨。不缺誰(shuí)，好多誰(shuí)，對(duì)得起良知就好。當(dāng)你悲傷的時(shí)候，想一想生活就是一場(chǎng)經(jīng)過(guò)，赤條條來(lái)，赤條

條去，帶不來(lái)一絲灰塵，帶不走半片云彩。什么繁榮榮華，什么人情往份，啥你都帶不走，想清楚了，還有什么好悲傷的？當(dāng)你不滿(mǎn)的時(shí)候，想一想和富人比，我們活著滿(mǎn)足就是幸福。和病人比，我們活著健康就