傳染病防控管理組織制度三篇

第第111傳染病防控治理組織制度三篇篇一：傳染病防控治理組織制度要組成局部。預(yù)防為主是傳染病防治工作的指導(dǎo)方針。學(xué)校一旦覺察傳染病后，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告，為此，我校結(jié)合實(shí)際制訂如下制度。一、日常預(yù)防工作：1、提高生疏：提高師生衛(wèi)生意識(shí)是防病的根底，要做到“早覺察、早報(bào)告、是把握傳染病集中與流行的重要措施。2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校成立以校長(zhǎng)吳計(jì)云為第一責(zé)任人的組長(zhǎng)、政教主任XXX、教育主任XXX、XXX，總務(wù)主任XXX、XXX為組員的學(xué)校安康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施對(duì)傳染病預(yù)防等學(xué)校衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及處理突發(fā)大事。由政教處負(fù)責(zé)日常的傳染病預(yù)防工作、實(shí)行多種形式進(jìn)展宣傳教育，使參與體育熬煉、衛(wèi)生勞動(dòng)等，不斷提高公共衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)。染病的防治，取得家長(zhǎng)的支持，協(xié)作做好防治工作。政教處、總務(wù)主任與班主任負(fù)責(zé)學(xué)校室內(nèi)外、校園環(huán)境的衛(wèi)生清掃及檢鉤。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生長(zhǎng)效治理，由班主任幫助政教處堅(jiān)持晨檢工作。果，實(shí)行相應(yīng)措施。(一)班主任教師1、負(fù)責(zé)每天對(duì)本班學(xué)生中安康狀況動(dòng)態(tài)觀看，覺察與某些傳染性疾病相關(guān)的正常時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告衛(wèi)生教師。2、突發(fā)大事發(fā)生后，應(yīng)供給班級(jí)學(xué)生的根本狀況和學(xué)生當(dāng)時(shí)的身體狀況。3、突發(fā)大事發(fā)生后，對(duì)班級(jí)學(xué)生的發(fā)病狀況作動(dòng)態(tài)了解后，每天2教處。(二)政教處1、負(fù)責(zé)每天承受班主任晨檢狀況，并記錄歸檔。2、消滅突發(fā)公共大事時(shí)，負(fù)責(zé)準(zhǔn)時(shí)將突發(fā)公共大事發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間、主要病把握中心和學(xué)區(qū)教育行政部門報(bào)告。法定傳染?。杭最悾菏笠?、霍亂熱、布魯氏菌病、淋病、梅毒、鉤端螺旋體病、血吸蟲病、瘧疾急性結(jié)膜炎3、負(fù)責(zé)對(duì)消滅病癥的學(xué)生進(jìn)展臨時(shí)隔離，必要時(shí)護(hù)送相關(guān)醫(yī)院就診。4、發(fā)生突發(fā)大事后，負(fù)責(zé)每天2疾病預(yù)防把握中心和學(xué)區(qū)教育行政部門。5、對(duì)病愈返校的學(xué)生，返校當(dāng)天必需先到學(xué)校周邊衛(wèi)生室，經(jīng)衛(wèi)生室醫(yī)生檢查后〔衛(wèi)生部門出具的返校證明〕，方可進(jìn)入教室上課。6、接到疾病預(yù)防把握中心，對(duì)該學(xué)校的疫情解除通知后，即可對(duì)學(xué)校實(shí)行解除把握措施。(三)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)1、學(xué)校應(yīng)組建處理突發(fā)公共衛(wèi)生大事領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分管突發(fā)公共衛(wèi)生大事處理的領(lǐng)導(dǎo)和職能科室，負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)應(yīng)急工作。2、當(dāng)發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生大事時(shí)，學(xué)校應(yīng)依據(jù)疫情涉及范圍和流行的狀況，停頓〔公共電腦教室、語(yǔ)〕，對(duì)發(fā)病較多班級(jí)的學(xué)生，相對(duì)限制活動(dòng)區(qū)域，必門后，考慮全校停課。3、學(xué)校需加強(qiáng)同鎮(zhèn)疾控中心的聯(lián)系，保持信息通暢，親熱關(guān)注學(xué)校學(xué)生的發(fā)病狀況。4、開展安康教育宣傳，利用安康教育課、晨會(huì)、班會(huì)、播送、板報(bào)等多種形生習(xí)慣，形成安康文明生活方式。5、學(xué)校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生大事如傳染病流行時(shí)，對(duì)發(fā)病班級(jí)教室進(jìn)展徹底消傳染病的傳播途徑。篇二：傳染病防控治理組織制度近年來，各種的傳染病疫情在社會(huì)上時(shí)有發(fā)生。學(xué)校人群聚攏，流淌性大，接觸面廣，是傳染病的易發(fā)場(chǎng)所。一旦有傳染病發(fā)生，極易造成傳染病的傳播和流行，并可擴(kuò)大到家庭和社會(huì)，這不僅影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序和學(xué)生身心安康，更給社會(huì)、家庭帶來了較多的擔(dān)憂定因素。所以，學(xué)校必需高度重視傳染病的預(yù)防和把握。要制訂各校傳染病預(yù)防把握措施及應(yīng)急預(yù)案，一旦覺察疫情，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行堅(jiān)決措施，把握傳染病，阻斷傳播途徑，堅(jiān)決防止疫情傳播及蔓延。健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及組織制度學(xué)校建立健全學(xué)校傳染病治理小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分工負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組要由校長(zhǎng)、校醫(yī)、教務(wù)處主任及各年級(jí)組長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)本校傳染病防控工作的組織，實(shí)施及督導(dǎo)檢查等。各項(xiàng)工作分工明確，職責(zé)到人。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立傳染病疫情報(bào)告制度，晨午檢及因病缺勤登記制度、重要場(chǎng)所定期消毒制度、教師宿舍公共場(chǎng)所衛(wèi)生清掃制度，個(gè)人衛(wèi)生清潔制度，食品衛(wèi)生安全制度，小學(xué)生入學(xué)查檢接種證制度等傳染病治理制度，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校各部門、各教職員工的防病工作，做好學(xué)校傳染病治理工作。堅(jiān)持預(yù)防為主，狠抓措施落實(shí)做好常見傳染病防治宣傳工作，通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展預(yù)防傳染病學(xué)問的宣傳教育，增加師生衛(wèi)生防病意識(shí)和自我保護(hù)力氣。開展宣傳《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生大事應(yīng)急條例》等有關(guān)法律法規(guī)，增加教職工法律意識(shí)和責(zé)任感。近年來，各種的傳染病疫情在社會(huì)上時(shí)有發(fā)生。學(xué)校人群聚攏，流淌性大，接觸面廣，是傳染病的易發(fā)場(chǎng)所。一旦有傳染病發(fā)生，極易造成傳染病的傳播和流行，并可擴(kuò)大到家庭和社會(huì)，這不僅影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序和學(xué)生身心安康，更給社會(huì)、家庭帶來了較多的擔(dān)憂定因素。所以，學(xué)校必需高度重視傳染病的預(yù)防和把握。要制訂各校傳染病預(yù)防把握措施及應(yīng)急預(yù)案，一旦覺察疫情，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行堅(jiān)決措施，把握傳染病，阻斷傳播途徑，堅(jiān)決防止疫情傳播及蔓延。健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及組織制度學(xué)校建立健全學(xué)校傳染病治理小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分工負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組要由校長(zhǎng)、校醫(yī)、教務(wù)處主任及各年級(jí)組長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)本校傳染病防控工作的組織，實(shí)施及督導(dǎo)檢查等。各項(xiàng)工作分工明確，職責(zé)到人。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立傳染病疫情報(bào)告制度，晨午檢及因病缺勤登記制度、重要場(chǎng)所定期消毒制度、教師宿舍公共場(chǎng)所衛(wèi)生清掃制度，個(gè)人衛(wèi)生清潔制度，食品衛(wèi)生安全制度，小學(xué)生入學(xué)查檢接種證制度等傳染病治理制度，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校各部門、各教職員工的防病工作，做好學(xué)校傳染病治理工作。堅(jiān)持預(yù)防為主，狠抓措施落實(shí)做好常見傳染病防治宣傳工作，通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展預(yù)防傳染病學(xué)問的宣傳教育，增加師生衛(wèi)生防病意識(shí)和自我保護(hù)力氣。開展宣傳《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生大事應(yīng)急條例》等有關(guān)法律法規(guī)，增加教職工法律意識(shí)和責(zé)任感。第6頁(yè)共11第6頁(yè)共11螂)措施，防止病從口入，避開食源性疾病如食物中毒，細(xì)菌性痢疾、甲型肝螂)措施，防止病從口入，避開食源性疾病如食物中毒，細(xì)菌性痢疾、甲型肝炎的發(fā)生和流行。加強(qiáng)飲食、飲水衛(wèi)生治理，嚴(yán)防食物中毒和傳染病發(fā)生。依據(jù)《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐治理規(guī)定》等有關(guān)法規(guī)要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食堂和小賣部治理，嚴(yán)格購(gòu)物登記、試嘗留樣、餐具消毒、從業(yè)人員安康體檢制度，做好檢查落實(shí)。做好學(xué)生入學(xué)體檢和免疫接種工作，通過建立安康檔案，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生免疫接種狀況，對(duì)未參與打算免疫者應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)種疫苗，在一些傳染病流行頂峰時(shí)期，校醫(yī)要把握學(xué)生的免疫狀況，假設(shè)學(xué)生免疫水平低下，可以集體接種相應(yīng)的疫苗，防止傳染病發(fā)生和流行。學(xué)生要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不與傳染患者接觸，有發(fā)熱、咳嗽、出疹、腹瀉等病癥要準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)；加強(qiáng)學(xué)生體育熬煉，增加他們對(duì)疾病的抵抗力氣。堅(jiān)持晨午檢制度，覺察傳染病要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。疫情報(bào)告：學(xué)校堅(jiān)持晨午檢制度，由班主任每天早晨對(duì)到校學(xué)生進(jìn)展觀看、詢問、對(duì)有發(fā)熱、出疹、腹瀉等病癥的學(xué)生催促其準(zhǔn)時(shí)到校醫(yī)務(wù)室及醫(yī)院就診，對(duì)請(qǐng)假的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)查明緣由，并做好因病缺勤及追蹤記錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校流淌人員的治理，對(duì)從外地返校的學(xué)生要做好登記，并做好安康監(jiān)測(cè)工作。學(xué)校設(shè)傳染病疫情報(bào)告的責(zé)任人，接到學(xué)生或家長(zhǎng)的患傳染病報(bào)告后，要馬上報(bào)告校醫(yī)務(wù)室和校領(lǐng)導(dǎo)，在由校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告給所在轄區(qū)疾病預(yù)防把握中心。1炎的發(fā)生和流行。加強(qiáng)飲食、飲水衛(wèi)生治理，嚴(yán)防食物中毒和傳染病發(fā)生。依據(jù)《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐治理規(guī)定》等有關(guān)法規(guī)要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食堂和小賣部治理，嚴(yán)格購(gòu)物登記、試嘗留樣、餐具消毒、從業(yè)人員安康體檢制度，做好檢查落實(shí)。做好學(xué)生入學(xué)體檢和免疫接種工作，通過建立安康檔案，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生免疫接種狀況，對(duì)未參與打算免疫者應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)種疫苗，在一些傳染病流行頂峰時(shí)期，校醫(yī)要把握學(xué)生的免疫狀況，假設(shè)學(xué)生免疫水平低下，可以集體接種相應(yīng)的疫苗，防止傳染病發(fā)生和流行。學(xué)生要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不與傳染患者接觸，有發(fā)熱、咳嗽、出疹、腹瀉等病癥要準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)；加強(qiáng)學(xué)生體育熬煉，增加他們對(duì)疾病的抵抗力氣。堅(jiān)持晨午檢制度，覺察傳染病要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。疫情報(bào)告：學(xué)校堅(jiān)持晨午檢制度，由班主任每天早晨對(duì)到校學(xué)生進(jìn)展觀看、詢問、對(duì)有發(fā)熱、出疹、腹瀉等病癥的學(xué)生催促其準(zhǔn)時(shí)到校醫(yī)務(wù)室及醫(yī)院就診，對(duì)請(qǐng)假的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)查明緣由，并做好因病缺勤及追蹤記錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校流淌人員的治理，對(duì)從外地返校的學(xué)生要做好登記，并做好安康監(jiān)測(cè)工作。學(xué)校設(shè)傳染病疫情報(bào)告的責(zé)任人，接到學(xué)生或家長(zhǎng)的患傳染病報(bào)告后，要馬上報(bào)告校醫(yī)務(wù)室和校領(lǐng)導(dǎo)，在由校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告給所在轄區(qū)疾病預(yù)防把握中心。1天內(nèi)有3例或連續(xù)3天有多個(gè)學(xué)生患病，并有相像病癥，或患者共同用餐、飲水時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息；當(dāng)學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)覺察傳染病或疑似傳染患者時(shí)，學(xué)校疫第7頁(yè)共11第7頁(yè)共11情報(bào)告人，應(yīng)當(dāng)馬上報(bào)告出相關(guān)信息；個(gè)別學(xué)生消滅不明緣由的高熱、呼吸急情報(bào)告人，應(yīng)當(dāng)馬上報(bào)告出相關(guān)信息；個(gè)別學(xué)生消滅不明緣由的高熱、呼吸急促或猛烈嘔吐、腹瀉等病癥時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息；學(xué)校發(fā)生群體性不明緣由疾病或者其他突發(fā)公共衛(wèi)生大事時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息。定期進(jìn)展傳染病預(yù)防學(xué)問培訓(xùn)，提高師生的自我保護(hù)意識(shí)：重點(diǎn)培訓(xùn)：①學(xué)校傳染病流行的特點(diǎn)：學(xué)生是易感人群、學(xué)校是傳染病的集散場(chǎng)所、學(xué)校簡(jiǎn)潔成為傳染病爆發(fā)和流行的場(chǎng)所、學(xué)校的傳染病發(fā)生有季節(jié)性的特點(diǎn)；②如何做好學(xué)校的傳染病治理：早覺察、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療；③學(xué)生中集中常見的傳染?。核弧⒘餍行匀傺?、風(fēng)疹、麻疹、流行性感冒等。通過培訓(xùn)提高全體師生對(duì)傳染病的生疏，了解了傳染病的特點(diǎn)，把握一些簡(jiǎn)潔易懂的傳染病的病癥。學(xué)校常見傳染病預(yù)防把握治理傳染病的治理：學(xué)校的校醫(yī)覺察傳染患者后，應(yīng)馬上叮囑患傳染病的學(xué)生到醫(yī)院或居家隔離治療，傳染患者隔離期限應(yīng)依據(jù)患者所患傳染病的傳染期而定，待患者恢復(fù)后憑醫(yī)生痊愈證明才能返校就讀。切斷傳播途徑：依據(jù)傳染病的不同傳播途徑，實(shí)行不同防疫措施，對(duì)親熱接觸者實(shí)行醫(yī)學(xué)觀看、留觀、集體檢疫，必要時(shí)進(jìn)展免疫或藥物預(yù)防。促或猛烈嘔吐、腹瀉等病癥時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息；學(xué)校發(fā)生群體性不明緣由疾病或者其他突發(fā)公共衛(wèi)生大事時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息。定期進(jìn)展傳染病預(yù)防學(xué)問培訓(xùn)，提高師生的自我保護(hù)意識(shí)：重點(diǎn)培訓(xùn)：①學(xué)校傳染病流行的特點(diǎn)：學(xué)生是易感人群、學(xué)校是傳染病的集散場(chǎng)所、學(xué)校簡(jiǎn)潔成為傳染病爆發(fā)和流行的場(chǎng)所、學(xué)校的傳染病發(fā)生有季節(jié)性的特點(diǎn)；②如何做好學(xué)校的傳染病治理：早覺察、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療；③學(xué)生中集中常見的傳染?。核?、流行性腮腺炎、風(fēng)疹、麻疹、流行性感冒等。通過培訓(xùn)提高全體師生對(duì)傳染病的生疏，了解了傳染病的特點(diǎn)，把握一些簡(jiǎn)潔易懂的傳染病的病癥。學(xué)校常見傳染病預(yù)防把握治理傳染病的治理：學(xué)校的校醫(yī)覺察傳染患者后，應(yīng)馬上叮囑患傳染病的學(xué)生到醫(yī)院或居家隔離治療，傳染患者隔離期限應(yīng)依據(jù)患者所患傳染病的傳染期而定，待患者恢復(fù)后憑醫(yī)生痊愈證明才能返校就讀。切斷傳播途徑：依據(jù)傳染病的不同傳播途徑，實(shí)行不同防疫措施，對(duì)親熱接觸者實(shí)行醫(yī)學(xué)觀看、留觀、集體檢疫，必要時(shí)進(jìn)展免疫或藥物預(yù)防。保護(hù)易感人群：對(duì)患者所在的班級(jí)及學(xué)校公共場(chǎng)所進(jìn)展終末消毒，同時(shí)協(xié)作衛(wèi)生防疫部門實(shí)行各種預(yù)防措施，利用播送和宣傳欄有針對(duì)性地開展傳染病相關(guān)學(xué)問的安康教育。必要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展藥物預(yù)防或免疫應(yīng)急接種?？傊J(rèn)真做好傳病的監(jiān)測(cè)，把握好傳染源、阻斷傳播途徑，保護(hù)好易感人群，搞好學(xué)校公共衛(wèi)生建設(shè)，提高學(xué)生身體素養(yǎng)，是做好學(xué)校傳染病的預(yù)防與第第1011把握工作的關(guān)鍵。把握工作的關(guān)鍵。篇三：傳染病防控治理組織制度一、處置大事的組織：二、報(bào)告程序：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。2、依據(jù)大事需要，經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)同意報(bào)告上級(jí)衛(wèi)生防疫部門。三、處置措施1、學(xué)生或教職工一旦消滅流感、非典、風(fēng)疹、流腦、麻疹、肝炎、嚴(yán)峻皮膚診斷排解傳染病后才能回校上課、上班。2、學(xué)生或教職工在校內(nèi)消滅傳染病，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，要求傳染病者馬上定醫(yī)院進(jìn)展診斷治療，準(zhǔn)時(shí)通知其家長(zhǎng)，前往指定醫(yī)院依據(jù)要求監(jiān)護(hù)治理學(xué)生。假設(shè)教職工消滅傳染病，也馬上到指定醫(yī)院進(jìn)展診斷治療，防止疫情擴(kuò)散。3、消滅疫情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，落實(shí)具體工作措施，加強(qiáng)預(yù)控工作。4、學(xué)校對(duì)傳染病病人所在班級(jí)教室或辦公室及所涉及的公共場(chǎng)所進(jìn)展消毒，斷感染源。5、傳染病人在醫(yī)院承受治療時(shí)，制止任何同學(xué)、同事前往探望。6、學(xué)校師生員工中覺察傳染病人，馬上上報(bào)。7、如傳染病屬于烈性感染，要實(shí)行一切有效措施，快速把握傳染源，切斷傳染途徑，保護(hù)易感人群。具體做到：班子開頭工作。②、疫點(diǎn)消毒。對(duì)學(xué)校全部場(chǎng)所進(jìn)展徹底消毒。必要的隔離觀看