【讀寫策略】反復(fù)的修辭手法 名師獲獎(jiǎng)_第1頁
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文檔簡介

什么是反復(fù)的修辭手法？讀寫策略反復(fù)重復(fù)使用詞語、句子或段落讀寫策略通常連續(xù)兩次或兩次以上強(qiáng)調(diào)某種意思突出某種情感讀寫策略你能從原文中找出哪里使用了反復(fù)的修辭手法嗎？原文舉例讀寫策略追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會場。反復(fù)連用四個(gè)“追尋你”輕聲訴說倍感親切讀寫策略

四個(gè)“追尋你”強(qiáng)調(diào)了對延安精神的追尋，突出了詩人強(qiáng)烈追求延安精神的情感。反復(fù)要注意兩點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思、突出某種情感課外示例強(qiáng)調(diào)了人們對春天的期盼讀寫策略示例：盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。兩個(gè)“盼望著”的詞語反復(fù)課外示例強(qiáng)調(diào)時(shí)間變化讀寫策略示例：花開花落，她長大了，花開花落，她變美了，花開花落，她更成熟了。三個(gè)“花開花落”的詞語反復(fù)課外示例突出詩人內(nèi)心的孤寂、苦悶讀寫策略示例：撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。兩個(gè)“悠長”的詞語反復(fù)讀

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