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第第頁(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)心得XX年7月1日有幸來(lái)位于xx高校實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員崗位工作。短短一周的實(shí)習(xí)很大的豐富了我的學(xué)問(wèn)和閱歷,讓我對(duì)輔導(dǎo)員這一崗位的工作有了更加深刻的了解,對(duì)我的職業(yè)認(rèn)知也極有意義。

這次的實(shí)習(xí)時(shí)間接近期末,實(shí)習(xí)時(shí)間也很段,工作任務(wù)也不多,但我的熟悉和收獲卻不少。這段時(shí)間的收獲來(lái)自于自己的所見(jiàn)、所聞、所感。輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、敬業(yè)的這種工作作風(fēng)和工作看法,讓我感受到了輔導(dǎo)員的無(wú)窮魅力。將這些天的收獲總結(jié)如下:

1、通過(guò)主動(dòng)的與本學(xué)區(qū)的輔導(dǎo)員老師的溝通對(duì)話(huà),我了解學(xué)校和學(xué)院的狀況,關(guān)心自己更好的融入其中。除了之前自己在網(wǎng)絡(luò)上了解到的關(guān)于學(xué)校的信息外,更多的需要和老師們的溝通和溝通,了解了學(xué)校的育人理念和其對(duì)教育的思索等等,使自己盡快熟識(shí)學(xué)校的風(fēng)格、學(xué)院的特點(diǎn)、熟識(shí)工作環(huán)境等,便于以后更好地理解工作的方向和內(nèi)容。

2、在輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下,同學(xué)工作分工精細(xì)化。每個(gè)班級(jí)都成立了班委會(huì),包括班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、組織委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)檢委員、生活委員、文體委員、體育委員、心理委員、青協(xié)文員、宣揚(yáng)文員等職務(wù)。班級(jí)輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)班級(jí)日?;顒?dòng)和各項(xiàng)工作的開(kāi)展,組織同學(xué)把班級(jí)建設(shè)好。班級(jí)建設(shè)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)良,活動(dòng)精。同學(xué)們能主動(dòng)開(kāi)展形式豐富多彩,內(nèi)容健康向上,力量拓展的各項(xiàng)活動(dòng)。周三晚上7:30參與了的頒獎(jiǎng)晚會(huì),有同學(xué)們自編自演的節(jié)目;有各項(xiàng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)們的發(fā)言;有輔導(dǎo)員老師們的舞蹈演出等等,讓人深受感動(dòng)。在活動(dòng)中表達(dá)出了同學(xué)的各項(xiàng)力量、素養(yǎng)、技能等等,也是輔導(dǎo)員老師們的辛勤付出的表達(dá)。

3、同學(xué)工作是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容,關(guān)懷和抓好每一個(gè)同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)狀況更是重中之重。而要想有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)的這幾個(gè)方面的問(wèn)題作出準(zhǔn)時(shí)和主動(dòng)的反應(yīng),就得在平常工作中留意了解狀況。通過(guò)與輔導(dǎo)員老師的溝通了解到,輔導(dǎo)員通常關(guān)注的是兩極端的同學(xué),即重點(diǎn)同學(xué)和問(wèn)題同學(xué)。而事實(shí)上中間同學(xué)才是每一位輔導(dǎo)員老師所帶同學(xué)中居于主體部分的,因此在管理同學(xué)的過(guò)程中不能忽視了"中間同學(xué)'。同樣,關(guān)于同學(xué)中的"問(wèn)題同學(xué)'并不是固定不變的,經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員的細(xì)心輔導(dǎo)后,這些同學(xué)會(huì)漸漸過(guò)渡到中間部分。而班級(jí)消失問(wèn)題的同學(xué)往往是是在輔導(dǎo)員管理視線(xiàn)之外的同學(xué)中間同學(xué)。因此,為了從本質(zhì)上關(guān)心問(wèn)題同學(xué),關(guān)懷和抓好每一個(gè)同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)工作,輔導(dǎo)員必需要精細(xì)同學(xué)管理,對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)教育也需要一對(duì)一的全面掩蓋。4、輔導(dǎo)員需要給同學(xué)的心理成長(zhǎng)予以準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。在高校生心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)上能夠賜予適時(shí)適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo),效果明顯。通過(guò)與老師的溝通了解到輔導(dǎo)員針對(duì)大一新生,會(huì)通過(guò)心理健康測(cè)試系統(tǒng),對(duì)全部新生進(jìn)行心理普查,關(guān)心他們走出迷茫與不適應(yīng),加強(qiáng)溝通與引導(dǎo);新生入學(xué)教育,關(guān)心同學(xué)順當(dāng)度過(guò)高中與高校的教育的轉(zhuǎn)換。針對(duì)畢業(yè)生的迷茫,會(huì)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)教育,通過(guò)與同學(xué)的溝通,主動(dòng)了解和把握在校高校生的心理狀況,對(duì)存在畢業(yè)心理危機(jī)傾向和處于心理危機(jī)狀態(tài)的高危同學(xué)進(jìn)行跟蹤關(guān)注等。周三和xx老師溝通時(shí),了解到其所在班級(jí)有為同學(xué)存在心理問(wèn)題。xx老師通過(guò)對(duì)其所在班級(jí)、所在寢室、四周日同學(xué)伴侶等細(xì)致入微對(duì)該同學(xué)進(jìn)行了了解,通過(guò)和多位老師商量分析之后,采納合適的方式與該同時(shí)進(jìn)行單獨(dú)的溝通溝通,關(guān)心這位同學(xué)分析解決問(wèn)題。總之,輔導(dǎo)員的精細(xì)化管理能夠很好地把握每一位同學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn),并能準(zhǔn)時(shí)地與同學(xué)溝通,賞識(shí)同學(xué),助其成長(zhǎng)。

5、通過(guò)參加總結(jié)會(huì)議的觀摩學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員老師的溝通了解到,輔導(dǎo)員教育可以因材施教、區(qū)分對(duì)待,采納多種多樣敏捷有效的方式。輔導(dǎo)工作要求需要做到因材施教、區(qū)分對(duì)待,即針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行輔導(dǎo)。比方格內(nèi)向和外向的同學(xué)予以輔導(dǎo)的內(nèi)容和方式應(yīng)有所區(qū)分;學(xué)習(xí)好的和一般的應(yīng)區(qū)分對(duì)待;男女生戀愛(ài)觀差異性區(qū)分對(duì)待等等。

從方式方法上講,方式除了面對(duì)面談話(huà)之外,也可利用微信、微博、校內(nèi)網(wǎng)、貼吧,還有關(guān)注同學(xué)的空間動(dòng)態(tài)、日志等網(wǎng)絡(luò)資源,采納多種形式開(kāi)展,正確引導(dǎo)同學(xué)思想。同時(shí)做好同學(xué)輔導(dǎo)工作手冊(cè)記錄,輔導(dǎo)員將所負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)信息、日常工作重點(diǎn)、走訪宿舍狀況、同學(xué)談話(huà)記錄、家長(zhǎng)談話(huà)記錄、工作心得體會(huì)等一一記錄在案,以便跟蹤、監(jiān)督、指導(dǎo)。輔導(dǎo)員要和班級(jí)進(jìn)行充分地溝通,通過(guò)班委干部座談會(huì)回饋信息,并形成長(zhǎng)效機(jī)制。

總之,通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),讓我感受到輔導(dǎo)員不僅把同學(xué)工作做精做細(xì),而且勤于鉆研,不斷創(chuàng)新。他們真正做到了瞄準(zhǔn)同學(xué)各方面的需求,以細(xì)心的看法、精確的把握、精致的過(guò)程,進(jìn)行細(xì)心的教育、細(xì)心的輔導(dǎo)、細(xì)心的服務(wù),真正把思想政治教育做詳細(xì)、做扎實(shí)、做出成效。把同學(xué)的思想政治教育掩蓋到每一個(gè)過(guò)程、細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)、規(guī)范到每一個(gè)步驟、詳細(xì)到每一個(gè)動(dòng)作、落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)身上。

短短的實(shí)習(xí)期給我留下的深刻印象的不止于秀麗、干凈、光明的校內(nèi)環(huán)境,還有這里和氣、親切的老師們和朝氣、可愛(ài)的同學(xué)們。熱忱的老師們給了我的實(shí)習(xí)生活很大關(guān)

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