二年級(jí)數(shù)學(xué)教材研說(shuō)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材研說(shuō)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)六、教學(xué)策略五、教材編寫(xiě)體例三、教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系四、教材編排特點(diǎn)七、數(shù)學(xué)理想課堂萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二年級(jí)下冊(cè)知識(shí)樹(shù)圖形與拼組戶外活動(dòng)實(shí)踐與綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)與概率混合運(yùn)算時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(一)統(tǒng)計(jì)數(shù)與代數(shù)奇妙的動(dòng)物世界千米、分米毫米的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(二)空間與圖形有余數(shù)的除法

青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)整百、整千數(shù)的加減法有余數(shù)除法的筆算理解余數(shù)除法的意義百以內(nèi)數(shù)的加減法口算估算認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒應(yīng)用萬(wàn)以內(nèi)的加減法解決問(wèn)題稍復(fù)雜的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算

青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材研說(shuō)第八單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(二)第一單元有余數(shù)的除法第七單元混合運(yùn)算第四單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(一)第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)應(yīng)用加減混合運(yùn)算解決問(wèn)題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較及近似數(shù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算回顧整理較復(fù)雜的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的驗(yàn)算帶小括號(hào)的兩步加減混合運(yùn)算兩步連加、連減加減混合運(yùn)算簡(jiǎn)單的換算估算空間與圖形圖形與拼組第三單元千米、分米毫米的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單的換算第六單元圖形與拼組

青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材研說(shuō)平面圖形的認(rèn)識(shí)初步認(rèn)識(shí)五邊形六邊形長(zhǎng)方形、正方形的特征認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米和毫米統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)與概率

青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材研說(shuō)加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)奇妙的動(dòng)物世界戶外活動(dòng)加深對(duì)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn)，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法分段統(tǒng)計(jì)實(shí)踐與綜合應(yīng)用第九單元統(tǒng)計(jì)用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)發(fā)展初步的空間觀念。探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。初步形成估算意識(shí)。解決問(wèn)題用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題用加減混合運(yùn)算解決問(wèn)題。體會(huì)策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)與他人合作情感與態(tài)度增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用統(tǒng)計(jì)與概率空間與圖形數(shù)與代數(shù)知識(shí)與技能建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。數(shù)學(xué)思考萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)時(shí)、分秒的認(rèn)識(shí)乘除法的意義多位數(shù)除法豎式整時(shí)、半時(shí)大約幾時(shí)認(rèn)識(shí)了米、厘米100以內(nèi)數(shù)的加減法100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)乘數(shù)是兩三位乘法大數(shù)目加減計(jì)算面積單位體積單位年、月、日教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)算“野營(yíng)”“手拉手”“甜甜的夢(mèng)”等“勤勞的小蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“去姥姥家”“做鳥(niǎo)巢””慶元旦”認(rèn)識(shí)自我青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)教材研說(shuō)——教材編排特點(diǎn)認(rèn)識(shí)家庭加強(qiáng)了學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)把解決問(wèn)題和基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能融合為一個(gè)過(guò)程認(rèn)識(shí)自然素材廣泛貼近生活認(rèn)識(shí)社會(huì)教材編排特點(diǎn)注重滲透數(shù)學(xué)思想、優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)編寫(xiě)體例

讓復(fù)習(xí)與整理在形式多樣的數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)中得到具體落實(shí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏，提高綜合應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

信息窗（課時(shí)）每單元設(shè)計(jì)了有密切聯(lián)系的幾個(gè)信息窗讓學(xué)生通過(guò)找信息提問(wèn)題

你說(shuō)我講信息口袋自主練習(xí)中完成每節(jié)課教學(xué)

豐收?qǐng)@讓學(xué)生初步的從四維目標(biāo)的達(dá)成上全面評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思的能力，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力。

我學(xué)會(huì)了嗎通過(guò)數(shù)學(xué)游戲、情境圖呈現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)、操作活動(dòng)等形式，讓學(xué)生了解自己對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，做出自我評(píng)價(jià)本冊(cè)教材的編寫(xiě)體例

綜合練習(xí)本冊(cè)教材的教學(xué)策略充分利用教材提供的生活化素材，創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在解決身邊的問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)計(jì)算方法，避免單純的進(jìn)行計(jì)算教學(xué)創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境如認(rèn)識(shí)時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位時(shí)，可以貫穿在整個(gè)學(xué)期，在課下及家里具體情境中來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)充分挖掘生活中的教學(xué)資源。創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)。如在認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)，可以聯(lián)系生活實(shí)際，使用鐘表模型來(lái)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。信息窗是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要最大限度地發(fā)揮信息窗的作用，讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。充分利用信息窗。挖掘生活中的教學(xué)資源課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)策略

數(shù)學(xué)理想課堂師生共同經(jīng)歷和享受美好生活的課堂幫助學(xué)生獲得生存的本領(lǐng)、生活的智慧的課堂實(shí)現(xiàn)和諧自主高效的課堂數(shù)與代數(shù)整百、整千數(shù)的加減法有余數(shù)除法的筆算理解余數(shù)除法的意義百以內(nèi)數(shù)的加減法口算估算認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒應(yīng)用萬(wàn)以內(nèi)的加減法解決問(wèn)題稍復(fù)雜的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算

青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材研說(shuō)第八單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(二)第一單元有余數(shù)的除法第七單元混合運(yùn)算第四單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(一)第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)應(yīng)用加減混合運(yùn)算解決問(wèn)題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較及近似數(shù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算回顧整理較復(fù)雜的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的驗(yàn)算帶小括號(hào)的兩步加減混合運(yùn)算兩步連加、連減加減混合運(yùn)算簡(jiǎn)單的換算估算空間與圖形圖形與