中班數(shù)學(xué)20以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)教案

中班數(shù)學(xué)20以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)教案1、中班數(shù)學(xué)20以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作嬉戲，理解把握20以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2.理解數(shù)量的意義，提高幼兒點(diǎn)數(shù)的力量。

3.培育幼兒比擬和推斷的力量。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

洞洞板學(xué)具、畫有不同數(shù)量物品的圖片(20以內(nèi))、數(shù)字卡片、多媒體課件。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

完成數(shù)物對(duì)應(yīng)的操作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

(超市里新進(jìn)了一批貨物，但還沒來得及整理，超市治理員想請(qǐng)小朋友幫助整理貨物)

二、集體活動(dòng)。(出示多媒體課件，練習(xí)20以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng)。)

1、依次出示20以內(nèi)的物品，幼兒點(diǎn)數(shù)后，說出總數(shù)，然后對(duì)應(yīng)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

2、出示20以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)字，幼兒說出相對(duì)應(yīng)的物品的數(shù)量。

三、操作活動(dòng)。(連續(xù)幫超市治理員整理貨物)

1、出示數(shù)字，幼兒插棋子。

(超市里表示每種物品數(shù)量的數(shù)字標(biāo)簽治理員已經(jīng)做好了，但是每個(gè)數(shù)字標(biāo)簽相對(duì)應(yīng)的物品還沒擺好，請(qǐng)小朋友依據(jù)數(shù)字標(biāo)簽幫忙治理員放入相應(yīng)數(shù)量的物品。)

2、嬉戲“猜猜這是數(shù)字幾”。

(請(qǐng)小朋友猜出數(shù)字標(biāo)簽上的數(shù)字，然后插入相應(yīng)數(shù)量的棋子。例：1---10中，最大的單數(shù)。)

四、嬉戲：找朋友。

(教師將幼兒分成兩組，第1組每人發(fā)1張畫有20以內(nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個(gè)數(shù)字。然后請(qǐng)小朋友觀看，拿圖片的幼兒快速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量，然后找到拿與自己物品數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字的小朋友，站在他的旁邊，拿數(shù)字的小朋友檢驗(yàn)他們是不是好朋友，如不是快速改正。)

2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：10以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中，我發(fā)覺我班的幼兒在手、口全都的的數(shù)數(shù)時(shí)，還不能完全正確把握，我想讓他們?cè)敿?xì)的感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過程，特殊選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。

2.通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下列圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字個(gè)過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過程。

3.幫忙幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，培育其抽象概括力量。

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)。

難點(diǎn)：感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過程。

活動(dòng)預(yù)備

數(shù)字卡各類物品、食物卡。

活動(dòng)過程

一、從《拍手歌》導(dǎo)入

復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10，并隨機(jī)抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。

二、按挨次排列

讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。

三、數(shù)一數(shù)

讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它。

四、點(diǎn)數(shù)

給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來。

1.請(qǐng)小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了許多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。

2.點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)幼兒到黑板手、口全都的點(diǎn)數(shù)。

3.嘟嘟牛遺忘了這些好吃東西的數(shù)量，請(qǐng)幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識(shí)起來，并把數(shù)字圈出來。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。

4.請(qǐng)幼兒把課本翻到P11頁，教師具體講解，幼兒作業(yè)。

5.教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)構(gòu)造合理，幼兒興趣，培育了幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下列圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過程。幼兒特別樂觀的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的力量了。

3、中班數(shù)學(xué)20以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作嬉戲，理解把握20以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2.理解數(shù)量的意義，提高幼兒點(diǎn)數(shù)的力量。

3.培育幼兒比擬和推斷的力量。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

洞洞板學(xué)具、畫有不同數(shù)量物品的圖片(20以內(nèi))、數(shù)字卡片、多媒體課件。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

完成數(shù)物對(duì)應(yīng)的操作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

(超市里新進(jìn)了一批貨物，但還沒來得及整理，超市治理員想請(qǐng)小朋友幫助整理貨物)

二、集體活動(dòng)。(出示多媒體課件，練習(xí)20以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng)。)

1、依次出示20以內(nèi)的物品，幼兒點(diǎn)數(shù)后，說出總數(shù)，然后對(duì)應(yīng)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

2、出示20以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)字，幼兒說出相對(duì)應(yīng)的物品的數(shù)量。

三、操作活動(dòng)。(連續(xù)幫超市治理員整理貨物)

1、出示數(shù)字，幼兒插棋子。

(超市里表示每種物品數(shù)量的數(shù)字標(biāo)簽治理員已經(jīng)做好了，但是每個(gè)數(shù)字標(biāo)簽相對(duì)應(yīng)的物品還沒擺好，請(qǐng)小朋友依據(jù)數(shù)字標(biāo)簽幫忙治理員放入相應(yīng)數(shù)量的物品。)

2、嬉戲“猜猜這是數(shù)字幾”。

(請(qǐng)小朋友猜出數(shù)字標(biāo)簽上的數(shù)字，然后插入相應(yīng)數(shù)量的棋子。例：1---10中，最大的單數(shù)。)

四、嬉戲：找朋友。

(教師將幼兒分成兩組，第1組每人發(fā)1張畫有20以內(nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個(gè)數(shù)字。然后請(qǐng)小朋友觀看，拿圖片的幼兒快速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量，然后找到拿與自己物品數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字的小朋友，站在他的旁邊，拿數(shù)字的小朋友檢驗(yàn)他們是不是好朋友，如不是快速改正。)

4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)去郊游—熟悉數(shù)字8以及8以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中。嬉戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過嬉戲探究環(huán)境，從接觸物體中獲得學(xué)問并解決問題。正如訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說：“嬉戲如同火花，點(diǎn)燃了探究求知的火焰?！耙虼?，在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去郊游》依據(jù)中班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，讓幼兒在嬉戲化的情景中穩(wěn)固8以內(nèi)的數(shù)量，熟悉數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義?；顒?dòng)中，運(yùn)用情境導(dǎo)入“去郊游“激發(fā)幼兒興趣，找座位的嬉戲復(fù)習(xí)了7以內(nèi)物品的數(shù)量，也符合幼兒的實(shí)際生活閱歷。然后觀賞場(chǎng)地景物熟悉數(shù)學(xué)8，理解8的實(shí)際意義。再到最終的嬉戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù)，按蘑菇的數(shù)量分類，層層遞進(jìn)的方式來感知數(shù)量。這種開心輕松的學(xué)習(xí)過程自然而然地帶著幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜愛數(shù)學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

2、熟悉數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。

3、在情景化的活動(dòng)中感受嬉戲的歡樂，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。

2、每個(gè)座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。

3、圓點(diǎn)為5-8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5-8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入今日天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場(chǎng))二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量1、嬉戲：找座位嬉戲規(guī)章：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個(gè)?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位)請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎?)2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并相互檢查。

(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活閱歷，同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng))三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示PPT，熟悉數(shù)字8.

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

請(qǐng)幼兒觀看課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中消失的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。

2、熟悉數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。

a)操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)教師確定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。

b)師：現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么?

操作課件：依次消失8多花，8只皮球、8個(gè)蘋果等等，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。

(此環(huán)節(jié)為新授學(xué)問，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的根底上熟悉數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。)四、嬉戲：采蘑菇1、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇。(穩(wěn)固數(shù)量8)(師：教師發(fā)覺這里有許多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是教師有一個(gè)要求，由于這里的小動(dòng)物也很喜愛吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(依據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。)3、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)穩(wěn)固8以內(nèi)數(shù)量。

五、活動(dòng)完畢：今日我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際動(dòng)身，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嬉戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得歡樂，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)我覺得是每個(gè)活動(dòng)必不行少的。每個(gè)活動(dòng)過后，總有缺乏之處，而此次活動(dòng)的最大缺乏就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不嫻熟，沒有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的歡樂氣氛;量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂;在嬉戲分蘑菇時(shí)語言的組織不夠精確，致使幼兒不清晰是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)打算成敗，以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。

教師評(píng)價(jià)：

1、從目標(biāo)達(dá)成來看，通過去郊游的一系列嬉戲活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地表達(dá)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)密圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)效勞，環(huán)環(huán)相扣，根本完成目標(biāo)。

2、活動(dòng)過程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：教師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀看，嬉戲等形式，幫忙幼兒很好地理解學(xué)問點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱鬧，幼兒思維活潑，學(xué)得輕松開心，樂觀性高。整個(gè)課堂教學(xué)表達(dá)了“幼兒主體“的理念，教師做到了參加者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對(duì)應(yīng)。

3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路特別清晰，環(huán)環(huán)相扣，教師的語言比擬到位，師幼互動(dòng)起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以嬉戲貫穿始終，以幼兒的前期閱歷為根底，在一個(gè)個(gè)好玩的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。