師德師風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)總結(jié)范文

師德師風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)總結(jié)范文師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。我從小就盼望長大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有二十幾個年頭了，想想自己所走過的路程，，對比“教書育人，為人師表”這個根本內(nèi)容，深有體會。

自己選擇了這個職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《教師法》，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德?！盀橛?xùn)練事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，看成美德，時時鼓勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜愛，學(xué)校放心的“三滿足”教師。在平常我常常進展自我反省，時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，努力營造一個好教師的形象

究竟怎樣做才能塑造一個好教師的形象，讓學(xué)生喜愛上你呢？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的凹凸是學(xué)生喜愛的標(biāo)志之一。王崧舟教師說過：一個優(yōu)秀的教師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，超群的訓(xùn)練才智支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境地支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不行能給學(xué)生的生命鋪上一層暖和的、純潔的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是非常重要的。由于我們是直接面對學(xué)生的訓(xùn)練者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“學(xué)問爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進展趨勢，不斷更新訓(xùn)練觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點學(xué)問就是一桶死水。

要做一個學(xué)生寵愛的教師，不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和幫忙。學(xué)生鬧沖突，我賜予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我急躁地進展訓(xùn)練，使學(xué)生真正熟悉到錯誤并準(zhǔn)時改正。我還抽時間給學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。喜愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平常我很我留意敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的共性，信任學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又留意他們的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學(xué)生，實行不同的訓(xùn)練方法。特殊是差生，賜予更多的關(guān)懷，不讓一個學(xué)生落伍，盡的努力使他們安康成長。

我們小學(xué)教師，跟學(xué)生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心安康地成長進展。

喜愛學(xué)生的教師歡送學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那里獲得學(xué)問，更重要的是得到教師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查說明,喜愛淵博學(xué)問型教師的學(xué)生占31%；而喜愛具有師愛型的學(xué)生到達(dá)53%，他們盼望自己的教師溫柔、可親，具有愛心。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的教師遠(yuǎn)比一個學(xué)問淵博的教師更具教師的魅力。學(xué)生表示：對有愛心的教師他們會自覺敬重教師的勞動，非常情愿接近教師，盼望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們情愿向教師袒露內(nèi)心世界，共享自己的喜怒哀樂。訓(xùn)練需要師愛。沒有師愛的訓(xùn)練是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項訓(xùn)練中，師愛是根底，是先決條件。因此，在訓(xùn)練過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是訓(xùn)練勝利的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。假如說沒有愛就沒有訓(xùn)練的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上訓(xùn)練。由于每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教師的理解和敬重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的，當(dāng)做公平的人，堪與敬重的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨便訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些教師可能做不到這一點。他們往往自