學(xué)校安全教育心得體會(huì)

學(xué)校安全教育心得體會(huì)這次培訓(xùn)成效顯著，肯定會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性熟悉，增加了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。

學(xué)校是培育人的場(chǎng)所，是社會(huì)學(xué)問(wèn)和才智的中心，是國(guó)家進(jìn)展的盼望所在，然而學(xué)校的擔(dān)心全隱患比比皆是，近年來(lái)，在校學(xué)生人身?yè)p害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的苦痛和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校治理帶來(lái)巨大困擾，甚至影響正常訓(xùn)練教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長(zhǎng)最關(guān)懷的問(wèn)題，造成這些事故的緣由許多，想制造一個(gè)肯定安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們可以猜測(cè)這些擔(dān)心全因素，及早作好預(yù)防的預(yù)備，防止事故的發(fā)生或削減事故造成的影響。因此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位，把安全第一，預(yù)防為主作為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針。適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)擔(dān)心全隱患并排解，建立相對(duì)有效的安全事故處理流程，最快處理突發(fā)的安全事故并對(duì)安全事故發(fā)生的緣由綻開(kāi)調(diào)查，進(jìn)展討論，以積存安全事故預(yù)防閱歷，只有這樣才能盡量削減安全事故的發(fā)生，以保障師生的安全，保障學(xué)校正常的訓(xùn)練教學(xué)秩序。

適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全訓(xùn)練是安全事故預(yù)防最有效的途徑。要想有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全訓(xùn)練，首先要了解學(xué)生安全事故的特點(diǎn)和造成緣由。學(xué)生在校發(fā)生的安全事故與一般生產(chǎn)安全事故有很大區(qū)分，在校安全事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心進(jìn)展角度來(lái)看，這一年齡段的學(xué)生特殊頑皮、好動(dòng)，對(duì)新奇事物布滿奇怪，對(duì)未嘗試過(guò)的事情躍躍欲試。活動(dòng)范圍大，喜愛(ài)去一些成年人不留意的神奇場(chǎng)所。本身又不具備成年人自我愛(ài)護(hù)力量和預(yù)見(jiàn)行為后果的力量，膽子很大，簡(jiǎn)單受到損害而不計(jì)后果。造成學(xué)校安全事故的緣由有很大程度在于學(xué)生，學(xué)生的留意品質(zhì)、認(rèn)知、心情、推斷力量、安全態(tài)度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發(fā)生，而對(duì)于這些心理缺陷是可以通過(guò)安全訓(xùn)練訂正的，安全訓(xùn)練對(duì)事故預(yù)防是明顯有效的，這樣可以大大降低安全事故發(fā)生率，安全訓(xùn)練是與學(xué)生最親密相關(guān)的安全對(duì)策，作為學(xué)校要首先明確安全訓(xùn)練的內(nèi)容，從而制定安全訓(xùn)練打算，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全訓(xùn)練。

安全訓(xùn)練的主要內(nèi)容應(yīng)特殊留意以下幾方面：

一、學(xué)生不良心情的掌握與心理調(diào)整

心情狀態(tài)影響著人對(duì)信息的接收、處理以及反響,良好的心情狀態(tài)使學(xué)生心境平和,鎮(zhèn)靜冷靜，推斷精確，反響快速，是不易發(fā)生安全事故的。相反，不良的心情狀態(tài)帶給學(xué)生的則是心情急躁，反響遲鈍，簡(jiǎn)單感動(dòng)，發(fā)生安全事故的概率會(huì)大得多。因此，對(duì)學(xué)生不良心情的掌握與心理調(diào)整對(duì)學(xué)生安全事故預(yù)防是非常有效的。對(duì)學(xué)生要留意以下幾種常見(jiàn)的不良心情：(1)急躁心情，當(dāng)學(xué)生急于要做成一件事，想要達(dá)成一個(gè)目標(biāo)而又不注意過(guò)程，當(dāng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，如重復(fù)一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作而總也完不成，就簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁心情，從而分析力量下降，甚至冒險(xiǎn)蠻干。(2)緊急心情，當(dāng)學(xué)生想完成一件事，而學(xué)問(wèn)、力量、閱歷又缺乏，或受到四周人過(guò)分關(guān)注時(shí)，比方考試之前，就會(huì)緊急，易造成思維混亂，反響遲鈍。(3)松懈心情，當(dāng)學(xué)生緊急過(guò)后，或覺(jué)得自己在某些方面具有肯定優(yōu)勢(shì)，比方考試之后，自滿自足，造成學(xué)生精神不集中，傲慢，漫不經(jīng)心。(4)生氣心情，當(dāng)學(xué)生受到損害或需要受到阻礙時(shí)，比方同學(xué)之間的一些惡作劇，就極易使學(xué)生產(chǎn)生生氣心情，從而失去理智，做出一些過(guò)激行為。(5)自卑心情，當(dāng)學(xué)生自己覺(jué)得處于劣勢(shì)，比方學(xué)習(xí)成績(jī)差，家境困難，外貌有缺陷等，簡(jiǎn)單受到同學(xué)的稱贊，從而丟失信念，縮手縮腳。(6)恐驚心情，當(dāng)學(xué)生受到太大的壓力或承受過(guò)分的要求，比方家長(zhǎng)會(huì)之后，學(xué)生簡(jiǎn)單可怕，感知遲鈍，思維推斷失常。以上這些不良心情都對(duì)學(xué)生有很大影響，簡(jiǎn)單發(fā)生安全事故，如何培育學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)，掌握這些不良心情呢?就是要用良好的心情去制約或淡化消極不良的心情。首先要幫忙學(xué)生培育自己樂(lè)觀向上、安康樂(lè)觀的心情，這是掌握不良心情的根底，培育學(xué)生敢于面對(duì)困難，用樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待挫折，培育正確的人生觀和價(jià)值觀，從美妙的一面對(duì)待四周的同學(xué)，對(duì)待自己的生活，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，使自己保持樂(lè)觀樂(lè)觀的心情。其次，培育學(xué)生用冷靜的理智掌握自己過(guò)激的心情，古人提倡每臨大事有靜氣，遇事要思索，平心靜氣的分析，不能急于做打算，培育學(xué)生寬容的美德，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，才能遇事做出冷靜的推斷。第三，幫忙學(xué)生克制自卑，做一個(gè)自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信念，降低目標(biāo)要求，發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，鼓舞學(xué)生階段性的成績(jī)，使學(xué)生樹(shù)立自信。另外，要培育學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛，保持適度的緊急。這些都可以幫忙學(xué)生掌握不良心情。

二、運(yùn)動(dòng)損害的預(yù)防

學(xué)校的體育課及各項(xiàng)課外體育活動(dòng)由于課程性質(zhì)的特別性，很簡(jiǎn)單發(fā)生意外損害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全愛(ài)護(hù)措施，在做運(yùn)動(dòng)之前，教師要把安全防護(hù)學(xué)問(wèn)對(duì)學(xué)生講清晰，特殊是有安全隱患的運(yùn)動(dòng)器械，要讓學(xué)生在使用之前了解使用規(guī)章和留意事項(xiàng)。另外要留意一些簡(jiǎn)單被教師忽視的環(huán)節(jié)，如體育課前課后教師不在的時(shí)間就很簡(jiǎn)單發(fā)生事故，如某校體育課之前，學(xué)生在體育教師沒(méi)到的狀況下私自上單杠，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學(xué)生帶來(lái)很大苦痛，而且事故責(zé)任很難認(rèn)定，諸如此類(lèi)事故都要求學(xué)校提前做好體育活動(dòng)的安全訓(xùn)練。

三、課余損害的預(yù)防

學(xué)生在學(xué)校有許多課余時(shí)間，學(xué)生分布區(qū)域廣泛，在操場(chǎng)、教室、走廊、樓梯等地活動(dòng)，狀況簡(jiǎn)單，不易受教師掌握，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這一時(shí)間的治理巡察，訓(xùn)練學(xué)生在課余時(shí)間如何選擇安全有益的活動(dòng)和嬉戲，在指定的安全區(qū)域活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生在發(fā)生安全事故時(shí)，準(zhǔn)時(shí)報(bào)告教師并到醫(yī)務(wù)室就診。

四、宿舍安全事故的預(yù)防

寄宿學(xué)校的宿舍是安全事故多發(fā)地，以某校20xx年第一學(xué)期為例，全部發(fā)生的11起安全事故中，在宿舍發(fā)生的有5起，占了近50%。學(xué)生經(jīng)過(guò)一天的緊急學(xué)習(xí)，回到宿舍，突然放松下來(lái)，產(chǎn)生松懈心情，簡(jiǎn)單發(fā)生安全事故。因此，寄宿學(xué)校要健全宿舍治理制度，設(shè)立安全巡察人員，培育學(xué)生養(yǎng)成良好生活就寢習(xí)慣，并努力搞好宿舍文化建立，營(yíng)造溫馨、舒適的生活環(huán)境。

五、集體活動(dòng)安全事故預(yù)防

學(xué)校的集體活動(dòng)是比擬多的，如上操、升旗、集會(huì)、演出、放學(xué)、防火防震演習(xí)、安全撤離等等，學(xué)生集體上下樓梯，集體進(jìn)出同一場(chǎng)所，特別簡(jiǎn)單發(fā)生嚴(yán)峻安全事故，由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見(jiàn)不鮮。因此，必需將通道和進(jìn)出口按班級(jí)分開(kāi),每個(gè)學(xué)生都要非常清晰自己應(yīng)當(dāng)走哪側(cè)樓梯，哪個(gè)門(mén)口，并在日常養(yǎng)成習(xí)慣。

六、學(xué)生隨便走進(jìn)危急區(qū)域或觸及危急物引起的安全事故預(yù)防

學(xué)校里有許多區(qū)域是存在安全隱患的，如配電室、車(chē)庫(kù)、鍋爐房、試驗(yàn)預(yù)備室、樓頂、地下室等等，也是學(xué)生特別感興趣神奇場(chǎng)所，其中的物品更是吸引學(xué)生的危急品，這些場(chǎng)所都應(yīng)有明顯的禁入標(biāo)志，并訓(xùn)練學(xué)生選擇安全的地點(diǎn)活動(dòng)。

七、交通事故的預(yù)防

全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過(guò)四十萬(wàn)人，而我國(guó)更是占了其中的近六分之一，在學(xué)校安全訓(xùn)練中，首先要讓學(xué)生熟識(shí)和把握交通標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)章，做到行走安全，騎車(chē)安全，外出乘車(chē)安全，并知道發(fā)生交通事故后如何處理。另外，在校園中也存在著肯定的交通安全隱患，首先應(yīng)當(dāng)制止在校園中通行各種機(jī)動(dòng)車(chē)，寄宿學(xué)校學(xué)生乘坐的班車(chē)要人車(chē)固定，座位固定，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)行有效證件接送、上下車(chē)點(diǎn)名制度。除了以上這些方面，固然還要進(jìn)展如防火、防電、防震、防盜等方面的常規(guī)安全訓(xùn)練。

八、傳染疾病的預(yù)防

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活最集中的地方，是傳染疾病預(yù)防的重點(diǎn)區(qū)域，假如在學(xué)校中爆發(fā)傳染疾病是危害極大的，每個(gè)學(xué)生又涉及一個(gè)家庭，影響范圍很廣，很難掌握。因此，學(xué)校要把傳染疾病的預(yù)防當(dāng)作一件日常重點(diǎn)工作來(lái)抓，首先要建立健全傳染疾病預(yù)防工作機(jī)制，主管領(lǐng)導(dǎo)要把此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)在工作打算中進(jìn)展布置，學(xué)校醫(yī)務(wù)部門(mén)、學(xué)生治理部門(mén)及任課教師詳細(xì)實(shí)施。訓(xùn)練學(xué)生身體不適準(zhǔn)時(shí)向教師報(bào)告并進(jìn)展醫(yī)治，學(xué)校發(fā)覺(jué)學(xué)生中的傳染疾病疫情如水痘、肝炎等常見(jiàn)傳染病或未知傳染病要準(zhǔn)時(shí)向衛(wèi)生防疫部門(mén)上報(bào)，對(duì)患病學(xué)生進(jìn)展必要隔離和醫(yī)治，對(duì)接觸學(xué)生和教師做必要的身體檢查，并按衛(wèi)生防疫部門(mén)要求進(jìn)展消毒處理，防止疫情集中，并在疫情過(guò)后進(jìn)展親密觀看，防止疫情反復(fù)。另外，平常也要多留意對(duì)學(xué)生進(jìn)展講究個(gè)人衛(wèi)生和防病的訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生食堂、宿舍、教室等場(chǎng)所進(jìn)展定期消毒，以確保學(xué)生身體安康。

在安全訓(xùn)練的方法上，不宜只一味的說(shuō)教，簡(jiǎn)單引起學(xué)生反感甚至干脆引不起學(xué)生留意，聽(tīng)而不聞，安全訓(xùn)練就成了無(wú)用功，白費(fèi)勁氣而不見(jiàn)效果。安全訓(xùn)練的形式要力求多樣化，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè)于承受，使學(xué)生具有仔細(xì)的安全態(tài)度并主動(dòng)進(jìn)展安全防護(hù)。如某寄宿學(xué)校將安全訓(xùn)練和少先隊(duì)雛鷹獎(jiǎng)?wù)聽(tīng)?zhēng)章活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在開(kāi)學(xué)初制定安全章的爭(zhēng)章條件，充分的宣傳后，學(xué)生主動(dòng)爭(zhēng)章，期末進(jìn)展評(píng)章，給符合爭(zhēng)章條件的學(xué)生頒發(fā)安全章，并進(jìn)一步評(píng)比安全班、安全年級(jí)，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自護(hù)，提高安全意識(shí)，端正安全態(tài)度，爭(zhēng)做安全小標(biāo)兵。還可以進(jìn)展如安全在我心中征文、主題班隊(duì)會(huì)、板報(bào)評(píng)比、播送競(jìng)賽、小劇表演等多種形式的安全訓(xùn)練。

這些安全訓(xùn)練涉及的方面很廣，頭緒繁多，很簡(jiǎn)單發(fā)生遺漏、重復(fù)等問(wèn)題，因此要在開(kāi)學(xué)初即制定好打算，每月每周的安全訓(xùn)練內(nèi)容要安排有序，在訓(xùn)練過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展補(bǔ)充，并以各種形式落實(shí)到每位教師和學(xué)生，要做到人人清晰安全訓(xùn)練的主題和內(nèi)容。特殊要留意防止安全訓(xùn)練一陣風(fēng)，發(fā)生事故了就說(shuō)一說(shuō)、搞個(gè)活動(dòng)，沒(méi)事兒了就不聞不問(wèn)了，等到下次發(fā)生事故時(shí)再說(shuō)。這樣永久是亡羊補(bǔ)牢，不能解決根本問(wèn)題。根據(jù)安全訓(xùn)練打算進(jìn)展安全訓(xùn)練，并依據(jù)實(shí)際狀況隨時(shí)調(diào)整，把安全訓(xùn)練當(dāng)作一項(xiàng)日常工作來(lái)抓，時(shí)刻提示每一位教師和學(xué)生把安全放在第一位，只有這樣才能做到防患于未然。

《禮記·中庸》中說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，安全事故是可以預(yù)防的,在一切造成安全事故的緣由中，人的因素是起打算作用的，適時(shí)的對(duì)人進(jìn)展安全訓(xùn)練是可以有效預(yù)防和削減安全事故的。特殊是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展的安全訓(xùn)練是可以發(fā)揮巨大作用的，應(yīng)當(dāng)受到重視，而且特別值得去討論，以尋求更為有效的安全訓(xùn)練途徑及預(yù)防措施。

校園安全學(xué)習(xí)心得二：校園安全隱患學(xué)習(xí)心得體會(huì)(700字)

生命不保，何談?dòng)?xùn)練。撞擊著我的心房。利用網(wǎng)絡(luò)又學(xué)習(xí)了校園安全訓(xùn)練,感慨許多，收獲也許多，體會(huì)也許多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感受很深。

學(xué)習(xí)后讓我提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性熟悉，增加了我對(duì)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過(guò)專家們列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡的人數(shù)，令人傷心。為我們每個(gè)人敲響了警鐘，更轉(zhuǎn)變了過(guò)去認(rèn)為安全工作不重要的錯(cuò)誤看法，轉(zhuǎn)變了認(rèn)為教師教好書(shū)，學(xué)生學(xué)好習(xí)就行了的觀念.明確了學(xué)校安全治理的方針那就是樂(lè)觀預(yù)防、依法治理、社會(huì)參加、各負(fù)其責(zé)。不能存在有半點(diǎn)幸運(yùn)心理,由于安全隱患到處有,必需到處留心。

學(xué)習(xí)讓我系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的治理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要把握規(guī)律，就可以解決。我們的專家給了我們很好的答復(fù)。如：王大偉教授告知我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了許多詳細(xì)方法和要求;告知我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生損害事故如何處理。

針對(duì)本校存在的詳細(xì)問(wèn)題我們加大了宣傳力度和整治力度。我校是一所初級(jí)中學(xué),市場(chǎng)離學(xué)校特別近，門(mén)前又是公路。因此如何治理好學(xué)生在路上的安全就很重要了。對(duì)此，一方面在放假之前都會(huì)召開(kāi)一次全校學(xué)生大會(huì)，宣傳路上的安全留意事項(xiàng)，提高學(xué)生的警覺(jué);另一方面，我們又以班級(jí)為單位將學(xué)生組織在一起，讓他們集體行動(dòng)，并選出一個(gè)穩(wěn)重負(fù)責(zé)的作為隊(duì)長(zhǎng)，代教師治理好學(xué)生在路上的安全。并每天、時(shí)時(shí)、事事向?qū)W生講安全學(xué)問(wèn).還有學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)常常檢查學(xué)校的各種設(shè)備,對(duì)存在安全隱患的,準(zhǔn)時(shí)整改.

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我提高了熟悉，在今后的工作中我將把這次學(xué)習(xí)到的有關(guān)內(nèi)容應(yīng)用進(jìn)去，使學(xué)校的工作不斷完善，不斷進(jìn)步。

校園安全學(xué)習(xí)心得三：校園安全條例學(xué)習(xí)心得(1780字)

學(xué)校是少年兒童最為密集的場(chǎng)所，為學(xué)生供應(yīng)安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使之安康成長(zhǎng)是全社會(huì)的責(zé)任，是學(xué)生家長(zhǎng)的責(zé)任，更是每個(gè)訓(xùn)練工的重要職責(zé)。抓好學(xué)生的安全工作是涉及千家萬(wàn)戶，人命關(guān)天的大事，歷來(lái)是黨和政府及訓(xùn)練主管部門(mén)特別重視的熱點(diǎn)問(wèn)題，搞好安全工作也是提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，學(xué)校各班、各科教師，都要從講政治、保穩(wěn)定、促進(jìn)展的大局動(dòng)身，將安全工作列入重要議事日程，將安全治理滲透到訓(xùn)練教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，常抓不懈，持之以恒。訓(xùn)練學(xué)生樹(shù)立劇烈的安全防范意識(shí)，把握安全常識(shí)，盡可能遠(yuǎn)離危急，防止意外損害事故的發(fā)生，確保學(xué)生有一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境。詳細(xì)來(lái)說(shuō)應(yīng)留意以下幾方面的問(wèn)題：

交通安全意識(shí)是同學(xué)們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)牢記在心的。同學(xué)們要切實(shí)樹(shù)立交通安全意識(shí)，把握必要的交通安全學(xué)問(wèn)，確保交通安全。一旦發(fā)生交通事故，要馬上撥打“122”急救電話。同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車(chē)輛多，必需非常留意交通安全。在道路上行走時(shí)要走人行道;沒(méi)有人行道的道路要靠路邊行走。集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)不要相互追趕、打鬧;行走時(shí)要用心，留意四周狀況。要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。穿越公路，要遵守交通規(guī)章，做到“紅燈停、綠燈行”，走路要走人行橫道線。留意不要突然橫穿公路，特殊是公路對(duì)面有熟人或朋友召喚時(shí)，更不行過(guò)于盲目的橫穿。汽車(chē)、電車(chē)等機(jī)動(dòng)車(chē)，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐安全，應(yīng)留意以下各點(diǎn)：乘坐公共汽車(chē)要排隊(duì)候車(chē)，按先后挨次上車(chē)，不要擁擠。上下車(chē)均應(yīng)等車(chē)停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品帶入車(chē)內(nèi)。在車(chē)輛行駛中.不要與駕駛員閑談或阻礙駕駛員操作，不要隨便開(kāi)啟車(chē)門(mén)、車(chē)廂和車(chē)內(nèi)的應(yīng)急設(shè)施。不要向車(chē)外拋投物品，不要將身體任何部位伸出車(chē)外，乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)木等刮傷;不要在車(chē)內(nèi)隨便走動(dòng)、打鬧，也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人。乘車(chē)時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車(chē)輛緊急剎車(chē)時(shí)摔倒受傷。乘坐小轎車(chē)、微型客車(chē)時(shí)，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好安全帶。下車(chē)后要橫過(guò)公路的乘客，須待公共汽車(chē)離去，能夠看清道路兩邊的狀況時(shí)再橫過(guò)公路。如公共汽車(chē)仍舊停在站上，要遠(yuǎn)離公共汽車(chē)才可橫過(guò)公路，不要在公共汽車(chē)前面橫穿。

消防安全火災(zāi)嚴(yán)峻威逼人們的生活，給人民的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建立造成巨大損失，消防安全非常重要.要求同學(xué)們首先是預(yù)防火災(zāi)，要從日常生活中的小事做起：不玩火，不吸煙，杜絕火種.愛(ài)惜消防設(shè)施，以便準(zhǔn)時(shí)使用.試驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品，要在教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格根據(jù)操作要求去做，嚴(yán)防發(fā)生用火危急.教室、不能亂接電源，不能自拆卸電教儀器、插座等。不隨便燃燒廢紙。清掃衛(wèi)生時(shí)，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場(chǎng)，不要實(shí)行火燒垃圾的方法。不在校園內(nèi)外燃放煙花、爆竹，以防砸傷事故。

日常生活中，飲食的衛(wèi)生是最直接影響人體安康的因素了，飲食衛(wèi)生做不好，就會(huì)傳染疾病，提高發(fā)病率，危害自身的安康?！安目谌搿边@句話講的就是這個(gè)道理。養(yǎng)成飯前洗手的良好習(xí)慣;瓜果生吃要洗凈;不任憑吃野菜、野果;不吃腐爛變質(zhì)的食物。夏天不要吃過(guò)宿食物，特殊要留意肉類(lèi)食品的食用。不隨便購(gòu)置、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。

戶外活動(dòng)安全，走出教室，下樓梯不要擁擠、追趕、打鬧，以免造成損害;活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做猛烈的運(yùn)動(dòng);活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做操、打乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)難度不大、危急系數(shù)不高的運(yùn)動(dòng)工程;活動(dòng)要留意安全，要避開(kāi)發(fā)生扭傷、碰傷等危急。不要扒扶欄桿。不在公共場(chǎng)所起哄。不進(jìn)網(wǎng)吧、嬉戲廳、桌球室、錄相廳等營(yíng)業(yè)性消遣場(chǎng)所。

教師們、同學(xué)們，校園安全重于泰山，人的生命是無(wú)價(jià)的，生命不保、何談?dòng)?xùn)練、何談幸福，盼望全體師生能本著“學(xué)校是我家，平安靠大家”的宗旨，在思想上高度重識(shí)，樹(shù)立安全防范意識(shí)，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的安全制度要求去做，學(xué)習(xí)安全學(xué)問(wèn)，把握根本的自救常識(shí)，盼望全校師生齊心協(xié)力、親密合作，為創(chuàng)立平安和諧校園建良言、獻(xiàn)好策。同時(shí)，盼望全體師生永久牢記“責(zé)任重于泰山，安全警鐘長(zhǎng)鳴”這句話，愿安全永久與我們相伴，為爭(zhēng)創(chuàng)平安和諧校園奉獻(xiàn)自己的力氣，努力把學(xué)校建立成為讓學(xué)生舒心，讓家長(zhǎng)放心的和諧校園。

校園安全學(xué)習(xí)心得四：校園安全心得體會(huì)(1771字)

國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天!雖簡(jiǎn)潔幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不行無(wú)視的安全問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂(lè)業(yè)”;從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“立刻相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”?？梢?jiàn)安全是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的根底。在培育祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全訓(xùn)練工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，健壯成長(zhǎng)。自參與工作十年來(lái)，我對(duì)安全訓(xùn)練有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。

一、校園的安全訓(xùn)練與教學(xué)質(zhì)量必需雙管齊下。

正如“安居樂(lè)業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤爭(zhēng)論、探究自己感興趣的問(wèn)題。但須留意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)期的科舉考試，以及前期的應(yīng)試訓(xùn)練，令很多人走入了“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不處處惹事了，但低視力的、低力量的學(xué)生卻是一大片。這是訓(xùn)練中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫(huà)”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面進(jìn)展，無(wú)不說(shuō)明白訓(xùn)練的多方面進(jìn)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)-----樂(lè)業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。

二、必需標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。

我國(guó)的訓(xùn)練家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然?！绷己玫男袨榱?xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，表達(dá)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培育人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)將來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為訓(xùn)練工的我們，在培育學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)當(dāng)賞罰清楚，公正公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎清楚，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

三、普法訓(xùn)練迫在眉睫。

面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特殊是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)很多事產(chǎn)生奇怪感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開(kāi)玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加區(qū)分地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)?yè)p害。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)展法制訓(xùn)練，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。

四、亟待整頓的家長(zhǎng)訓(xùn)練。

目前，在許多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)練更談不上嚴(yán)格。二是父母每天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的訓(xùn)練放任自流。孩子放學(xué)要么守在吵鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩嬉戲，看圖像;要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō)。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨念陳舊的訓(xùn)練。特殊是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái);教師家訪，家中大門(mén)緊閉。學(xué)校與家庭這一訓(xùn)練環(huán)節(jié)嚴(yán)峻脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)承受“培育孩子”的訓(xùn)練。

五、師德是教師的靈魂。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教師訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范?一位教師，哪怕學(xué)富五車(chē)，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，是不會(huì)得到學(xué)生的敬重，何談仰慕?作為教師，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。

面對(duì)學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公正公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)弄清事情的原委，給他講清晰“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)當(dāng)怎樣做”的方向。只有學(xué)生熟悉到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不行以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，訓(xùn)練只有失敗，更談不上安全訓(xùn)練了。

校園的安全訓(xùn)練與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不行無(wú)視安全訓(xùn)練，更應(yīng)當(dāng)從各個(gè)方面加強(qiáng)安全訓(xùn)練，才能真正建立“平安、和諧”的校園。

校園安全學(xué)習(xí)心得五：學(xué)校安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我對(duì)校園損害事故處理上比擬迷茫，也很感興趣。聽(tīng)了四位專家的講座，我深刻領(lǐng)悟的損害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學(xué)校目前處理學(xué)生損害事故是沒(méi)有一個(gè)很好的法律法規(guī)做依據(jù)，如何介定學(xué)校責(zé)任大小，賠償多少的問(wèn)題?有時(shí)和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)端，無(wú)能為力。通過(guò)培訓(xùn)使我有了新的體會(huì)。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)、全面，專家報(bào)告指導(dǎo)性非常強(qiáng)。從每個(gè)主題內(nèi)容看，