2023年幼兒園教研工作總結范文

2023年幼兒園教研工作總結范文

2023年幼兒園教研工作總結范文篇1

本學年，我園教科研工作在《綱要》精神引領下，在上級教研

部門的指導下，在"以老帶新、以能培弱''等合作、自主探究的工作方

式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質量。在扎實"園本教研"，開

展有效課堂教學以及嬉戲區(qū)域的創(chuàng)設、嬉戲活動的設計、組織等討論

活動中，提高了老師開展"有效教學及嬉戲〃的整體水平。在日常教研

中提升了老師課程實施的潛力。高效完成了各項工作任務?，F將本學

年教科研工作總結如下：

一、抓實常規(guī)管理，提高一日活動質量

1、本學期進一步加強了各類規(guī)范學習。組織老師研讀了《幼

兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園老師一日保教工作細則》、老師一

日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網工作要求等，使老師對自

己的工作職責、要求明確于心。在加強學習的基礎上把各項工作細化

到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。

2、進一步加大了常態(tài)一日活動質量的監(jiān)控力度。透過不定期

的教研課活動、常規(guī)調研、推門聽課等活動，對消失問題的班級進行

管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高老師的實際保教潛力,

優(yōu)化一日活動質量。

3、開展了教研組方案的溝通活動與集體備課、教職工專業(yè)技

能評比等活動，增加了保教工作的有序性、實效性、制造性。

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二、扎實園本研訓，提升園本教研實效

1、實施有針對性地引領指導

(1)新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功

對于新老師的培育，首先我們有意識地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)

務潛力較強的老師與新老師搭班，讓她們在潛移默化中進步。

同時.，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還

多制造機會讓她們外出聽課，學習優(yōu)秀閱歷。在對新老師的培育中“師

徒結對〃是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選取，

并推出了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動，觀摩師徒協作的半日活

動，在溝通反思中促進新老老師共同成長。

⑵骨干老師樹立榜樣，發(fā)揮引領作用

骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本

學期，我們一方面，連續(xù)給她們制造外出研修、培訓的機會，提升她

們的業(yè)務力量。另一方面，讓他們加強課堂教學的討論，做到立足于

課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園

老師外出的公開課進行聽課、評課，帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓

骨干老師在園內充分發(fā)揮榜樣示范作用，在引導其他老師的過程中自

己也獲得進展。

三、開展多形式的有效教學

本學期，我園采納“以老帶新、以能培弱〃等合作、自主探究的

工作方式，專心推動有效教學的討論，提高有效課堂教學水平。

1、有效教學之"以老帶新、以新促老〃一課多研的二次跟進研

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討活動:

"一課多研''顧名思義是指同一教學內容由多位老師實施教學,

大家在集體備課和相互聽課評課中相互學習，再度改進的教研形式。

在本學期教研工作中，我們實行了這種具有“呈現共性教學〃“促進自

我反思""實現合作共享”等特點的教研策略。開展“一課多研”旨在通過

組織這次活動，能讓全體老師在教研活動中學會互動式研討，學習理

論，感悟理念，以及進一步發(fā)揮骨干老師的示范，引領和指導作用。

培育老師們的團結協作精神，達到以老帶新，以新促老，教學相長的

目標。

2、重視特色課程的實施：

我園自去年10月份以來開頭實施社會性區(qū)域嬉戲“小職場大

挑戰(zhàn)〃園本的課程，本課程是社會性主題角色嬉戲課程，也是以兒童

為中心的.活動課程，即打造十二個室內社會性主題體驗嬉戲場館，

通過商業(yè)型社會嬉戲、崗位型社會嬉戲、公益型社會嬉戲三大類型,

以中大班幼兒混齡混班的嬉戲形式，以自我、他人、社會三方面的社

會性進展指向作為內容，同時結合多元評價，促進幼兒的社會性核心

閱歷的進展。在上一階段的基礎上，本學年，我園通過專家引領，教

研活動，區(qū)域觀摩，社會實踐等活動從多層次，多維度的推動社會嬉

戲。

（一）嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設

創(chuàng)兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很簡單產生深厚

的愛好。在愛好的帶動下能充分調動幼兒的自主性。為幼兒供應豐富

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的嬉戲環(huán)境及均等的嬉戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇嬉戲,

以自己的方式進行嬉戲?，F階段的環(huán)境制造中，我們把更多的環(huán)境空

間留給孩子，讓孩子們用自己的視角和創(chuàng)意來裝扮我們的環(huán)境。

材料的供應要具有操作性和開放性：通過觀看，幼兒園以不滿

意于成品材料的供應，而且有現成的材料，對幼兒來說制造性也不足,

我們在活動中供應一些半成品，便于幼兒自己動手操作，他們自己可

以隨心組合，隨便制造，幼兒在活動中也會得到成就感。

依據主題變化不斷調整材料：依據主題的需要，我們敏捷動調

整活動中相關材料。

豐富主題墻，以圖文并茂的形式記錄幼兒的嬉戲路徑，嬉戲中

遇到的問題以及解決問題的過程。

（二卜詳細措施

通過“請進來，走出去〃的方法，我們邀請到在不同職業(yè)領域的

家長來園與幼兒溝通各個不同職業(yè)的角色工作，讓幼兒理解各個行業(yè)

的專業(yè)學問，不僅如此，我們還組織孩子參觀消防局，觀摩菜市場等

不同社會職業(yè)，讓幼兒親身體驗職業(yè)角色，在豐富幼兒社會閱歷的基

礎上，啟發(fā)幼兒產生新的嬉戲主題，綻開有情節(jié)，培育幼兒進行嬉戲

的獨立性。

發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，以低結構材料作為嬉戲的主

要材料。

觀看幼兒在嬉戲中的表現，準時做出評價，老師以適當的方式

參加指導嬉戲，促使幼兒的嬉戲主題深化，情節(jié)連續(xù)進展。

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引導幼兒在角色嬉戲中建立和遵守規(guī)章，從而培育幼兒的責任

心。

通過在嬉戲中遇到的困難和沖突，提高幼兒解決問題的力量，

提高幼兒合作力量，培育幼兒做事有始有終的習慣。

在共享活動中，老師要隨機地敏捷地抓住嬉戲中好的一面，供

應幼兒爭論的機會，讓幼兒在嬉戲講評中得以解決，并能在講評中整

理和共享閱歷。

以嬉戲故事的形式記錄幼兒的活動案例，用照片，圖畫，表格，

各種形式來讓幼兒記錄嬉戲過程。

（三）開展形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學中的骨

干力氣，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她

們的培育應當是全方位的培育。因此在培訓前，首先制定了較為全面

的培訓方案，使老師能在培訓中得到全面的提高

每周組織集體教研活動，從教學實際動身，發(fā)覺問題，討論問

題，解決問題。通過備課、實踐、反思三部曲不斷加強老師的教學力

量。

透過技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強老師專業(yè)理論

學問的學習和技能訓練，加強其技能熬煉：如新老師的繪畫技能評比，

閱歷老師的彈唱技能評比等，以提高老師對自身技能的重視和再修煉。

實行走出去、請進來的方式加強老師學習，我園全園義工34

位老師，去年一年我園老師參與外出培訓的老師省級培訓8人次，市

級培訓12人次，區(qū)級培訓34人次，做到全園每一位老師依據自身特

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點和業(yè)務進展的需要支配都參與各級各類的培訓I,培訓參加率達到百

分之百。

派園內骨干老師參與各級各類展現溝通活動，如市級，區(qū)級學

時培訓的優(yōu)質課展現，閱歷共享匯報等，進一步提高骨干老師的專業(yè)

素養(yǎng)、討論和解決問題的力量。如區(qū)級展現課14節(jié)，閱歷匯報8次。

老師獲得科研成果：進過一年的努力，我們也收到許多教科研

的成果。累計市級榮譽五個，如市優(yōu)秀教研組，市論文二等獎，市論

文三等獎等，區(qū)級榮譽二十來個，如區(qū)老師技能一等獎，二等獎，區(qū)

優(yōu)質課一等獎，區(qū)論文一等獎等。

四、存在問題與不足：

1、園本教研工作還太粗線條，在注意形式、資料的基礎上需

進一步關注兒童成長、老師需求，切實提高園本研訓的有效性。

2、雖然對各班級組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對

班級組活動質量的督查、考核力度還不夠，需進一步透過指導、參加、

評比、展現等形式豐富班級組教科研活動形式，提高班級組教研活動

質量，規(guī)范班級組資料整理、歸檔等管理工作。

3、對于參加幼兒園課題討論的新老師需要幫忙她們進一步學

習和科研的潛力。

五、以后主要工作思路：

1、連續(xù)扎實開展園本教研制度建設討論，在豐富多樣、優(yōu)質

的討論過程中進一步提升老師教育教學基本功及教育教學討論力量,

為促進幼兒進展服務。

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2、加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與

檢查結果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

3、做好社會課題的過程性討論工作。

2023年幼兒園教研工作總結范文篇2

幼兒園班級管理工作有其特殊性，既有對不同崗位老師的管理,

又有對不同共性的幼兒的管理;既有對生活的管理，又有對教育教學

的管理;既有對人的管理，又有對物的管理等等。這就需要班主任要

有多種力氣：要有分散力，使全班人員團結全都;要有發(fā)覺新問題、

解決新問題的力氣，使班級工作不斷完善改進;要有處理各種關系及

沖突的力氣，如與其他班級之間的關系、班級人員之間的關系、老師

與幼兒之間的關系、幼兒園與家長之間的關系、家長與家長之間的關

系等等，創(chuàng)設一種相互敬重、和諧、民主、團結的育人環(huán)境;要有顧

全大局、公正無私的精神，避開各種不良風氣的形成;還要有工作扎

實、無私奉獻的品質，要有確定的教育教學力氣，帶動班級教育教學

工作的開展等等。

通過幾學期的班主任工作，我有幾點體會與大家共享：

一、良好班風的形成很重要。

良好的班風是一種精神風貌，一種座右銘，一種共同的目標，

它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位到這個班級工作的老師

都樂觀主動、布滿干勁。

二、班級工作既要務實，又要創(chuàng)新，要與時俱進。

每個孩子有每個孩子的共性，每位老師有每位老師的特點，每

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個班級有每個班級的實際狀況。我們必需從實際動身，扎實有效地開

展工作。在此基礎上，要依據時代的進展要求和班級的進展狀況，不

斷開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步。如我班生活管理、常規(guī)習慣的

培育、非智力因素的培育、幼小連接等工作，就是在這樣的思想指導

下，不斷精益求精，取得成效的。

三、班主任要帶頭樹立公仆意識、服務意識。

班主任是班級的公仆，對班級工作要克己奉公、無私奉獻;老

師要服務于幼兒和家長，要讓幼兒進步、家長滿意。只有樹立了這種

意識，才能真正發(fā)揚民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當家作主,

管理班級;才能建立公正的、融洽的、親切的、相互敬重的家園關系、

師師關系、師生關系;才能不斷提高工作質量。

四、班主任既要作好老師的組織者、協調者，又要作好幼兒的

教育者、管理者。

班主任的特殊工作性質準備了班主任要充當好雙重角色。

首先，作好本班老師的領頭人，帶領大家一起作好本班的各項

工作，對消逝的問題準時協調解決，使大家始終保持樂觀的工作熱忱、

團結全都的方向。一方面，"該出手時就出手"。如家長來了，班主任

首先要與家長作好溝通工作，增進家園之間相互了解;對發(fā)覺的問題,

班主任要首當其沖、身體力行地解決，而非將責任一推了之。另一方

面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位老師，讓大家樂觀主動地

解決問題、促進工作;讓每一位老師敢于說出自己的看法看法，誰的

看法合理接受誰的;鼓舞每位老師樂觀主動地與家長溝通，與家長建

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立了伴侶的關系、合作的關系。

其二，作好幼兒的德育工作、習慣培育工作和所擔當的學科教

學工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的進展。

五、既要自信，又要自省。

首先我們要信任班級每位人員有力氣把工作作好、作精彩。但

自信并不自負，對存在的問題我們也要自省，學習別的班級的好的做

法，準時調整改進工作;并常常自查，自己發(fā)覺自己的問題。這樣，

班級工作才會不斷進展。

六、既要相互合作，又要明確職責。

真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自

職責的前提下，在分工的基礎上，每個人都優(yōu)質高效地完成自己的工

作，并在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是成功的合作。

這樣，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。

不論實行什么形式，什么方法，有一點是不變的，那就是不論

什么工作都深化實際、講求實效，不停留于形式和表面，真正把工作

做到位，做到家。

2023年幼兒園教研工作總結范文篇3

一學期的工作即將在緊急的學習和實踐中結束，在一學期的努

力中，我們不斷的摸索一些閱歷，同時也發(fā)覺存在是一些不足之處,

有待進一步的提高?，F對本學期工作做一個總結。

一、關于老師成長

在本學期里，我們的工作都進行了平行性的分布。本園老師年

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輕化，在老師培訓工作方面主抓新老師培訓為主，并連帶其他老師的

一并參加。促進老師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了很多新

的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在

新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;本學

期我們從舞蹈、老師行為規(guī)章、指南學習等方面進行了訓練和考查,

老師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的

啟示，真正促進了老師素養(yǎng)。也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了

進步;總結中，讓每一個老師注意反思，在反思中提取閱歷，確立目

標。

二、關于一日活動，落實教學支配。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研

討和工作的核心。本學期，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了

幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上,

我們從學期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標，用目標

做為我們教學的指南，讓教學更加規(guī)范和精確，另外，期末到

各班教學狀況測試和總結，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學

對應到目標有了更清楚的熟悉，在之后的教學支配和教學實施有了更

明確的方向。

三、關于平安教育工作

保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責任，讓幼

兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我

們將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，嚴格遵守

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上崗制度，以提高責任心為平安要點，使本學期的平安事故大大降低，

無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。

四、關于活動的開展

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的，

加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學期幼兒園的開展了各類

大小型活動。如在植樹節(jié)活動中我們利用家長資源進行了一場植樹活

動，產生了各班的“班樹"，并通過植樹節(jié)活動，在幼兒園的種植基地

開啟了“種植行動〃，同時也讓每班開設植物角，創(chuàng)設讓幼兒自主種植、

觀看，從培苗到收獲是一種很到位的親身體驗。大型類的“六一"活動，

面對園內家長，也面對社會群體，展現了幼兒園的文化理念及環(huán)境氛

圍，達到了宣揚效果，給幼兒園招生工作起到了推動作用。全部這些

都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學。

本學期的教研工作在領導的指導下，在全園老師的共同努力下,

取得了肯定成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學習、成長的地

方，就本學期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自

己，還有一些急待解決的問題，結合本園實際，確定下學期教研工作

的目標和方向，我們將真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來

教學質量的真正提高。

2023年幼兒園教研工作總結范文篇4

我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領導下，在各個幼兒園的

大力支持與協作下，以《幼兒園教育指導綱要》的精神為理論依據，

根據學年初制定的工作要點，本著求實、開拓、創(chuàng)新的原則，努力開

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拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務?，F將這一學年的工作

總結如下：

一、組織新學期工作會議

為了提升幼兒園園長的管理理念和水平，促進園所之間的友好

溝通，我們在九月份召開了“幼兒園園長新學年工作會議”，進一步貫

徹區(qū)教育工作會議精神，明確新學年的工作目標，提出了新學年工作

的重點、建議，并對工作做了具體的支配。園長們也分別談了自己幼

兒園新學期的工作設想。從各位園長的介紹中能夠體會到，我們幼兒

園都特別重視教研活動在老師成長中的作用，能依據各自幼兒園的詳

細狀況有的放矢地開展教研，并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮

人員的樂觀性，主動性，有序有效地開展教育討論。通過此次會議,

到會的園長們紛紛表示將共同攜手，開創(chuàng)幼兒教育的新局面。

二、組織平安衛(wèi)生檢查工作

為全面加強區(qū)幼兒園平安衛(wèi)生工作，依據區(qū)教育局小幼科的部

署與支配，我們和一片實行了平安衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我

們組織了由片長任組長、三個幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的平

安衛(wèi)生工作檢查小組，對廣氮片13所幼兒園進行了為期一天的檢查。

從檢查13所幼兒園的狀況來看，大部分幼兒園有較強的平安意識，

組織制度健全，環(huán)境、設施設備配套齊全，特殊是在食品平安方面做

的尤為突出。但也有少數幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié)，主要表現在辦園證未

年審和人員沒有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作，主要表現在檔案資

料不齊全和沒有上墻資料;其次是園舍條件達標率不高，主要是班額

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過大。一天檢查下來，我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱忱和歡樂

爽朗的笑聲所感染，她們向我們傳遞的是：工作著是歡樂的，共贏才

會贏!因此，她們像姐妹一樣，相互關懷、相互關心，和諧相處，有

商有量。這是我們檢查小組成員學到的最有價值的東西。

三、組織各種競賽活動

依據20_年區(qū)教研工作方案，我們片圓滿完成區(qū)的各項評比

與競賽活動，在參選活動中，鼓舞老師樂觀參加，幼兒園層層選拔,

給我們的老師制造了展現的機會和條件，有效地促進了老師教育教學

水平的提高;使我們片的青年老師脫穎而出。論文競賽、教玩具制作

評比，我們的老師都獲得了可喜的成果。

1、組織“區(qū)20—年幼兒園貫徹落實《綱要》論文競賽〃

為總結區(qū)廣闊幼教工在貫徹《幼兒園教育指導綱要》的教育實

踐中獲得的豐富閱歷，進一步更新觀念，提高實施素養(yǎng)教育的力量和

水平，推動幼教事業(yè)的進展，區(qū)里打算開展"區(qū)20_年幼兒園貫徹落

實《綱要》論文競賽〃。在參選過程中，依據區(qū)的評比要求，我們邀

請專家為我們片的論文逐一進行修改，準時選送區(qū)里參評。并榮獲區(qū)

一等獎2人，二等獎3人，三等獎4人的好成果。

2、組織“區(qū)自制幼兒教玩具競賽活動〃

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，豐富

幼兒教育環(huán)境，提高幼兒活動質量，促進幼兒全面進展，小幼教科組

織全區(qū)其次屆幼兒園自制教玩具競賽。我們的做法是，先由各個幼兒

園自行進行參選，將獲獎作品再集中到片長園進行初賽。各幼兒園樂

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觀參加，選送參與初賽的作品就達28件。依據區(qū)里的評比要求，我

們層層選拔，嚴格把關，實行不計名、不公開單位的評比方式，公開

向片里的幼兒園進行展現，經統計分數選出15件最符合評比標準，

即體現"操作性、教育性、平安性、經久性、環(huán)保性”的教玩具作品送

到區(qū)里參與決賽，并獲得優(yōu)異的成果。

2023年幼兒園教研工作總結范文篇5

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍舊圍繞

《綱要》《指南》的內容，仔細學習新教材，邊學邊討論實施，深化

開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路,

提高新時期幼兒園的教育質量。

一、加強學習進一步提升理念

我園師資處于特別薄弱的狀況，因而時常給學習和討論帶來很

多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，特殊是思想觀念轉變與實踐、

行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步伐

太慢。本學期，《歡樂與進展》教材的頒布，使我們找到了前進的方

向。但也存在著很多的不足，因此本學期依據幼兒園實際存在狀況,

我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加高校

習新教材和實施新教材力度，轉變教研學習方式,每兩周進行一次《綱

要》的學習和研討，邊學邊研，從中領悟《綱要》精神，轉變老師的

課程理念。其次，采納參加試學習形式，共同理解細讀教材，共同備

課，使老師了解教材的不同設計，展現個人的不同風采。另外我們還

通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形

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式進行呈現，然后，大家一起爭論解決，使方案活動設計更完整，案

例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這

學期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進行解讀實施的基礎上,

又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施

新教材。通過多形式的開展學習活動，老師們已明確自己陳舊觀念、

自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才

能適應現代幼兒教育的進展。當然，通過學習，使老師在實施過程中

有了新的熟悉，他們能大膽地表達自己看法和見解，愿意提出各種問

題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使老師形成

一種邊尋邊思，從反思中查找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點,

從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、連續(xù)注意實踐嘗試逐步適應改革的進展

由于幼兒園教育活動內容具有很大敏捷性、選擇性、。因此，

光靠理論上的學習，很難使老師們統一的理解和領悟，而目前在實踐

新教材中，又有很多困難。（如：內容的選擇編排，生成內容組織和

實施、老師本身的素養(yǎng)等）因此，一日活動除了賜予老師選擇教材的

權力，賜予老師肯定的時間和空間的支配外，重點還是讓她們進行實

踐的操作，在操作中發(fā)覺問題。另外，加強集體溝通，班組溝通時間，

嘗試過程中誰有新的、好的閱歷準時傳遞給其他老師。比如：觀看記

錄方法、個案分析、隨筆等，都可以掛在校內網上進行溝通。在嘗試

課程中，不斷地去領悟《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期

老師們對幼兒園的課程有了新的熟悉，活動中主動參加性較好，教學

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活動過程設計能考慮孩子的需要，比如：老師的主題教育活動"手套’、

"秋天的水果，等，整個活動充分體現了新理念，活動以嬉戲為主，動

靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內容很貼切，活動中充分關注孩子

的需要，滿意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導下，孩子探究欲望較高。

雖說問題存在還許多，但我們信任，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛

圍會越來越濃。

三、加強反思學習深化專題討論

依據本園的實際狀況，本學期實行小組式研討，使研討活動更

敏捷性、操作性。由于，依據孩子年齡特點、身心進展的需要，編制

教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，

每人依據自己的教材內容進行學習反思，從反思中查找問題切入口。

活動過程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的

思想，又從研討中總結閱歷，列出問題，然后通過大家一起商討問題

存在狀況，查找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內容整合?

生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學科之間的整合?一日活動

中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題，讓老師們帶著問題進行實施研

討，實踐體會，每次小組活動相互溝通共享，溝通之余，又不斷地反

思學習，總結提煉。轉變以往單純指導為對話研討。另外，有通過本

學期對孩子的個案記錄，查找共性化進展，即進展老師觀看記錄力量,

又為整合全面性供應關心。

反思性學習，給老師帶來了很多的反思閱歷，特殊是專題討論,

更需要去反思、總結。本學期為深化專題討論，提升老師專業(yè)化水平，

16

我們幼兒園又依據自己園情，在實踐專題討論的基礎上，每班都進行

討論的實踐活動，全體老師都樂觀參活動方案設計，使專題討論深化

完善，從而更推動教改的進展。小班以電化教育為引領，關注孩子習

慣的養(yǎng)成進展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的進展，大

班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的進展，最終以專題總結

的形式進行了溝通，使整合的思想通領教改的進展。

四、利用家長資源推動保教活動的進展

本學期我們注意家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導

幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時、我們也要充分發(fā)揮家長

的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現，自

我進展，積累生活閱歷。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《好玩的

蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農村自然資源，一些有代表性的

豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子

的操作材料。家長的參加，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬

了討論的渠道，有效地促進孩子的進展。

總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個人都需要加強學習，

加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新消失。

2023年幼兒園教研工作總結范文篇6

一轉瞬，我來到幼兒園里也有一年的時間了，回想一年以前自

己剛剛來到幼兒園里也還只是一個高校剛剛畢業(yè)的小女孩。那個時候

我也是特殊的天真懷揣著對于這份職業(yè)的向往來到了這里成為了一

名幼兒園的老師。在這一年里我學習到了很多東西，不單單是學問上

17

的，更有那些我在學習里學習不到的，還有了作為一名幼兒園班主任

的閱歷。雖然這一路上也有著很多的困難和磨難，但是我也都堅持了

下來，始終學習成長到了現在。我想自己能夠成長到現在缺少不了自

己在過去一年付出的那些努力以及自己始終想要變得更好的那顆心。

成為一名幼兒園老師也是我的一個目標，由于我感覺和小伴侶們每天

相處在一起自己也變得樂觀歡樂起來了。我想這些就是小伴侶們的魔

力吧，擁有著讓人變年輕的力氣。

在剛剛來到幼兒園的時候有些惶恐，可怕自己不能勝任完成領

導布置下來的任務，可怕自己誤人子弟。但是也期盼著做一名幼兒園

老師會是什么樣，雖然曾經幻想過很多次，但是自己也從未真正的作

過一名老師，因此布滿期盼。我始終認為作為一名老師我要做的除了

傳授給同學學問之外更是要告知小伴侶們的一點是怎么樣做人，做一

個和善的孩子，將來做一個對國家對社會有貢獻的孩子。而這一點就

是我的目標，所以我來到幼兒園之后也是始終朝著這個目標努力的。

而在這一年中我也的確是這么做的，除了傳授給小伴侶們基本的學問

之外，還會帶著小伴侶們（唱歌）跳舞做玩耍，以及會時不時的告知他

們那些是正確的行為，那些事不正確的。而我在這樣的努力下，也有

了一些收獲，小伴侶們也在被我一點點的轉變著。知道了要疼惜環(huán)境,

不亂丟垃圾，知道了要關懷其他的同學和伴侶，和伴侶共享自己的好

吃的和好玩的。

這樣的成果讓我感到滿意也歡樂，雖然我現在還只是一名（入

職）一年的幼兒園老師，但是取得了這么大的收獲讓我覺得自己這一

18

年的努力沒有白費，小伴侶們都學習到了我想要告知他們的那些道理。

一年的時間過的也的確飛速，這是我成為老師的第一年，但也不會是

最終一年，在將來的日子里我確定會更加努力的工作，教育這群小伴

侶們。

2023年幼兒園教研工作總結范文篇7

本學期樂觀推動素養(yǎng)教育，探究、創(chuàng)新適合本園的園本教研形

式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設，促進教育教學質量再上新臺

階，圓滿完成了教育局教研工作目標及園本工作方案，現將工作總結

如下：

一、加大教學常規(guī)管理

平常要求老師有方案、有預備地開展教學活動，提前一周備課，

制作教具，按時按主題活動的要求，仔細上好每一節(jié)課、組織好每一

個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月

有重點地進行一次業(yè)務檢查工作，如老師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境

創(chuàng)設、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結、有考核，發(fā)覺

問題準時修正;學期末對老師聽課記錄、幼兒進展狀況等進行了檢查、

評價和考核，使各項工作落到了實處。

二、聽課、評課形式多樣

優(yōu)秀的聽課、評課團隊將對老師教學水平提升有極大促進作用,

本學期任教班級教干參加各班組聽課評課，以不同聽課形式促進老師

梯隊專業(yè)成長。

1.常規(guī)聽課。

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組織面對全體的同課異構36節(jié)、30歲以下青年老師成長課16

節(jié)、青藍工程師傅指導性聽課36節(jié)、青藍工程推門課10節(jié)。

2.選拔、評比類聽課

三月份聽全縣社會領域選拔課2節(jié)，指導課4節(jié);四月份聽全

縣健康領域選拔指導課5節(jié);六月份聽全縣科學選拔課3節(jié)，指導課2

節(jié);聽園長優(yōu)質課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青

藍工程徒弟優(yōu)質課進行評比，聽課18節(jié)，評出一等獎4人、二等獎

6人、三等獎8人。

三、開展分層手寫備課

本學期在縣教研室號召下，實行新模式備課，嘗試老備課本新

模式備課，依據老師園齡劃分三個層次，5年之內老師備詳案，620xx

年老師雙課時科目備簡案,其余科目備詳案,20xx年以上老師備簡案,

格式參考園本課程老師用書，提前一周備課，每月檢查1次老師備課

本，學期末評比優(yōu)秀備課本。

四、注意專業(yè)理論學習

1.加強《指南》學習。

學期初制作《指南》手冊，每班發(fā)放一本，宣揚平常研讀，指

導教育教學。

2.開展《早期教育》學習心得評比。

宣揚老師閱讀本專業(yè)雜志，本學期研讀《早期教育》雜志，老

師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進行一

次優(yōu)秀心得評比。

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五、發(fā)揮示范、培訓基地作用

我園面對全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質教

育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園供應業(yè)務學習觀摩的機會，樂觀開展業(yè)務

培訓工作。

1.面對全縣教研開放活動。

3月份組織全縣社會領域教學活動觀摩;6月份"晶都名師研修

組，去桃林送教，開展研修活動;多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動。

幫扶曲陽二幼、機關幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學活動觀

摩30節(jié)，接待來園觀摩教學活動30人次等。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學

活動、一日活動，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。

六、加大老師培訓力度

連續(xù)實行"請進來、送出去，的方式，支持老師學習幼教最先進

理念和教育教學技能，推動著幼兒園老師整體素養(yǎng)提高。二月份邀請

市局王春華書記來園培訓《指南》；三月份5人參與教育局晶都名師

培訓、四月份3人去淮安參與全省科學活動培訓、五月份1人去南京

參與教玩具制作培訓、1人去蘇州參與全省引智培訓、3人去連云區(qū)

參與"百位名師百鄉(xiāng)行，教研活動、5人去贛榆觀摩教學活動、六月份4

人去新浦參與全市教玩具制作培訓、1人參與全省骨干園長培訓、1

人參與縣通訊員培訓、18人次老師參加全縣教研活動觀摩培訓等。

七、充分運用多媒體教學設備

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每班及專用室安裝多媒體設備，老師敏捷運用設備，同時發(fā)動

全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。

今后我們連續(xù)遵循"重學習、重思索、重落實、重創(chuàng)新'的精神，

將扎實完成上級部門和園領導交給的各項任務，力爭取得更加優(yōu)異的

成果！

2023年幼兒園教研工作總結范文篇8

一學期來，我園的保教工作，以加強教學討論、提高保教質量

為重點，進一步加強老師理論培訓，全面提高老師的整體素養(yǎng)，在本

學期的教研中我們帶動全體老師共同切磋，共同探討，取得了一些成

果。

一、優(yōu)化一日活動，落實教學支配。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研研討

和工作的核心，本學期，我們真正讓一日活動更加合理、科學。在教

學上，我們從學期方案到周制定和日方案的支配都緊靠目標，用目標

做為我們教學的指南，同班級相同教材的制定和相互溝通，讓教學更

加規(guī)范和精確，為避開將一成不變的老教案搬進課堂，班級組對

老教案進行研討修改，依據現階段教學實際和教學需要，修改為符合

幼兒的教案，存儲在電子檔案供組內共享，在教學方法上，討論多樣

和敏捷，將教育過程的學問性、趣味性、活動性有機結合，在活動中

老師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會，培育幼兒的創(chuàng)新意識，在這

種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個幼兒的制造性都能得到愛護，受到重

視，師生關系進一步和諧，每一個幼兒在開心的教學氛圍中有所收獲、

22

有所進步。

二、加強學習和研討，促進老師專業(yè)化進展

1、學思結合，學會分析。

本學期，全園老師切實樹立"以幼兒進展為本'的理念，將理論

與實踐相結合，發(fā)揮好大、小教研交替互補的作用，在大組教研的同

時，各教研小組定期開展主題活動的研討，比如本學期開展的"教學

活動的案例診斷'，重點對教育活動"送給蛤蟆的禮物，和"不上當的小

烏鴉'案例的分析和診斷，來調整老師在觀念上的熟悉，通過研討，

老師們熟悉到在設計一個教育活動時要全面了解幼兒的進展狀況，尤

其要避開只重學問和技能，忽視情感和社會實際力量的傾向，對每個

活動的重難點應有方案，不能眉毛胡子一把抓。通過對教材的分析、

對孩子的理解以及活動設置的特點分析，真正使教育的過程變?yōu)槔蠋?/p>

專業(yè)化水平提升的過程。在應彩云"有用的報紙，教學賞析中，老師們

仔細的學習，仔細地分析應老師的教學風格，學習讓老師們真實的感

受到應老師是一位布滿才智的老師，她特別的了解孩子，時時融入到

孩子的世界，她的心靈和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老師才

會有這樣自然的真情流露，應老師是我們學習的榜樣，從她的身上我

們可以發(fā)覺做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在"老師提問

與回應策略的專題講座沖，我園高級老師充分發(fā)揮引領、輻射的作

用，盡情發(fā)揮著自己的教學特長;為園內年輕老師供應了一個學習的

平臺，同時通過講座老師們明確一個問題，老師的回應策略用從方向、

方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標，在進行到每個環(huán)節(jié)

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時，老師的提問和回應都要緊緊圍繞目標來提，這樣不僅老師心中有

目標，幼兒的回答也會始終圍繞目標。方式是指老師賜予的點撥，有

來自老師或來自幼兒，方法指老師的實際動作，如語言、肢體動作、

眼神等。通過講座，引起大家對學習的關注，進一步思索自己的教學，

反思自己的方法，在學與思、教與研中達到了閱歷的共享，既提高了

熟悉又優(yōu)化了教育行為。

2、學科研討，提升理念。

我們依據本學期初的方案，重點開展了"科學教育'與"美術教育

’的學科研討，通過個人設計、說課評比、觀摩研討、反思溝通等途

徑，我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析、目標定位、重難

點把握、環(huán)節(jié)設計把握的都比較規(guī)范，具有教強的操作性。同時努力

創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動中建構閱歷激

發(fā)幼兒探究的欲望，體驗探究的樂趣。但是活動中老師們也看到了一

些不容忽視的問題：首先由于老師在活動過程中，仍舊受傳統的意識

影響，導致在師生互動中，老師的觀看地不夠細致深化，仍舊有一些

重結果的傾向。因此老師應努力提高自身的觀看水平，對幼兒臨時消

失的一些狀況，作出準時和相宜的回應。其次老師要樹立敬重過程的

意識，從幼兒的角度、眼光了解事實。第三表現出部分老師對材料的

考慮不細致，使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深化。通過美術和科

學的學科研討，提高了老師們對學科的了解，熬煉了老師們的教學力

量，使我園教研形成了鉆研、合作、向上的良好學習氛圍。

3、加強實踐，促進運用。

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為了進一步深化環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內涵，期

初我們打算將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾

個方面進行：環(huán)境中明顯表現出主題活動的軌跡;特色空間有變化的

痕跡洎然角種類和數量合適;活動區(qū)材料的投放能滿意不同力量兒童

進展需要。在每次評比之前，每個班針對評比條件填好自薦表，園部

帶著問題有針對性進行檢查，并進行當場點評，在準時地看、說過程

中，互動性增加了，討論的氣氛也濃烈了，評比活動結束后園部發(fā)布

通告，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設中的亮點和不足建議，為老師今后的創(chuàng)設

供應了改進的方向，活動取得了特別顯著的效果。

在區(qū)域嬉戲的開展中，我們發(fā)覺，幼兒的班級為了讓幼兒多一

些自主選擇嬉戲的空間，就給幼兒供應盡可能多的嬉戲材料，幼兒想

玩什么拿什么，結果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心

嬉戲的現象。那么區(qū)域嬉戲的材料該如何供應，幼兒的嬉戲規(guī)章該如

何制定?通過研討和組織老師到顧山幼兒園觀摩后，老師們達成了共

識，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內的操作材料之上的，因此，材

料的投放和更換應當是核心問題。在活動區(qū)投放材料時，老師應留意

以下幾個原則：一是層次性原則，二是教育性原則，三是操作性原則，

四是階段性原則。各班級組在小組研討中制定了下學期區(qū)域嬉戲修改

的具體方案。

為了加強園內新老師隊伍的建設，搭建新老師專業(yè)成長的平臺,

本學期，我園有方案的開展了師徒結對活動，幼兒園不但為新老師們

組建了相互學習、相互促進，相互關心的組合，而且還對整個結對幫

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教過程進行調控，每月給結對對象提出考核內容，內容有講故事基本

功、活動設計、課堂教學、區(qū)域嬉戲管理、環(huán)境平面設計等，要求師

傅不僅要在思想上關懷徒弟的進步，更要在業(yè)務力量上指導和關心徒

弟，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地關心和提高;同時對徒弟們

也提出要虛心接受指導、主動向師傅們學習的要求。通過幾輪的活動,

促使老老師在幫帶的過程中，進一步探究教學藝術，不斷總結教學閱

歷，改進教學方法，新老師在有閱歷的老老師帶動很快的適應幼兒園

的各項教學工作，新老結對，師徒攜手，使雙方得到共同提高，多看

多問，多思多練，打造優(yōu)質的師資隊伍。在學期結束，我們還依據師

徒活動的展現狀況，評比出優(yōu)秀師徒加以嘉獎，我們信任這些新老師

將會在師傅的帶領下做得更好。

三、科教結合，共促進展

本學期，我們連續(xù)堅持以科研為先導，開展"看圖敘述'課題的

實施，綻開了科教融合的討論活動。

我們結合課題，期初對每位老師進行了調查，"在幼兒看圖敘

述中老師應留意什么？”'談談自己在看圖敘述中的困惑?'等等，通過調

查，使廣闊老師進一步明確了看圖敘述中老師如何處置每個細節(jié)，關

注細節(jié)，關注效率，從而使自己在以后的教學實踐能找準目標，扎實

有效的開展討論活動。本學期我們結合一課三研活動，重點進行了看

圖敘述策略的討論，我們首先以教學案例為切入口，堅持教學實踐為

討論的主導，在教學活動的案例實踐中，查找活動案例中存在的問題,

針對問題進行分析和討論，提高討論的問題意識。其次以教學過程及

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教學環(huán)節(jié)為討論的線索，在看圖敘述的"結構"'內容'中探究敘述教學

的有效預設策略。第三是依據幼兒進展力量水平和教育總目標為主旨,

以不同類型的看圖敘述活動為基點，著力探究敘述教學過程的設計、

教學環(huán)節(jié)的支配以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有

效。比如本學期的小班媒體敘述《捉迷藏》中，老師采納情境激趣法，

和小伴侶玩起了捉迷藏的嬉戲;看圖敘述活動《小白兔和大灰狼》中

老師采納音樂交融帶領幼兒進入敘述作品的奇妙境界;中班看圖敘述

活動《臟小熊》中，老師采納情景活化法做到以"趣弓路，以“趣貴

講;圖夾文敘述《小兔折紙》采納了圖文結合法讓作品變得生動活潑，

激發(fā)了幼兒對文字符號的愛好?？傊S富多彩的敘述策略激發(fā)了幼兒

的敘述愛好，使幼兒的多重力量在敘述中得到培育。

在四月的課題中期展現活動中，專家組首先觀摩了我園小班的

一個媒體敘述活動，接著聽取了我園關于開展課題討論的工作報告、

討論報告，然后由我園老師主動提出一些討論中的困惑，當場和專家

進行了互動的溝通，最終專家組對我園課題討論的前階段工作作出了

確定的評價估。他們認為，我園的老師在專家面前能主動設疑，可見

討論的主體意識很強。中期的討論目標、內容已初步呈現出來，討論

的目標意識很強，討論的思路很清楚。討論的支持工作有力，討論的

過程特別扎實，討論的成果是特別有用的，是真課題、真討論。同時

也為我們提出了今后要努力的方向，更要關注核心的策略問題的討論,

關注評價工作的積累等等。

四、做好家長工作，增加社會效應

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本學期，我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持

與家長之間的聯系與溝通。成長手冊的有效利用，可以關心我們加強

與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教

育進行反思，對幼兒起到激勵和約束的作用。本學期在對各班成長手

冊的檢查中發(fā)覺除個別班級缺期中測試外，其余班級都對幼兒進行了

客觀的期中評估，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的

反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應當做什么，但是詳細應當

怎么做，老師可以在手冊上幫家長出出辦法，讓成長手冊的價值發(fā)揮

最大。本學期開展了"慶六一迎奧運，趣味親子運動會，讓孩子們感受

到節(jié)日的歡樂，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛，老師們的工作

受到了家長的滿足。

五月初，我們完成03幼兒的統計工作，落實親子教育的方案，

并按方案開展了03親子教育活動，這項活動將成為我園的一項常規(guī)

工作，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參加到了我們的活動中來,

力爭要讓我們的工作效果明顯，獲得家長的確定和社會的贊譽。

回顧本學期的工作，在全體老師的共同努力下，基本達到預期

目標，但存在的不足還有許多，在下階段的教研中我們將連續(xù)加強園

本培訓，以教研組為主陣地，針對薄弱問題，加強研討，提高活動的

方案性;堅持在學習中思變，在實踐中積累，在反思中提高，提高活

動的實效性，從而推動我園的內涵進展，開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象!

一學期緊急而又勞碌,開心而又充實中，一份耕耘，一份收獲。

本學期我們依據洪山教委的指示精神，結合本園的實際狀況，圍繞幼

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兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動,

引導老師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育閱歷，提高老

師的教育教學水平。我們所取得的成果都離不開大家的辛勤付出，幼

兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網站，網

站的教育內容豐富多彩，網站水平有質的飛躍，老師們的工作受到了

上級領導的好評。老師們利用休息時間不斷探究網絡新的領域，更好

地宣揚幼兒園的教育目標，實現家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼

兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：

一、以專題研討為切入點，轉變老師教育觀念,提高老師評課、

說課的力量堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，提倡教育

反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為老師供

應學習和進展的制造空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的

專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園進展，結

合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了布滿討論、真誠溝通的園本

教研活動，使老師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、溝通

和增加老師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個老師在

原有的水平上都有所提高。

2023年幼兒園教研工作總結范文篇9

時間恍如一陣春雨，落下不久，天際便有了彩虹。有時候我們

在一段時間之中總會覺得漫長，但是當它過去了之后，我們就會觀看

原來在這段記憶的旁邊，真的會有無比奇妙的彩虹。雖然其中經受了

一些挫折，但是當我們走過來時一，我們照舊能夠觀看如此奇妙的風景。

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這是一件很棒的事情。

這一年我們中班的工作是特殊匆忙的，作為中班的班主任，我

身上有著很大的責任。首先中班的孩子們從小班上升上來，一是要脫

離小班的習慣，進入一個新的班級，二是要做好預備，網（畢業(yè)）班沖

刺。我也來到幼兒園不是很長時間，通過前一年的積累，這一年我的

工作慢慢更加完善了一些。雖然有時候還是會遇到一些問題，但是我

也已經有了力氣解決它，并且完善它了。所以今年這一年的工作，我

在很大的程度上是取得了成功的。

和孩子們的相處中，我熟識到了幾個特殊重要的點。幼兒教學

一是要引導孩子們在玩樂中學習，二是要改正孩子們的生活習慣，這

也是要在教學中做到的。其實當孩子們來了幼兒園之后，作為他們的

老師和引導人，我們很多方面都是要留意的。不管是她們的學習還是

他們的生活，我們都應當多加重視。在平常的玩?；顒又?，我可以發(fā)

覺很多孩子是特殊有想法的，也是特殊有激情和動力的。而他們的這

種狀態(tài)是特殊利于學習的，也是一個特殊好的表現。所以作為班主任

的我，更應當利用起來，去完善孩子的各方面。

我認為作為班主任，首先要有一顆"父母之心〃，時時刻刻把孩

子們的事情放在心上，要保持一個正確的態(tài)度面對這些事情。這一年

當中有時候有很多的事情也特殊讓人苦惱，但是我信任，只要慢慢來,

這就確定能過去，我也確定能夠做好自己的工作。孩子們對我的期望

是特殊大的，每當看到他們的大眼睛注視著我的時候，我就明白了自

己真正的職責，我也明白了作為一名老師，作為一名班主任，我應當

30

擔當怎樣的職責。這一段時間不僅是我工作上的進步空間，也是我個

人的一段進步時間。每一段經受都會給我們帶來一些更加特別的收獲,

所以我也很享受在這份工作上的每分每秒，更是沉迷著一種有成就感

的感覺。將來還很長，我會連續(xù)努力，發(fā)揚自己的優(yōu)點，連續(xù)為這份

事業(yè)奉獻我的力氣！

2023年幼兒園教研工作總結范文篇10

我們在一學期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，

同時也發(fā)覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。由

于愛，讓我們對自己的事業(yè)布滿著激情，由于激情，我們不斷地在學

習和成長。這學期的教研工作做如下總結：

一、加強學習，注意老師成長

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展園本研訓的討論、學

習、研討、溝通教學閱歷的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促

進老師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了很多新的理念及教學

觀念，促進了老師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集

和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來，園本

研訓教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思，從每一個工作的

落實總結中，讓每一位老師注意反思，在反思中提取閱歷，確立目標。

二、開展課題討論，摸索教育閱歷

課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰(zhàn)的任務。

這一學年，我園的園本培訓就是圍圍著課題內容來相互開展和摸索，

就“微嬉戲”這一課題綻開了研討。從最初的超多理論學問的收集和學

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習中，我們從理論上有了清楚的熟悉微嬉戲這一新名詞的概念，從不

同的年齡段要開展什么樣的不同微嬉戲；老師在幼兒玩微嬉戲時的介

入；在什么時間段開展微嬉戲比較合適；微嬉戲的評價如何實施；幼

兒在微嬉戲時要得到什么樣的進展，等等問題中綻開了我們的研討。

經過上一學期的研討和學習，我們的微嬉戲活動有了初步的成果，這

個學期我們把一些微嬉戲過程中消失的問題進行了整改和提升。老師

在創(chuàng)設微嬉戲項目的時候從幼兒的年齡特點、孩子的愛好和對嬉戲的

樂觀性等方面進行選擇嬉戲。讓幼兒出于自己的愛好與愿望自發(fā)自愿

主動進行嬉戲活動。每一次教研的提升和研討就是為了孩子們能更加

歡樂、自主的嬉戲。這一閱歷的總結，也就構成了我們教研活動的一

個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并撰寫了討論報告，真

正從活動研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

三、優(yōu)化一日活動，落實教學支配

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研

討和工作的核心。本學期，我們從優(yōu)化一日生活支配，從時間的支配

到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更

加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和月方案、周方案

的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同班級相同教材

的制定和相互溝通上，讓教學更加規(guī)范和精確，另外，期末到

各班教學狀況測試和總結，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學

對應到目標有了更清楚的熟悉，讓我園以后的教學支配和教學施行更

有了方向。

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四、平安工作

保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要職責，讓幼

兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我

們將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師,

堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為平安要點，使我

園本學期的平安工作放在重要位置之一。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全園老師的共同

努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學習、

成長的地方，就本學期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標

準要求自己，在下學期教研工作中我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，

真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質量的真正提高。

2023年幼兒園教研工作總結范文篇11

本學年我園依據園務工作方案的要求，以《綱要》《3~6歲兒

童學習與進展指南》為指導，遵循"討論、服務、指導、引領'的教研

工作原則，樂觀圍繞學期初制定的工作思路和討論重點，以幼兒園課

程建設和園本研修為抓手，在學習與反思中不斷實踐，推動老師專業(yè)

成長，現就本學年教科研工作做個總結：

一、本學年狀況分析

（一）加強師資培育，提高師資素養(yǎng)。

1.新老師的培訓。

我園本學年有3位新老師，對新老師的培訓是我園老師隊伍建

設的一項重要工作。通過園本的培訓活動和常常參與教研中心組織的

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工作觀摩和教研活動，切實加強了新老師教育教學力量和教學討論力

量，對提升園內整體老師的師資素養(yǎng)起到了很好地作用。

2.組織老師樂觀參加各類競賽和觀摩溝通活動。

為了進一步做好對青年老師和骨干老師的指導培育工作，提高

骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務力量。本學年我園羅娟老師、胡明霞老師、

蘇尾花老師參與縣新老師技能技巧競賽，并取得了好成果。5月19

日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體溝通研討活動。由許秋妹

老師開展大班美術活動《水墨畫荷花》，羅娟老師開展大班科學活動

《睡蓮花開》。兩位老師通過教研感受頗多、經受多多、收獲多多，

學會了反思和調整，設計教案的力量和執(zhí)教力量得到了有效的提高。

3.開展師徒結對活動，提高新老師業(yè)務力量和班級管理力量。

本學年我園青年老師連續(xù)根據既定的方案有序地綻開各項活

動，平日里師傅能做好示范榜樣作用，愿意為徒弟上好示范課，指導

徒弟做好班級管理、制訂各類方案、寫教案，并通過相互聽課活動來

提高徒弟執(zhí)教力量和教學反思力量。

4.開展班級組研討活動。

組織班級組長參與教研組長研討活動，溝通共享我園教研組開

展狀況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和溝通，從而

帶動教研組長力量的提升。

5.開展讀書共享活動。

為了進一步提高自身理論修養(yǎng)，更新老師的教學觀念，加強學

習勢在必行。為老師供應學習的資源，促進老師自覺學習有關幼兒教

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育書籍，豐富幼兒教育教學理論學問，更新教育觀念。同時一，通過讀

書共享這一活動，老師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給

我們的生活和工作增加美妙的顏色。

（二）開展園本研修，努力提高師資素養(yǎng)。

1.開展主題教研活動，逐步提高老師的研修力量。

為了進一步提高老師的理論素養(yǎng)和教育教學力量，有效地提高

幼兒園集體教學活動質量。依據學初教研方案支配，3月份我園開展

大班教研活動，分別由李藝芳老師大一班主題活動《十二生肖》、林

藝萍老師大二班語言活動《小貓生病了》、張瀟瀟老師大三班科學活

動《會預報天氣的動物》。4月份我園開展中班教研活動，分別由王

菁菁老師中一班語言活動《我的好伴侶》、許冬梅老師中二班主題活

動《我愛你》、胡明霞老師中二班科學活動《面粉變面團》。6月份開

展小班教研活動，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動《甜甜的河水》、

蘇艷玲老師小二班語言活動《愛玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語言

活動《小豬的野餐》。

針對每月的主題教學進行主題教研活動，擴展老師的教學閱歷,

同時也讓青年老師從最基本的教學教研活動開頭，逐步提高自身的教

科研力量。老師們圍繞主題樂觀參加發(fā)言，既能結合理論層面來闡述

自己的觀點，發(fā)表見解，又能結合課堂教學實例來剖析自己的教學行

為，在互動中拓展了思路，信任在以后的教學活動中，老師們肯定能

將理論指導規(guī)范自己的教學行為，使自己的教學水平有進一步提高。

2.開展問題研討活動。

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由于新老師多，閱歷不足，在一日生活、教學活動、家長工作

中，都難免會遇到一些問題，我們結合實際圍繞日常教學中的問題綻

開研討，通過老師間思維的碰撞來拓展思維，找到方法、策略，解決

疑難問題。通過這樣的互動，老師不僅從其他老師身上學到了實際解

決問題的方法，還使自己的思想得到了進一步的提升。

3.開展"一課多研二促進老師教學討論的力量。

培育老師的教育教學力量，加強課堂教學討論，開展一課多上、

一課多研活動。集體備課、一課三研活動，使老師漸漸對研課、磨課

有了基本的熟悉，增加了教研的意識。本學年，經過兩輪的"一課三

研’活動，老師在不斷的說課、聽課、研課的過程中，總結了教學閱

歷，積累了教研的力量，老師們感覺一節(jié)好的課程，通過每一位老師

的專心研討，受益的還是我們老師自己。

4.區(qū)域觀摩溝通。通過進班觀摩和指導溝通，老師對區(qū)域的規(guī)

劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和老師的介入與指導方面

還需要老師多去觀看幼兒，加強老師的觀看指導力量。

（三）抓日常、重課堂，幼兒園保教質量有提升。

常規(guī)管理不松懈。保教質量是幼兒園的生命，本學年我們進一

步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度，規(guī)范老師一日活動操作常規(guī)，完

善了每月的考核制度，規(guī)范了老師備課、聽課、說課、評課制度。

1.抓好集體備課這一關，轉變集體備課的形式，提高備課效率。

集體備課時，要求老師帶著問題來研課，在研課上做文章，從

而提高備課質量。通過集體備課，課堂教學有了提高。每月都有老師

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開展研討課活動。上課的老師都是是細心預備、組織，聽課的老師是

真誠地提出自己的看法和看法，在這種研討過程中，老師們的教育觀

念在逐步轉變，先進的教育行為也在漸漸形成，老師的業(yè)務水平也在

不斷提高。課堂教學質量是幼兒健康進展的保證，如何讓老師的教學

理念與教學實踐有效結合，我們更關注老師的課堂教學實踐力量。注

意了教育環(huán)境的創(chuàng)設，注意了師幼間的互動，注意了教與學的過程,

激發(fā)了幼兒探究和學習的愛好，敬重了幼兒個體差異，讓每個孩子都

有勝利的體驗，增加其自信念;敬重幼兒，師幼間氛圍寬松，幼兒敢

于表達自己的意愿，有歡樂的體驗。

2.開展課堂教學研課活動，提高青年老師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教力

量。

通過觀摩青年老師的活動，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，在觀

摩、切磋和溝通中提高青年老師的執(zhí)教力量。觀摩后，園長及業(yè)務園

長對活動進行了細致的點評，使青年老師受益匪淺。

二、存在問題與不足

1.在園本教研活動中，在注意形式和內容上，還需進一步關注

幼兒的成長、老師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基

礎。

2.雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對年

段組活動質量的督查、考核力度，需進一步的通過指導、參加、評比、

展現等形式，豐富各班級組教科研活動，提高班級組教研活動質量。

3.幼兒園青年老師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐

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步形成，但還缺乏引領，如何提升這部分老師的科研意識是我們教科

研組值得思索的問題。

4.幼兒園整體科研水平