學校復課后教學計劃

學校復課后教學計劃學校復課后教學計劃1

一、指導思想

以《課程標準》、《考試大綱》為準則，以教材為根據(jù)，強化基礎學問和基本能力訓練，以學生為主體，教師為主導，狠抓復習過程的落實和成效，實施目標管理，責任到人，樹立團隊意識，營造一個全員參加、團結緊急，協(xié)調(diào)一致的備考氣氛。師生團結，仔細努力，爭取本屆高考有新突破，為學校進一步進展打下堅實的基礎。

二、工作重心

把爭取大面積提升做為奮斗目標，三個年級組整體推動，分層提升，使應屆生和臨界生有較大突破，既培育沖擊名校團隊，又狠抓二本生上線人數(shù)。

三、目標

1．力爭北大清華有突破。

2．600分以上人數(shù)爭取有較大突破，形成沖擊名校團隊。

3．二本上線人數(shù)力爭比年有較大突破。

四、階段劃分及重點

參照各科教師制定的復習計劃，依據(jù)高三年級應屆和補習學生和教學實際，遵循夯實基礎，注重能力，強化訓練，抓差扶優(yōu)，分層推動，階段過關，綜合檢測的原則。我校屆高三復習，計劃分三階段完成。

〔一〕第一階段

1．時間：XXXX年9月～XXXX年3月底

2．重點：結束新課，章節(jié)過關復習。重點復習教材學問點，根據(jù)單元或章節(jié)落實考點，本著學什么考什么的原則，夯實基礎，滲透方法，培育能力。

3．基本要求：

〔1〕科任教師要仔細討論大綱及《新課程標準》，特殊是陜西省年高考試題及其它課改省區(qū)的高考試題，討論考點，討論能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。

〔2〕充分重視課本中學問點，舉一反三，加強變式訓練，注重思維拓展。

〔3〕復習基點要定準，難度應適當，防止難度過大。防止追求速度，忽視質(zhì)量提高和學生把握程度，要準時配套專項訓練，每次練習要仔細分析，并準時拿出補救措施。

〔4〕課堂練習的選擇要留意基礎性、典型性，專項訓練要有針對性和限時性，對有代表性的錯誤，要重點剖析。

〔5〕課堂教學堅持精講多練的原則，堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線的原則，堅決摒棄以講代練或單純題海戰(zhàn)術等不良做法，注重挖掘學生自主學習潛能。

〔6〕主動實施分層教學，依據(jù)學科強弱組成班內(nèi)學習小組，實行組長負責制，試驗班教學要在扶優(yōu)上突破，著力解決學科不平衡問題，培育沖擊團隊；重點班教學不應降低要求，應有肯定敏捷性，正確處理“師生復習兩條線〞的關系，使教師的教學與學生自學有機結合；一般班教學，應注重教材，注重基本概念，基本理論，習題選擇應以簡單題和中檔題為主，留意逐步提高。復習班的教學，要使學生認識到基礎學問復習的重要性，幫助學生克服畏難心理和眼高手低的缺點，堅決杜絕師生兩張皮狀況。在復習的基礎上，大量穿插高考典型題和課改省區(qū)練習題。文科學生要注重培育學生學習社會科學學問的意識，注重閱讀，審題和文字組織，注重學問之間規(guī)律關系，注重文科科目學習的規(guī)范，包括讀題規(guī)范，解題規(guī)范，文字運用規(guī)范。

〔7〕單項訓練與綜合檢測相結合，各科在年級組長、備課組長組織下要定期進行階段測試，學校將依據(jù)學科復習進展，由教務處統(tǒng)一支配，各科教師命題，年級組協(xié)調(diào)，進行統(tǒng)一測試，考試次數(shù)五次。

〔二〕第二階段

1．時間：年月底～月底

2．重點：結合新教材體系，對課本學問進行組合分類，構建框架，突出重點，突破難點，立足模塊對學問進行濃縮，采集典型試題，訓練解題能力，提升綜合能力。

3．基本要求：

〔1〕抓住模塊內(nèi)，模塊之間學問聯(lián)系，訓練學生思維敏捷性，拓展和伸縮都要有利學生能力，選題要精。

〔2〕抓住高考重點和熱點，進行專題講座，配套專項訓練，落實考點，小專題小切口拓展思路。

〔3〕結合學情，側重方法指導和解題技巧的滲透，加強學生應用能力培育，提高解題精確率，特殊是解題技巧，解題規(guī)范，要引導學生會反思。

〔4〕文理綜合科目加強綜合套題的訓練和測試，要定時練，準時改，準時糾錯。

〔5〕本階段將在單項訓練的基礎上，進行四次綜合練考。

〔三〕第三階段

1．時間：年月底～月初

2．重點：高考模擬訓練，答題方法訓練，查漏補缺，提高應試水平，進行心態(tài)調(diào)整。

3．基本要求：

〔1〕討論高考信息，充分利用資源選好模擬試題，講練結合，側重方法，提高解題速度和精確率。避開只講不練或只練不講，一味追求速度。

〔2〕注重學生心態(tài)調(diào)整，引導學生在歡樂中學習，心態(tài)調(diào)整至最正確。

〔3〕完成四次考前模擬考試。

五、措施

1．加強討論，把握方向。

〔1〕討論近幾年高考試題，找貫性，找趨勢，找改變。

〔2〕討論課改省區(qū)考試信息，多借鑒，找動態(tài)和新意。

〔3〕討論《考試大綱》、《考試說明》結合陜西特點，領會新課標精神，發(fā)覺新改變，準時調(diào)整教學。

〔4〕討論復習教學，討論解決復習課簡潔翻版，無趣味，無突破等現(xiàn)象，力爭最大限度地調(diào)動學生學習熱情。

〔5〕年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)討論學科綜合，特殊是弱科討論，促進學生整體進步。

2．強化常規(guī)，扎實備考。

〔1〕備課：堅持備學問，備高考，備學生，講實效。提倡“以學為主〞教學模式，采納“學習目標，考點分析，學問疏理，典型例題，方法指導，課堂訓練，批改點評，矯正補救〞等環(huán)節(jié)的模式，堅持集體備課，特殊是新課標下的專題復習，要在商量基礎上統(tǒng)一內(nèi)容。

〔2〕上課：

要求“面對中等生，講授中檔題〞，逐步向兩頭延長，理清學問網(wǎng)絡，講授解題方法，實施分層教學，試驗班、重點班、一般班、復習班、文科班教學內(nèi)容和進度不要求完全統(tǒng)一。

〔3〕關注每一個學生，將幫扶工作落到實處，建立學生談話制度，利用晚自習、輔導課進行必要的輔導，加強學生“弱科〞的輔導，實行教師承包制，定期對優(yōu)秀生，臨界生進行跟蹤指導。

〔4〕注重練習與考試的針對性。三輪復習中練習要定時定量并逐步加大考察量。科任教師催促學生進行考試后反思，并建立“錯題集〞，保存平常測試卷，定期分析總結。

〔5〕注重講評的有效性。

每次講評要統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，分析緣由，既要集中講評又有個別點化，避開題題過堂，只講學問不講方法，只怨學生不審視自己，只面向全體不個別面授等現(xiàn)象。

3．做好協(xié)調(diào)工作。

〔1〕做為學科間的協(xié)調(diào)工作，年級組長、備課組長要常常深入到學生和班級中去，準時了解各學科的教學狀態(tài)，準時協(xié)調(diào)各種狀況，強調(diào)大局意識，整體觀念。

〔2〕留意教師指導與學生自主學習之間的矛盾，主見給學生充分的時間，讓學生自己學習，要敢于放手，也要舍得放手。

〔3〕留意作業(yè)布置不平衡問題，年級組內(nèi)科任教師之間要把握好作業(yè)布置量的平衡，以保證學生有效的學習為原則。

〔4〕留意教學上的兩極分化現(xiàn)象，做好扶優(yōu)與提高工作，扶優(yōu)重在方法點撥，培育學生獨立鉆研的習慣和主動向上心態(tài)，提高重在對臨界生期望生的習慣養(yǎng)成，自信念培育，學問穩(wěn)固方面。

〔5〕在年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任處理好以下三種關系：

a．處理好任課教師間關系，均衡進展，樹立全班全校一盤棋思想，顧全大局。

b．處理好師生之間關系，廣泛聽取教師，學生建議，準時了解狀況，準時解決。

c．處理好學校與家長關系，班主任要加強與家長溝通，使家長了解學校狀況，協(xié)作學校實施教育，特殊是臨界生，他們更需要同學和老師幫助關懷，需要家長的理解支持。

〔6〕定期召開學生和教師座談會，了解復習備考狀況，準時反饋學生建議，調(diào)整教學計劃。

4．加強復習工作的檢查力度。

教務處、年級組要隨時抽查和定期檢查，教學常規(guī)落實狀況，如教案、作業(yè)、單元測試、練考的完成狀況等。教研室對復課工作進行學生調(diào)查準時進行信息反饋。

要堅持作業(yè)登記制度，對常常不交作業(yè)的學生要進行批判教育。

5．充分發(fā)揮年級組和備課組作用，年級組要充分發(fā)揮兩條線作用，一是以班主任為核心的學生工作組；一是以備課組長為核心的教學工作組，定期召開學生學習狀況分析會。

6．加強學生管理。

〔1〕要全面了解和關懷畢業(yè)班學生進展，教給學生自我掌握、自我調(diào)整的方法。

〔2〕要擅長關注學生心情溝通，定期與學生溝通，一般兩周一次，談話方式要多樣，要擅長鼓舞學生，督導學生進步。

〔3〕要建立一個團結協(xié)作、富有朝氣的班集體，要讓每個學生有心情舒服的愉悅感，把學生精力吸引到高考上來。

7．加強與家長的聯(lián)系與協(xié)作，主動借鑒兄弟學校好做法，重視新信息、新動向，確保高考復習的針對性、科學性、有效性。

學校復課后教學計劃2

本學年根據(jù)區(qū)教育局工作計劃，以落實教學常規(guī)為核心，以全面提高教學質(zhì)量為根本，強化教學常規(guī)管理實效。結合20xx年中考改革動向和我校實際，以提升學生學力和質(zhì)量為重點，突出質(zhì)量意識，加強教學管理，明確工作目標，扎實抓好分層教學，進一步增添畢業(yè)班工作的針對性、科學性、計劃性，爭取20xx年中考取得優(yōu)異成果，特擬定本計劃。

一、指導思想。

以新課程理念和中考改革精神為指導，以20XX年中考試題和《20xx年中考考試說明》為導向，鎖定一個目標，即中考；抓住一個關鍵，即教師思想素養(yǎng)；主動落實三項措施，即落實常規(guī)教學，落實分類推動，落實考練分析。加強中考復課研討，落實初三畢業(yè)班各項工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強策略討論，加大“培優(yōu)、拔中、輔差〞力度，強調(diào)年級整體，學科整體，力爭三率穩(wěn)中求進，努力提高教學質(zhì)量。

二、復課備考領導小組和工作小組。

1、領導小組。

〔1〕組長：xx、xx。

〔2〕副組長：xx、xx、xx、xx。

〔3〕成員：中層以上干部及九年級全體教師。

2、工作小組。

〔1〕組長：xx。

〔2〕副組長：xx、xx、xx。

〔3〕成員：九年級全體教師。

〔4〕學籍管理員：具體負責中考信息輸入及報名工作。

3、工作要求。

〔1〕樹立目標意識，責任意識，準時摸清教情、學情，制定切實可行的復課計劃，明確階段目標及任務。

〔2〕準時把握中考新動向，指導并統(tǒng)籌中考復課工作。

〔3〕加強過程管理，狠抓教學常規(guī)的落實，優(yōu)化復課工作的各個環(huán)節(jié)。

〔4〕實行中考復課領導分工負責制，落實班子成員包班制，主要職責是：

①協(xié)助班主任抓好學生的思想教育工作。

②督察學生各科作業(yè)完成狀況，狠抓學生自主學習習慣及良好學風、班風的形成。

③協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復課訓練、檢測工作。

④定期開展教學反饋并與個別學生及家長溝通，促進教師教學不斷優(yōu)化，促進學生不斷提高。

三、工作目標。

1、總評得分排名爭4保5；各單科均分排名，并力爭較大的突破。

2、上線人數(shù)〔指公辦高中〕保證在九年級總人數(shù)X80%以上；優(yōu)秀人數(shù)〔全市前10000名〕穩(wěn)固在110人；全區(qū)前100名人數(shù)力爭到達16人。

3、學生穩(wěn)固率力爭到達100%。

四、復課工作階段劃分與目標任務。

1、階段劃分。

〔1〕第一階段：學習新課，夯實基礎。

①各學科在這一階段內(nèi)完成九年級全部新課程的.教學工作。形成以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，方法為根本的常規(guī)教學模式，每月組織一次月考。重夯基礎，要求教師幫助學生將學問進行搜集、整理，到達把握基礎學問，把握基本技能。要求使大部分學生到達合格水平。

②時間為20xx年xx月xx日起到20xx年xx月上旬。

〔2〕第二階段：突出重點，專題突破。

①以學問專題或題型專題為主要內(nèi)容，以突出中考熱點和新題型為中心。在學生全面把握基礎學問的基礎上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，通過有針對性的專題訓練題，加強學問橫向聯(lián)系與學科滲透，從而提高學生的分析能力和應變、思維能力，到達舉一反三、觸類旁通。使學生初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練打好基礎。

②時間為20xx年xx月中旬到xx月中旬。

〔3〕第三階段：系統(tǒng)考練，糾錯補差，回來課本。

①其特點為學問應用、能力強化和實際問題的解決，學生學問結構系統(tǒng)化，實踐操作能力嫻熟化以及思維品質(zhì)的形成。做好學生考前心理調(diào)適工作。以適應性訓練及檢查反饋指導為重點，以仿真模擬訓練為主要手段，實行限時限量形式，細心重點講評易錯題、易誤題。同時，通過訓練，結合學生自由復習，教師指導，查漏補缺，強化訓練，使學生到達：嫻熟題型，把握方法。進行考前心理輔導，培育學生自信念，使學生以最正確狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。

②時間為20xx年xx月下旬到xx月xx日。

2、目標任務。

〔1〕第一階段的目標任務：根據(jù)《課標》和《考試說明》要求，狠抓教材，以生為本，把握重點，落實三基。

第一次模擬訓練〔考試時間：20xx年xx月xx日、xx日〔分學科考試〕〕，目的是檢測第一階段教學和復習的效果，側重對學生基礎學問、基本技能的考查，幫助學生夯實基礎。

〔2〕第二階段的目標任務是：逐冊和板塊復習，構建網(wǎng)絡，歸納遷移，強化能力。

第二次模擬考試〔考試時間：20xx年xx月xx日、xx日〔七科五卷〕〕，目的是檢測第二階段教學和復習的效果，查漏補缺，以便幫助教師與學生準時調(diào)整復習計劃與教學內(nèi)容。

〔3〕第三階段目標任務是：強化訓