孩子為啥叛逆叛逆孩子怎么管

孩子為啥叛逆，叛逆孩子怎么管叛逆，似乎已成為一個描述關(guān)于兒童到青年人成長過程的常用詞匯。“不再像小時候那么聽從安排，總按照自己的主意行事?！薄罢f少了不管用，說多了就走開。離你越來越遠(yuǎn)的感覺?！薄安辉傧裥r候一樣回家主動跟你屁股后面訴說學(xué)校里的各種情況事件，而是自己進(jìn)屋、門一關(guān)。做什么就不知道了。”“你跟他說什么，都是待聽不聽、待理不理的態(tài)度?！薄爸苣┎淮蛘泻艟透瑢W(xué)外出了，很晚才回來。干什么也不說?！薄罢媸橇钊藫?dān)心?！薄吧踔廖叶几杏X到有些害怕了?！毖芯窟@些叛逆孩子的共性就會發(fā)現(xiàn)，他們基本都來自過去管理特別細(xì)致、嚴(yán)厲的家庭。有的家長主張，“孩子小、不懂事”，就是要一切按照大人的想法去做，才是“人生捷徑”。于是，孩子不需要思考、也不允許有自己的想法，每天像機(jī)械一樣“按照大人編制好的程序運(yùn)行”即可。為“贏在起跑線上”，出生之后，尚未能夠獨(dú)立行走，就在搖籃里、在嬰兒車?yán)铮桓改笌е白咛煜隆㈤L見識”；2、3歲起，開始學(xué)習(xí)外語，中國母語的詞匯尚不豐富，就每周幾次課地跟外教呀呀學(xué)外語；4歲起增加一個課程一一學(xué)鋼琴，據(jù)說這是關(guān)鍵期。管你喜歡不喜歡，擅長不擅長終于上學(xué)啦！除了每天在學(xué)校的折騰之外，還有各種課外輔導(dǎo)一一預(yù)習(xí)班、補(bǔ)弱班、大小強(qiáng)化班、一對一，據(jù)說還有心理疏導(dǎo)班……不想上？各種親情勸導(dǎo)，各種榜樣說服，各種威逼利誘；甚至打罵。誰讓你小呢！慢慢地，他長大了，開始具有獨(dú)立的思考、決策的需求了，也初步具備獨(dú)立行事能力了，“你還想跟過去一樣控制我嗎？”哼！我逃避，減少跟你會面的機(jī)會。我反駁、我爭執(zhí)，你不聽，我就徑直去做，你奈我何？！或者,我就偏偏不按你說的、你想的去做,看看你能夠把我怎樣？你想讓我學(xué)習(xí)？我偏偏不學(xué)！三天不學(xué)，兩天不學(xué)，等哪天醒悟過來，意識到應(yīng)該好好學(xué)了，跟不上啦！孩子心里想，這是我的正當(dāng)權(quán)利；父母眼里則是，“這還了得？小屁孩子，你吃我的喝我的，居然卻敢不聽我的？”于是親子沖突，輕者孩子回家不言不語，重者孩子把媽媽推下樓梯、甚至拿著菜刀將父母攆到外面住賓館的都有。遇到比較嚴(yán)重的叛逆孩子，真的很難對付。無論父母還是教師。當(dāng)然，大人們是不甘心束手無策、坐以待斃的。父母、親戚、學(xué)校老師輪番勸說，各種曉之以理、動之以情，各種分析、各種展望……卻不知孩子內(nèi)心苦楚一一他也想好好學(xué)習(xí)，無奈基礎(chǔ)薄弱不知從何處做起，想請求支援卻又張不開口……必須站在孩子立場上想一想，人生最大的快樂就是獲得成就。傻子都知道的道理，他怎會不知道？很多孩子內(nèi)心都明白，打游戲、看漫畫、看短視頻，大都是些無聊之舉。其實(shí)他只是為表現(xiàn)“我的事情我要做主”，才故意不去學(xué)習(xí)的。我們必須相信，每一個人的內(nèi)心都是向好的。只是怎樣找到這向好的路徑，就是另一回事了。徹底解決孩子逆反的第一招，就是父母管理者先行剖析自己、反思自己，向孩子坦誠過去我們的做法之不足，讓孩子找回自己的權(quán)利。之后，大家再心平氣和地討論今后的行動方案、制定計(jì)劃、協(xié)作執(zhí)行。孩子畢竟是孩子，當(dāng)執(zhí)行發(fā)生困難，行為出現(xiàn)反復(fù)時，應(yīng)該允許再次討論反思矯正，不可諷刺挖苦，再次挑起對立情緒。大人的耐心非常關(guān)鍵。反思一下，叛逆這個詞匯，過去為什么沒有呢？其實(shí)過去雖然“叛逆”詞匯不存在，叛逆的事實(shí)還是存在的。首先，古代那一對對為愛情私奔的人物，就屬于這一類情況吧？另外，像毛主席這樣偉大的人物，其實(shí)也是他們家族的叛逆者一一他的父親希望他外出求學(xué)獲得功名，并沒有希望他離家去鬧革命。這說明，大人眼里的“叛逆”，不一定都是孩子會去做壞事。而是大人的眼界不夠廣闊。但是，過去畢竟叛逆的實(shí)例較少。這也許跟過去孩子多，生活艱苦，小孩子打很小就要被迫幫助家庭勞動，受到的控制相對較少等因素有關(guān)。當(dāng)然，也跟我國自古以來的國家、家族統(tǒng)治文化有關(guān)一一三綱五常嘛！叛逆被立法處置一一對父母族長不敬，犯“忤逆罪”，是要受到社會性責(zé)罰的。近現(xiàn)代以來，西方民主思想陸續(xù)進(jìn)入，跟我國傳統(tǒng)意識形態(tài)的矛盾沖突，也許是導(dǎo)致叛逆現(xiàn)象的重要原因吧？其實(shí)，即使現(xiàn)在，也并不是所有孩子都叛逆，真正把叛逆行為表現(xiàn)出來的孩子還是少數(shù)。那么，怎樣的家庭可以培養(yǎng)出不叛逆的孩子呢？答案非常明確，那就是一一民主的家庭！在民主的家庭里，孩子打小就得到應(yīng)有的尊重，同時也被培養(yǎng)起明確的規(guī)則意識和能力。他沒有因?yàn)樾【捅划?dāng)做父母家族的私有財(cái)產(chǎn)一樣被任意擺布，關(guān)乎他的問題、事件，一般情況下父母都讓他自己思考后選擇、決策;他也沒有因?yàn)樾【捅粺o原則地溺愛，不是“小皇帝”、不是“小霸王”，他從小就養(yǎng)成了遵守公共守則的習(xí)慣一一他既知道什么是提倡做的，什么是絕對不可以做的（底線），也學(xué)會了如何說服別人、以及如何向他人妥協(xié)。輕微的叛逆，也許沒有那么可怕，但嚴(yán)重的叛逆，往往對于孩子一個時期的發(fā)展具有難以預(yù)估的影響。所以，要想孩子不發(fā)生叛逆，最好的辦法就是從小對他民主管理,不簡單地認(rèn)為孩子小、不懂事，一切替他選擇、替他規(guī)劃、甚至替他操作，而要引