大班數(shù)學(xué)糖果店的秘密教案反思

大班數(shù)學(xué)糖果店的秘密教案反思1、大班數(shù)學(xué)糖果店的隱秘教案反思

活動設(shè)計背景

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)課，大班的幼兒對方位的認(rèn)知已有肯定的理解，能較好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握還有肯定的難度，特殊是以客體為中心來區(qū)分左右，在這一方面幼兒很簡單混淆。本節(jié)課就是針對幼兒的這些特點進(jìn)展設(shè)計，通過嬉戲讓幼兒熟悉同一物體從不同方向數(shù)過來，它的次序是有變動的。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。

2.通過操作學(xué)習(xí)，培育他們的觀看分析力量及社會交往力量。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

教學(xué)重點、難點

其重點是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會轉(zhuǎn)變，但是序數(shù)會變。難點是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面對物體來確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中進(jìn)展練習(xí)和穩(wěn)固，最終把握左右的雙向排序。

活動預(yù)備

各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡

活動過程

一、嬉戲：開火車

1.師：小朋友你們喜愛吃糖果么?今日我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?/p>

2.出示紅、藍(lán)火車頭，請兩名教師扮演火車司機(jī)，請幼兒做乘客。

二、觀看情境掛圖

1.師：你們看，糖果店到了。

2.水果店老板：小朋友們你們好!歡送來到我的糖果店。請小朋友任憑看看吧。(請幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說)

3.使用方向卡隨機(jī)提問。

三、師生互動活動

1.師：小朋友們來到糖果店，數(shù)學(xué)王國里的小動物們也來了?？墒翘枪甑睦习逭f，小動物太多，要讓他們排隊進(jìn)來，請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物)

2.請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去，胖胖豬排在第幾位?從另一個方向數(shù)過去，他又排在第幾位?

四、幼兒探究操作

師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢?水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個位置?

五、完畢局部

1.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機(jī)在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領(lǐng)火車票吧。

2.師：請拿到火車票的小朋友們，依據(jù)車票的顏色和座位號按挨次上車吧!

3.請幼兒說說自己排在第幾位。

4.乘火車出教室，自然完畢。

教學(xué)反思

首先從設(shè)計意圖來說，孩子們都比擬喜愛吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中，過度比擬自然。

其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采納了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、查找答案。(.來源屈.教師教案網(wǎng))教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)問，語言的進(jìn)展也得到了熬煉，整個活動都是以嬉戲為主線，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，到達(dá)了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由嬉戲活動自然過度，完畢局部通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車嬉戲來復(fù)習(xí)穩(wěn)固雙相排序，到達(dá)學(xué)以致用的效果。

最終談?wù)勛约旱拈啔v感受：

一、對幼兒提出的問題要準(zhǔn)時反響。

在活動過程中，教師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的方法是不行取的，我們應(yīng)當(dāng)對幼兒提出的問題做出準(zhǔn)時而有效的反響，這是非常必要的。

二、對課堂上消失的問題要敏捷處理。

在活動過程中常常會消失意想不到的事情，備課時要有幾手預(yù)備，即備可遇見的問題也做好消失不行遇見的問題的預(yù)備。假如消失了不行遇見的問題，處理中要敬重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫忙幼兒渡過他的難關(guān)。

2、大班數(shù)學(xué)活動教案：糖果店教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)課，大班的幼兒對方位的認(rèn)知已有肯定的理解，能較好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握還有肯定的難度，特殊是以客體為中心來區(qū)分左右，在這一方面幼兒很簡單混淆。本節(jié)課就是針對幼兒的這些特點進(jìn)展設(shè)計，通過嬉戲讓幼兒熟悉同一物體從不同方向數(shù)過來，它的次序是有變動的。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。

2.通過操作學(xué)習(xí)，培育他們的觀看分析力量及社會交往力量。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

教學(xué)重點、難點

其重點是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會轉(zhuǎn)變，但是序數(shù)會變。難點是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面對物體來確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中進(jìn)展練習(xí)和穩(wěn)固，最終把握左右的雙向排序。

活動預(yù)備

各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡

活動過程

一、嬉戲：開火車

1.師：小朋友你們喜愛吃糖果么?今日我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?/p>

2.出示紅、藍(lán)火車頭，請兩名教師扮演火車司機(jī)，請幼兒做乘客。

二、觀看情境掛圖

1.師：你們看，糖果店到了。

2.水果店老板：小朋友們你們好!歡送來到我的糖果店。請小朋友任憑看看吧。(請幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說)

3.使用方向卡隨機(jī)提問。

三、師生互動活動

1.師：小朋友們來到糖果店，數(shù)學(xué)王國里的小動物們也來了?？墒翘枪甑睦习逭f，小動物太多，要讓他們排隊進(jìn)來，請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物)

2.請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去，胖胖豬排在第幾位?從另一個方向數(shù)過去，他又排在第幾位?

四、幼兒探究操作

師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢?水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個位置?

五、完畢局部

1.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機(jī)在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領(lǐng)火車票吧。

2.師：請拿到火車票的小朋友們，依據(jù)車票的顏色和座位號按挨次上車吧!

3.請幼兒說說自己排在第幾位。

4.乘火車出教室，自然完畢。

教學(xué)反思

首先從設(shè)計意圖來說，孩子們都比擬喜愛吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中，過度比擬自然。

其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采納了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、查找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)問，語言的進(jìn)展也得到了熬煉，整個活動都是以嬉戲為主線，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，到達(dá)了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由嬉戲活動自然過度，完畢局部通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車嬉戲來復(fù)習(xí)穩(wěn)固雙相排序，到達(dá)學(xué)以致用的效果。

最終談?wù)勛约旱拈啔v感受：

一、對幼兒提出的問題要準(zhǔn)時反響。

在活動過程中，教師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的方法是不行取的，我們應(yīng)當(dāng)對幼兒提出的問題做出準(zhǔn)時而有效的反響，這是非常必要的。

二、對課堂上消失的問題要敏捷處理。

在活動過程中常常會消失意想不到的事情，備課時要有幾手預(yù)備，即備可遇見的問題也做好消失不行遇見的問題的預(yù)備。假如消失了不行遇見的問題，處理中要敬重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫忙幼兒渡過他的難關(guān)。

3、大班數(shù)學(xué)蜘蛛和糖果店教案反思

活動目標(biāo)：

1、在觀看，比擬的根底上，幼兒大膽進(jìn)展推理與猜測，初步感知概率，建立統(tǒng)計的概念。

2、情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動預(yù)備：

PPT課件一手一張統(tǒng)計表鉛筆橡皮

活動過程：

一：引發(fā)幼兒聽故事的興趣

1、這是一家什么店?

2、今日我要給大家講一個好玩的故事《蜘蛛和糖果店》(讓幼兒說說自己愛吃的糖果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二：聽故事依據(jù)線索猜測不同人物喜愛的糖

1、咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

提問：你們同意蜘蛛的猜想嗎?從記錄中的哪里可以看出咪咪喜愛吃棒棒糖?都記錄了什么?

2、東東來買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。

提問：東東來過幾次糖果店?買過什么糖?這次要買什么糖?

3、羊羊來買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。

提問：羊羊買過幾種糖?他來過店里5次，怎么只買了4種糖?這次羊羊要買什么糖?(幼兒操作記錄表)

小結(jié)：要觀看和多了解客人，把客人來的次數(shù)和買的名稱記錄下來，通過統(tǒng)計我們可以猜想出這個客人可能喜愛會吃什么糖?(從生活中的故事動身，以繪本為主線，讓幼兒在已有的閱歷上，邊看邊推理，邊猜測邊驗證，訓(xùn)練孩子通過觀看到進(jìn)展推理到驗證猜測的思維力量)

三：最受歡送的糖果

1、阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡送呢?

2、出示“糖果一周銷售記錄表“和“統(tǒng)計表“，引導(dǎo)幼兒觀看，理解。

3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡送的糖果。

小結(jié)：通過這個表格我們很快找到了最受歡送的糖果，阿姨特別感謝蜘蛛的幫助，尋常在生活中我們也可以通過這種方法幫忙身邊的朋友和爸爸媽媽，來統(tǒng)計看看他們喜愛的東西。

四：活動完畢

課程介紹：

它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時空直抵心靈有的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)干脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和漂亮。

它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，它講的是數(shù)學(xué)。年輕的媽媽們肯定困惑，怎么給講時間呢?

怎么讓孩子知道統(tǒng)計和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和局部、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最有用的數(shù)學(xué)學(xué)問數(shù)學(xué)概念，都完善隱藏在奇妙的故事里，讓孩子在感動的同時也翻開了心智。有美有暖有才智陪伴童年。

反思

《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推想將來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計此活動時，我把這個故事設(shè)計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜想顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫忙幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓舞孩子依據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)閱歷去推理、猜測，大膽表達(dá)自己的想法，體驗估猜生活中大事發(fā)生可能性的樂趣。

在活動中我把活動重點定為以故事為主線，讓幼兒在已有的閱歷上，邊看邊推理，邊猜測邊驗證，訓(xùn)練孩子通過觀看到進(jìn)展推理到進(jìn)展猜測的這個思維力量。把活動難點定為

1.孩子在觀看中通過比擬推斷某件事情發(fā)生的可能性大小。

2.利用表格，在已有的閱歷的根底上，讓幼兒進(jìn)展統(tǒng)計，提升了幼兒的力量。

在本次活動中幼兒的學(xué)習(xí)興趣較深厚，回答下列問題也比擬樂觀，教師在設(shè)計這節(jié)課是考慮到幼兒的進(jìn)展，在第一個環(huán)節(jié)上我們設(shè)計成是小蜘蛛來敘述統(tǒng)計的方法，其次個環(huán)節(jié)就設(shè)計成孩子和小蜘蛛一起來進(jìn)展統(tǒng)計，在第三個環(huán)節(jié)是就脫手讓孩子自己敘述進(jìn)展統(tǒng)計。用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法讓孩子一步一步加深學(xué)習(xí)。缺乏的是在最終一個環(huán)節(jié)上我漏掉了敘述，直接讓孩子去操作，沒有向孩子交代清晰!在今后的教學(xué)活動中我會多注意孩子的自主學(xué)習(xí)，多讓孩子講訴，發(fā)揮他們主動學(xué)習(xí)的精神!

4、大班數(shù)學(xué)活動奇異的糖果店教案反思

活動目標(biāo)：

1.在觀看、比擬的根底上，幼兒進(jìn)展大膽進(jìn)展推理與猜測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2.情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

多媒體課件，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。

活動重點：

在觀看、比擬統(tǒng)計表的根底上，大膽推理與猜測生活中事物之間的關(guān)系。

活動難點：

初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

活動過程：

一、情景激趣

1.今日教師帶小朋友來到了一家商店，這家商店里有我喜愛的，有沒有你喜愛的商品啊?說說你喜愛什么?為什么?

2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了，叫糖果店3.糖果店里還有個朋友呢，我們來看看。(PPT)是誰啊，蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么好玩的事兒呢?

二、聽故事依據(jù)線索猜測不同人物喜愛的糖

1.這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里清掃衛(wèi)生，突然發(fā)覺角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛!“可是蜘蛛特別喜愛糖果店，它對阿姨說：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫忙你，我能知道來店里的客人會買什么糖果?！?/p>

2.你們信任蜘蛛的話嗎?

(一)咪咪買糖

1.就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說：“阿姨，您好我買糖“阿姨一眼就認(rèn)出了這個常常來糖果店光臨的小客人，阿姨招呼道說：“咪咪，快進(jìn)來，買什么糖?“小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我始終在角落里觀看來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪確定會喜愛吃棒棒糖。

2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?

3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?

4.我們看看咪咪究竟選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?

蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛依據(jù)這個記錄表猜對了。

(二)東東買糖

1.店里又來了一位客人，是個小男孩，“阿姨好!“他也特別有禮貌，阿姨招呼道：“東東呀，快來看看想買啥?“這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

2.請你們認(rèn)真看看這張買糖記錄表，東東來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，其次次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢?

3.這次東東來會買什么糖呢?為什么?

4.你們說的真好，喜愛吃的糖果肯定會連著買。

5.小蜘蛛說：“東東會喜愛吃巧克力。“讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊!

(三)洋洋買糖

1.這時候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖，其次次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。

2.認(rèn)真觀看這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

3.來看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，確定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫忙我們把他喜愛吃的糖果都猜對了。

5.那你們能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜愛吃的糖猜出來了?哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜愛的對嗎?

把客人來買過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜想出這個客人可能會喜愛吃什么糖，對不對，是不是這個方法?

(四)菲菲買糖

1.現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，“菲菲你要買什么糖呀?“蜘蛛得意地說：“菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀?感謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次?買過幾種糖啊?

2.我們一起認(rèn)真觀看一下記錄表，它有什么規(guī)律呢?

3.蜘蛛會猜什么呢?什么呀，果凍!看看是不是菲菲喜愛的呀?

哦，原來兩樣她都喜愛吃的，那你們平常有沒有遇到過幾樣?xùn)|西都喜愛吃的時候，會輪番買著吃嗎?

4.那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪番買著吃的。

三、最受歡送的糖果

1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫助了，阿姨歡送蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡送，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛說：“我可以幫忙你“。

2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎?

我們一起來看看這張表吧，這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢?賣出的有四種。這張表格呀告知我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎?等一下我為你們每人預(yù)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表，里面有很多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡送的糖果后面打勾。

3.我們現(xiàn)在一起來看看第一種，是什么糖?一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)，把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來。

四、幼兒統(tǒng)計

1.師：好了嗎?我們一起來看看其次種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?那我們一起來數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會漏掉。眼睛要看認(rèn)真呀。接下來是…

2.接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然后開頭統(tǒng)計好嗎?

3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現(xiàn)在告知我哪種糖果是最受歡送的?為什么?想一想數(shù)字最大說明白什么?賣出去的最多。你對了嗎?

4.用這個表格我們立刻就可以找到了，棒棒糖是最受歡送的糖果。阿姨特別感謝蜘蛛的幫助。尋常生活中我們也可以用這樣的方法去觀看和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡送的，好嗎?我們現(xiàn)在回去告知其他小朋友這個好方法吧!

活動反思：

首先從設(shè)計意圖來說，孩子們都比擬喜愛吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中，過度比擬自然。

其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采納了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、查找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)問，語言的進(jìn)展也得到了熬煉，整個活動都是以嬉戲為主線，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，到達(dá)了學(xué)玩合一。

5、大班數(shù)學(xué)活動糖果店的隱秘教案反思

活動設(shè)計背景

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)課，大班的幼兒對方位的認(rèn)知已有肯定的理解，能較好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握還有肯定的難度，特殊是以客體為中心來區(qū)分左右，在這一方面幼兒很簡單混淆。本節(jié)課就是針對幼兒的這些特點進(jìn)展設(shè)計，通過嬉戲讓幼兒熟悉同一物體從不同方向數(shù)過來，它的次序是有變動的。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。

2.通過操作學(xué)習(xí)，培育他們的觀看分析力量及社會交往力量。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

教學(xué)重點、難點

其重點是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會轉(zhuǎn)變，但是序數(shù)會變。難點是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面對物體來確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中進(jìn)展練習(xí)和穩(wěn)固，最終把握左右的雙向排序。

活動預(yù)備

各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡

活動過程

一、嬉戲：開火車

1.師：小朋友你們喜愛吃糖果么?今日我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?/p>

2.出示紅、藍(lán)火車頭，請兩名教師扮演火車司機(jī)，請幼兒做乘客。

二、觀看情境掛圖

1.師：你們看，糖果店到了。

2.水果店老板：小朋友們你們好!歡送來到我的糖果店。請小朋友任憑看看吧。(請幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說)

3.使用方向卡隨機(jī)提問。

三、師生互動活動

1.師：小朋友們來到糖果店，數(shù)