教師對英語總結

教師對英語的總結_工作總結教師對英語的總結篇一

本學期，我擔當初一的英語教學工作.作為始終從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的訓練教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結.

一，學習課標，明確教學目標.

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進展了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，把握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的根底，保證了教學的順當進展.

二，扎實備課，理清教學思路.

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點:

1，課前備課，做到有備而來.我仔細閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生.結合學生的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點，又要突破難點;既要表達出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種好玩的教具，如:單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學做好效勞.

2，課中備課，敏捷安排簡潔易操作的嬉戲活動.我通過嬉戲引入新課教學時，為了不消除學生的樂觀性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛鏆g樂堡，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如:唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式)來穩(wěn)固所學新知.在活動中學生們都樂于參加，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好.

3，課后備課，總結教學閱歷.每上完一單元，我都準時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學工作打下根底.

三，仔細上課，表達以人為本.

《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利.這便要求，英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的力量.為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

1，巧設導入，培育興趣.每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氣氛內.

2，圖文結合，把握新知.依據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段把握其義，讓他們樂觀主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，急躁教育學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的力量.在學習新知的同時，還適時對他們進展思想訓練.

3，嬉戲活動，穩(wěn)固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的嬉戲活動將教學內容層層鋪開;為了敬重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性，多樣化嬉戲為主來實施教學，讓學生進展反復仿照，認讀，玩演，視聽，從而給他們供應充分的活動和溝通時機，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用力量，培育他們的學習興趣.

4，通過聽錄音，復習新知.我常在每節(jié)課完畢的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶.第一遍先仔細聽，其次遍邊聽邊跟讀.在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照，表演對話.在學生進展合作學習，表演時準時賜予示范和指導，讓學生充分體驗到勝利的喜悅，體會到學習英語的樂趣.這樣既復習了本節(jié)課的學問要點，又提高了同學們的聽說力量和讀音的精確性，，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到.

四，加強自學，不斷積存學問.

由于本人在英語教學方面閱歷缺乏，自己的學問又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習，擴大視野;專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調.

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少:領導的信任，使我精力充足;同事的幫忙，使我干勁十足;學生的渴求，使我信念倍增.我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法，在教學中設計一些學生寵愛的活動，嬉戲來幫助課堂教學，激活課堂.樂觀開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學效勞，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績.我信任有耕耘總會有收獲。

教師對英語的總結篇二

本學期，我擔當高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，樂觀參與市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、準時反思，使教學工作得以有打算，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：

首先，我分析了文科班學生實際狀況：普遍英語底子差，根底薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，打算實行堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，提高力量”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

其次，我做到仔細備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，仔細鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，依據(jù)學生的實際狀況(即學情)采納適合易于他們承受的教學手段，不斷培育學生的學習英語的興趣。仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后準時對授課做出反思，總結其中缺乏。并根據(jù)單元將語法學問整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有章可循。多鼓舞，少批判。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習。在每單元完畢時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習穩(wěn)固所學學問。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，學生消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于學生不該消失的問題，指導學生準時訂正。每周進展兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫。仔細準時地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進展講評，依據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學相長。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

教師對英語的總結篇三

本學期我仍連續(xù)擔當高二9、10兩個班級的英語教學工作。在高二上學期會考完之后，這學期學生所學科目削減了，能把更多的時間投入到剩下的科目中。因此，我充分利用這一點，在本學期中，連續(xù)仔細抓好學生的英語學習工作，而學生們也能較樂觀協(xié)作。現(xiàn)將學期工作總結如下：

一、加強集體備課，合理利用教材

本學期，我們仍連續(xù)堅持備課組間的集體備課活動。在五位教師的共同爭論之下，確定教學的重難點，對所用教材進展適當取舍，并分工找材料，進展資源共享。整個備課組統(tǒng)一進度，共同共享，相互學習，相互進步。

本學期我們使用的教材是北師大版選修模塊7、8。這兩本教材對我們的學生來說，難度較大，而且趣味性不強。同時，我們說考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標準為依據(jù)。因此我們在教學時不能謹守課本，照本宣科，而應當按課程標準，對教材常常適當?shù)娜∩帷?/p>

二、夯實學生根底，進展專題訓練，訓練做題方法

依據(jù)觀看發(fā)覺，我們的大局部學生英語之所以學不好，是由于單詞關沒過。單詞是英語最根本，也是最重要的元素。沒有建構好單詞這些基石，是不行能直立起英語這座高樓大廈的。因此，本學期除了抓課本里的根本詞匯，我們備課組還從網上下載了高.考詞匯，復印給學生背誦把握。每周布置肯定的任務，并進展聽寫檢測。這樣，我們就能的確抓好學生的根底，并為高三總復習做好預備。

其次，本學期的聽力因教材中的難度較大，因此我們還是以周報的聽力為主，每周進展至少一次的聽力訓練。同時，在訓練過程中，引導學生抓關鍵詞、關鍵句。而完型和閱讀這兩局部是考卷中比例最大的兩局部，因此應重點練習。本學期我們除了周報上的練習外，備課組還另外找了一些難度比擬適中的完型及閱讀，作為專項訓練，提高學生的正確率。

三、充分利用早讀時間，加強記憶

“一日之計在于晨”，早讀是學生學習生活中的黃金時間。早讀的好處許多，它既能培育學生語感、口語表達力量以及好的讀書習慣，還能夠增加記憶。這些對英語來說，尤為重要。因此，本學期初，我即布置學生每天早讀至少抽出15分鐘時間出來記憶單詞，復習練習。此外，兩個班級的科代表英語學習都比擬好，口語也比擬美麗。因此，我也常常讓兩個科代表起來給全班帶讀，既教會大家，又能到達一種氣氛。

四、充分利用課余時間進展培優(yōu)扶差，鼓勵優(yōu)生，鼓舞后進生。

本學期我連續(xù)堅持培優(yōu)扶差策略。恰好，開學初，年段也組織籌劃了這一項工作。結合年段的安排，我每周進展兩次的培優(yōu)扶差工作，即定在每周一黃昏6：00-6：40，及周三的晚自習。這次的培優(yōu)扶差，我們經備課組爭論打算，以夯實根底為主，主要復習前面各模塊的內容，適當結合本學期所學的一些重要學問點。因此，周一黃昏我主要對學生集中進展學問講解，題目訓練。而周三晚自習則布置任務給優(yōu)生，而對一些根底不好的，則進展個別輔導。這樣，一學期下來，培優(yōu)扶差工作還是取得了比擬好的成績。

五、不斷提高自身水平及業(yè)務力量。

我樂觀參加