中小學(xué)我心中的教師夢講話稿三篇

中小學(xué)我心中的教師夢講話稿三篇中小學(xué)我心中的教師夢講話稿3篇應(yīng)對學(xué)生，身為人師的這顆心告知我們：堅(jiān)持，不要放下！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，給予他們怒放的生命。堅(jiān)持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們名貴的靈魂。下面是小編為大家整理中小學(xué)我心中的教師夢講話稿3篇的內(nèi)容，盼望能夠幫忙大家，歡送閱讀！

中小學(xué)我心中的教師夢講話稿（1）

敬重的各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是來自___的___。今日我演講的題目是《我心中的教師夢》。

我不是詩人，不能用斑斕的詩句來謳歌我的人生；也不是學(xué)者，不能用艱深的思維來思索我的價(jià)值；更不是歌手，不能用悅耳的歌喉來頌詠我的幻想。然而，我是一名師范生一名一般的懷著教師夢的師范生，我要在學(xué)問的寶藏里采摘如花的字詞，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗的頌歌。

在我的心目中，教育是一片圣土，教師在這片圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和才智換得學(xué)生的成長、成人與成才。

在學(xué)習(xí)生涯中，我有幸遇到很多人品高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)精湛的好教師，至今他們的眼神、手勢、氣韻常在我胸中蕩漾。如今不僅崇敬之情依舊充盈胸際，而且當(dāng)一名深受學(xué)生歡送的好教師已成為我的崇高抱負(fù)和畢生追求的目標(biāo)。

教師是清泉，奔流不息，是為了滋潤每一棵幼苗健壯成長；教師是火種，激-情燃燒，是為了點(diǎn)燃祖國的將來和盼望；教師是春風(fēng)，吹拂面龐，是為了播撒暖和和啟迪思想；

教師是海燕，搏擊長空，是為了引領(lǐng)學(xué)問海洋中的水手揚(yáng)帆起航。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶，下種春天的盼望；教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺(tái)，成就了多少中流砥柱；一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

“你用澎湃的激-情，耕耘溫馨的沃野；你用執(zhí)著的熱忱，開墾冷漠的荒原；你像清亮透亮的甘泉，澆灌干枯的土地；你像潤物無聲的細(xì)雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn)！”

有人用上面的語言來歌頌教師，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對教師敬重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今日信息時(shí)代的降臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用貫穿于人類文明進(jìn)展的整個(gè)過程。

千百年來，人們給予了教師很多神圣的光環(huán)，為了心中這份神圣的抱負(fù)，我愿窮盡一生的力氣去探究，去追求。

如今的教師，越來越受到國家和社會(huì)的重視。面對飛速進(jìn)展的時(shí)代，快速更新的學(xué)問，我糊涂地熟悉到：僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意

現(xiàn)代教育對教師的要求了。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，以優(yōu)良的行為習(xí)慣來陶冶學(xué)生，以寬廣的學(xué)問視野來引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的心靈關(guān)注來感化學(xué)生，以奇妙的情境設(shè)置來激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中將學(xué)問和觀念內(nèi)化為自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”教師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)仿照的對象，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)指導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保管教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，連續(xù)往前“樂其道”。

教師不僅是學(xué)問的傳播者，行為習(xí)慣的養(yǎng)成者，還應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生探究、嘗試的引導(dǎo)者和支持者。葉圣陶曾說：教育的“目的在到達(dá)不需要教”。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，擺正自己的位置，放下威武的架子，當(dāng)學(xué)生需要幫忙的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)幫扶和指引；當(dāng)學(xué)生解決了心中的困惑，就放手讓他們自己去獵取所需的學(xué)問。這樣，便有助于學(xué)生形成獨(dú)立的意識(shí)，培育學(xué)生面對問題，分析問題，解決問題的力量。

新的時(shí)代需要有制造力的建立者，也需要能開發(fā)學(xué)生制造力的教師，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，不斷地更新觀念，敬重學(xué)生的意見，捕獲學(xué)生的求異思維，鼓舞學(xué)生打破常規(guī)，別出心裁，勇于標(biāo)新立異，并給學(xué)生表現(xiàn)自我才能的時(shí)間和時(shí)機(jī)，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀，這樣，便有利于開發(fā)學(xué)生的思維潛能，培育學(xué)生的制造力。

新時(shí)期的教師應(yīng)是智者、能者。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生進(jìn)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，主動(dòng)參加。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，在課堂上既是導(dǎo)演又是演員，既是裁判又是運(yùn)發(fā)動(dòng)，既是參加者又是旁觀者，既是長者又是智者。把課堂還給學(xué)生，讓課堂成為師生共同合作的家，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。然而，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是神圣的，純凈的，宏大的。為著這份神圣，這份純凈，這份宏大，我愿為其奉獻(xiàn)一生。我要讓我的生命在學(xué)生身上連續(xù)，讓我的價(jià)值在學(xué)生身上表達(dá)！我要用急躁在那片盼望的田野上努力耕耘，我要用責(zé)任心點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的幻想，我要用愛心托起他們飛行的翅膀

我愿做一位用生命在唱歌，用生命在實(shí)踐，用生命在創(chuàng)新的優(yōu)秀的人民教師！

中小學(xué)我心中的教師夢講話稿（2）

尊敬的教師，親愛的同學(xué)：

大家好：

我很盼望自己能夠成為一名榮耀的教師，成為社會(huì)做出大奉獻(xiàn)。我看著教師可以站在教室前給我們傳播學(xué)問的模樣，給我們照亮前方的道路，經(jīng)常感到驕傲。我看著教師帶著鼓舞和支持的微笑時(shí)，我就下定決心以后要做一名好教師。

我還記得，小時(shí)候我是可怕在眾人面前講話的，更別提當(dāng)一名榮耀宏大的教師。但吳教師給了我這樣一次歷練的時(shí)機(jī)，我就這樣實(shí)現(xiàn)了我的教師夢。那天，考試成績出來了，全班只有我是總分值，吳教師于是讓我給全班同學(xué)講試卷，但是我從來沒有過在講臺(tái)上講題的經(jīng)受，我緊急的看著同學(xué)們渴求學(xué)問的面容和教師支持的微笑，我突然不感到緊急和可怕講臺(tái)和黑板了，由于這里布滿著教師的汗水和傳授才智的源頭。那時(shí)，當(dāng)我站在講臺(tái)上的那個(gè)瞬間，我覺得自己離做教師的幻想又近了一步。

看著他臺(tái)下同學(xué)們大大小小的頭，我磕磕絆絆的開頭講課了。我翻開卷子，詢問同學(xué)們把不會(huì)做的題目總結(jié)出來，我聽著同學(xué)們一個(gè)個(gè)報(bào)出自己不會(huì)做的題目寫在黑板上，我急躁的指出同學(xué)們錯(cuò)誤的地方或者是易錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)。教師在一旁給我加油打氣說：“課代表的講解很具體，請大家仔細(xì)聽講，不要開小差?！蔽颐靼捉處煹膶Ｐ暮?，不急不慢的講完了試卷。講解完試卷后，教師代頭給我鼓掌，聽著同學(xué)們和教師的掌聲，我覺得自己勝利了。

后來只要是有空，教師都會(huì)讓我給大家講課，經(jīng)過這么屢次的訓(xùn)練，我不再可怕上講臺(tái)的恐驚和緊急感。后來才知道，是教師想出來幫我戰(zhàn)勝恐驚的方法。我心中很是感動(dòng)。感謝您吳教師。

看著吳教師每天夜里批改作業(yè)時(shí)的背影，是多么無私；看著吳教師每天監(jiān)視我們學(xué)習(xí)的眼睛，是多么負(fù)責(zé)；所以我打算以后要做像吳教師那樣的好教師，成為校園里辛勤的蜜蜂，給每一位同學(xué)帶去學(xué)問和教導(dǎo)。

中小學(xué)我心中的教師夢講話稿（3）

大家好！

小時(shí)候，不止一次地被問到一個(gè)問題，你長大了想做什么?那個(gè)時(shí)候，由于鄙視我的教師，我就不假思考地答復(fù)：我想當(dāng)教師！

“我想當(dāng)教師”，從那以后每當(dāng)有人問起，我都會(huì)這么答復(fù)。慢慢地它也就成了我的抱負(fù)，成了我的夢。當(dāng)我真正明白教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，我曾想過，假如我真的當(dāng)上了教師，我會(huì)做一個(gè)什么樣的教師呢?

我想，如果我真當(dāng)上教師，我會(huì)做一個(gè)和學(xué)生打成一片的教師，只要有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們一起玩嬉戲，這樣就可以拉近我們之間的距離；我想，如果我真當(dāng)上教師，我會(huì)和同學(xué)們做最知心的朋友，有時(shí)間就會(huì)和他們一起談天，一起唱歌，一起跳舞；我想，如果我真當(dāng)上教師，我會(huì)竭盡所能教好每一個(gè)學(xué)生，不光教授課文內(nèi)的學(xué)問，還要教他們怎么做家務(wù)，怎么敬重長輩、孝順老人。

夢想總歸是夢想，向往也只是向往，當(dāng)我踏入縣河中學(xué)大門的時(shí)候，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候，當(dāng)我面對三年級(jí)26個(gè)得意的面孔的時(shí)候，第一次感覺到我肩上的擔(dān)子是多么的重。孩子們熱切的目光，深深地烙印在我的腦海里。剎那間，我感覺到了迷茫，感覺到了可怕。不禁深深的責(zé)問自己：我能當(dāng)好一名教師，能成為孩子們心目中的好教師嗎?

第一次站在這方講臺(tái)，手是抖動(dòng)的，心也是抖動(dòng)的，悄悄的告誡自己：我是一名人民教師。我必需努力，盡快適應(yīng)并勝任這份工作。為了上好每一節(jié)課，我利用業(yè)余時(shí)間，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)名師講課的風(fēng)范，自己私下練習(xí)。即使這樣我的進(jìn)步仍舊有限，幸好，有一群樂教的教師，是你們的幫忙給了我莫大的力氣。在這里，我要深深感謝你們，感謝你們在我人生第一步伸出暖和的雙手，你們是育人的先鋒，是我今后學(xué)習(xí)的典范。

同時(shí)，我也要感謝我的學(xué)生，雖然你們經(jīng)常淘氣，雖然你們間或大聲喧嘩，雖然你們的臭襪子熏的我忍不住埋怨?？墒悄銈冋鎿礋狒[的求知目光，深深的震撼了我，讓我的累、我的苦、我的埋怨都在你們回答下列問題時(shí)，高高舉起的五個(gè)手指頭間，不禁偷偷溜走，也讓我更加喜愛這份工作。

實(shí)現(xiàn)幻想的20_