教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年06月17日-7897)

教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年06月17日-7897)1：“環(huán)境打算論”完全否定了（）。

多項選擇題

A、遺傳的作用

B、教育的價值

C、家庭的影響

D、文化的功能

E、人的能動性

2：德育目標確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實到（）上。

單項選擇題

A、德育內容

B、德育規(guī)律

C、德育原則

D、德育方法

3：制約學校課程的三大因素是（）。

多項選擇題

A、社會

B、學問

C、兒童

D、教育制度

4：課堂教學中，常常消失老師在同學不留意參加學習時突然加重語氣或提高聲調的現(xiàn)象，老師采納這種手段的目的是為了引起同學的（）。

單項選擇題

A、有意留意

B、無意留意

C、愛好

D、知覺

5：給中世紀脫離兒童實際生活的經院式教學以沉重打擊的進步是提出了（）。

單項選擇題

A、因材施教教學原則

B、啟發(fā)性教學原則

C、直觀性教學原則

D、鞏固性教學原則

6：從根本上來說，老師職業(yè)道德的評價標準，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

7：教學討論的一般程序包括（）。

多項選擇題

A、討論課題的選擇

B、討論方案的設計

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

E、討論成果的鑒定

8：“因材施教”體現(xiàn)了人的身心進展的（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、互補性

C、差異性

D、階段性

9：老師職業(yè)道德的基本原則是（）

單項選擇題

A、已所不欲，勿施于人

B、忠誠于人民的教育事業(yè)

C、集體主義

D、忠于職守

10：我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）

單項選擇題

A、地方課程和學校課程

B、國家課程和學校課程

C、國家課程和地方課程

D、地方課程和國家課程

11：歷史上曾經有過非正式教育到正式教育、非正規(guī)教育到正規(guī)教育的演化。正規(guī)教育又稱（）

單項選擇題

A、宮廷化教育

B、平民化教育

C、制度化教育

D、非制度化教育

12：1919年建立的將學校分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

單項選擇題

A、4年

B、6年

C、9年

D、9年

13：強調直接閱歷為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題

A、綜合課程

B、活動課程

C、學科課程

D、潛在課程

14：匯合同學作品樣本，展現(xiàn)同學的學習和進步狀況的教學評價方法是（）。

單項選擇題

A、檔案袋評價法

B、專題作業(yè)法

C、測驗法

D、試驗法

15：強調同學的“一般進展”，要求“以最好的教學效果來達到同學最抱負的進展水平”的蘇聯(lián)教育家是（）。

單項選擇題

A、巴班斯基

B、贊科夫

C、加里寧

D、凱洛夫

16：教育學作為一門學科的建立始于（）

單項選擇題

A、盧梭

B、赫爾巴特

C、杜威

D、夸美紐斯

17：狼孩心理障礙的主要緣由是（）。

單項選擇題

A、缺乏養(yǎng)分

B、遺傳因素

C、狼的影響

D、缺乏社會性刺激

18：某老師在教“筆”這個生字時，她拿起一支毛筆問同學筆桿是什么做的，同學說是竹子做的。(老師在黑板上寫個“竹”字)又問筆頭是什么做的，同學說是毛做的(她又寫了個“毛”字)。然后告知同學說：“竹頭下面加個毛字，合起來就是‘筆”字?！边@種教學方法主要體現(xiàn)了（）的教學原則。

單項選擇題

A、理論聯(lián)系實際

B、循序漸進

C、因材施教

D、鞏固性

19：在我國，課程詳細表現(xiàn)為（）。

單項選擇題

A、課程方案、課程標準、教科書

B、課程方案、課程標準、教學大綱

C、課程標準、教學大綱、教科書

D、課程方案、教學解析、教學大綱

20：資本主義社會的教育建立的現(xiàn)代學校制度比古代社會學校體系更完備和更先進的地方體現(xiàn)在以下哪些方面?（）

多項選擇題

A、實行義務教育制度

B、創(chuàng)辦幼兒園并納入到學制中

C、創(chuàng)辦實科中學、工科高校和職業(yè)技術學校

D、產生了各種類型的成人教育

E、創(chuàng)辦了一批現(xiàn)代高校，形成了從學前到高等教育的完備的學制系統(tǒng)

21：老師通過肯定方法促進和增加同學某一行為向期望的方向進展的教學技能是（）。

單項選擇題

A、課堂對話技能

B、課堂傾聽技能

C、課堂反饋技能

D、課堂強化技能

22：由傳統(tǒng)教育向終身教育進展的一種新型教育制度是（）。

單項選擇題

A、基礎教育

B、職業(yè)技術教育

C、高等教育

D、成人教育

23：傳統(tǒng)“師遭尊嚴”的師生關系主要是一種[]

多項選擇題

A、“以老師為中心”的專制型師生關系

B、“以兒童為中心”的放任型師生關系

C、民主合作式的師生關系

D、教學相長的師生關系

24：依據老師在傾聽同學語言時是否參加其中，把課堂傾聽分為（）。

多項選擇題

A、語言性傾聽

B、非語言性傾聽

C、介人性傾聽

D、非介入性傾聽

E、反思性傾聽

25：同學學習和仿照的榜樣是老師的（）。

單項選擇題

A、言行

B、學問

C、修養(yǎng)

D、品德

26：《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的（）。

單項選擇題

A、社會權利的客體獨立地位

B、社會權利主體非獨立地位

C、社會權利主體獨立地位

D、社會權利的客體非獨立地位

27：在現(xiàn)代學校教育中，老師進行教學的主要依據是[]

多項選擇題

A、課程方案

B、教學大綱

C、教育思想

D、教學原則

28：進行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學熟悉人手，調動同學的主動性，使他們樂觀向上。這一原則是（）

單項選擇題

A、教育的全都性原則

B、導向原則

C、因材施教原則

D、疏導原則

29：主見老師應盡可能利用行為本身所產生的規(guī)律后果使同學從閱歷中體驗到行為與后果之間的關系，從而養(yǎng)成良好的行為習慣的理論是（）。

單項選擇題

A、行為矯正理論

B、現(xiàn)實療法理論

C、目標導向理論

D、和諧溝通理論

30：課外活動的基本組織形式是（）。

多項選擇題

A、群眾性活動

B、以人為核心

C、小組活動

D、個人活動

E、班級授課制

查看答案

1：答案A,E

解析遺傳素養(yǎng)是人的身心進展的前提，為個體的身心進展供應了可能。人也具有主觀能動性。而環(huán)境打算論的觀點則是夸大環(huán)境對人的進展的作用。

2：答案A

解析德育目標是德育的總體規(guī)格要求，詳細的德育內容是德育目標的細化。

3：答案A,B,C

解析課程反映肯定社會的政治、經濟的要求，受肯定社會生產力和科學文化進展水平以及同學身心進展規(guī)律的制約。也就是說，社會、學問和兒童是制約學校課程的三大因素。

4：答案B

解析針對同學而言，被老師的高聲調查吸引并沒有關特定目的，而且不需要意志努力。

5：答案C

解析直觀性原則的提出是教育史上的一個進步意義，它給中世紀脫離兒童實際生活的經院式教育以沉重的打擊，使書本學問與其反映的事物聯(lián)系起來。

6：答案錯誤

解析從根本上來說，老師職業(yè)道德的評價標準是是否忠于人民的教育事業(yè)。

7：答案A,B,C,D,E

解析

8：答案C

解析人與人無論在哪一個方面都存在差異，因此教育要針對差異進行，即因材施教。

9：答案B

解析

10：答案C

解析

11：答案C

解析

12：答案B

解析見學習精要中中華民國的教育。

13：答案B

解析

14：答案A

解析

15：答案B

解析強調同學的“一般進展”，要求“以最好的教學效果來達到同學最抱負的進展水平”的蘇聯(lián)教育家是贊科夫。

16：答案D

解析

17：答案D

解析狼孩心理障礙的主要緣由是缺乏社會性刺激，他并不缺乏養(yǎng)分，也有肯定的遺傳因素。狼的影響是一個緣由，但不是主要的。

18：答案B

解析循序漸進原則是指教學要根據學科的規(guī)律系統(tǒng)和同學熟悉進展的挨次進行，使同學系統(tǒng)地把握基礎學問、基本技能、形成嚴密的規(guī)律思維力量。

19：答案A

解析

20：答案A,B,C,D,E

解析資本主義社會的教育建立的現(xiàn)代學校制度實行義務教育，且已經延長到了十年左右。另外，由于科學技術的飛速進展，學問的創(chuàng)新周期和陳舊周期都大大縮短了。因而，教育大眾化和民主化的要求成為學制改革的一個主旋律，構成了現(xiàn)代學制改革的一個重要內容。這不僅僅表現(xiàn)在傳統(tǒng)學制的延長，還表現(xiàn)在很多新的教育形式和教育機構如回歸教育、終身教育、成人教育、函授教育、業(yè)余教育、遠程教育、企業(yè)職工培訓、老齡教育等都得到了廣泛的進展并在學制系統(tǒng)中占有一席之地?，F(xiàn)代學制正由傳統(tǒng)的封閉的精英模式向開放的大眾模式過渡，現(xiàn)代學校正由職前預備教育向終

21：答案D

解析

22：答案D

解析略。

23：答