教師板書書寫要求

教師板書書寫的要求教師為了更好的向?qū)W生傳授課程內(nèi)容，講課時(shí)總是要寫板書的。可以說，板書是教師上課時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容的重要輔助手段之一。板書的設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定的，它受到教學(xué)環(huán)境、教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度、教師的書寫能力和版面的設(shè)計(jì)能力等因素的制約。因?yàn)樗诮虒W(xué)中占據(jù)著舉足輕重的位置。那么，對(duì)于教師上課的板書有那些要求呢？教師在板書時(shí)應(yīng)注意以下要求：一、板書的簡(jiǎn)潔性。教師的課堂板書簡(jiǎn)潔是對(duì)教師和學(xué)生雙方都有益處的事情。板書不煩瑣可以節(jié)省因?yàn)榘鍟⒄`的上課時(shí)間，同時(shí)也為學(xué)生抄記筆記減輕了負(fù)擔(dān)。板書的簡(jiǎn)潔可以給學(xué)生留下清楚明晰的印象，便于學(xué)生對(duì)課文的理解和記誦。二、板書的規(guī)范性。規(guī)范性是指教師上課的板書形式而言的。板書的字，書寫要工整、規(guī)范，遵循漢字的書寫規(guī)則，筆順正確，不草寫，不自造簡(jiǎn)化字，線條和圖表規(guī)范，造句準(zhǔn)確；在視覺上，字的大小要適中（一般以后排學(xué)生看清楚為準(zhǔn)），筆跡輕重要適度。三、板書的條理性和直觀性。板書的條理性是指教師的板書內(nèi)容而言的。教師要根據(jù)授課內(nèi)容來設(shè)計(jì)板書， 讓板書的內(nèi)容直接自然的反映課文中學(xué)生要掌握的內(nèi)容， 做到條理、層次、清晰且邏輯性強(qiáng)。在版面設(shè)計(jì)上要整體、美觀、合理、科學(xué)，力爭(zhēng)做到干凈、利落。四、板書的新穎性和藝術(shù)性。板書的新穎性和藝術(shù)性主要體現(xiàn)在教師對(duì)課堂板書的設(shè)計(jì)制作上，要新，要有自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。板書設(shè)計(jì)如果做到條理清楚，不落窠臼，特色鮮明，就能夠?yàn)榻處熒险n精品文檔，供參考！理出明晰的思路，使得教師的講課也條理清楚，層次鮮明。一節(jié)課的板書要做到一個(gè)特色，教師不要為了省力氣就復(fù)制上次課板書的摸版或者照搬他人現(xiàn)成的板書設(shè)計(jì)拿來使用，要以全新的面貌去創(chuàng)造開發(fā)，同時(shí)要注意到板書字跡、線條、布局的藝術(shù)性，給學(xué)生以新穎和美觀的感覺。五、板書設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性。教師在掌握了板書設(shè)計(jì)的總的要求之后就要考慮板書設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。只有敢于創(chuàng)新和善于重創(chuàng)新的教師，他的板書設(shè)計(jì)才會(huì)有新的創(chuàng)意，才會(huì)受到學(xué)生的歡迎。板書形式主要有提綱式板書、詞語(yǔ)式板書、圖畫表格式板書、計(jì)算推導(dǎo)式板書、綜合性板書等，但是教師不要被這些固有的形式所束縛。經(jīng)驗(yàn)是人創(chuàng)造出來的，教師的工作（除集體教研之外）大多是以“單兵作戰(zhàn)”為主的。在設(shè)計(jì)和完成教學(xué)任務(wù)的時(shí)候始終是教師自己去面對(duì)學(xué)生。所以，教師的工作處處時(shí)時(shí)都體現(xiàn)創(chuàng)新和開發(fā)。不懂創(chuàng)新和開發(fā)，不能夠創(chuàng)新和開發(fā)的教師不能夠算是好的教師。教師在板書設(shè)計(jì)創(chuàng)新主要體現(xiàn)。六、課件上的電子板書需要學(xué)生掌握的內(nèi)容，教師要在電子課件上有明顯的標(biāo)注，便于學(xué)生識(shí)別和記憶。教師的板書以課件上的帶有標(biāo)識(shí)的部分為主，以教師課堂上手寫的為輔。教師在課件制作上以突出上課的主題為目的。有的課不需要插播影視類的資料的就不要插播，不要將課件人為的使其“花哨”，那樣會(huì)“喧賓奪主”，影響學(xué)生接受知識(shí)，有的課件用powerpoint軟件制作的要注意這一點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)課件不能夠演示的部分，教師要利用黑板板書來加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。精品文檔，供參考！使用課件上課的教師要在備課的時(shí)候做兩手準(zhǔn)備： 既準(zhǔn)備課件又要有自己備課教案，備課教案是在課件不能夠使用的情況下使用。 使用備用教案的時(shí)候，不能夠因?yàn)闆]有課件就影響了課堂上的板書效果。教師要在授課中處理好課件和手寫板書之間的關(guān)系，讓計(jì)算機(jī)課件的電子板書真正的成為教師輔助教學(xué)的得力幫手。總之，關(guān)于課堂的板書，教育界的同仁都有自己的體會(huì)。在新的多媒體輔助教學(xué)工具面前，教師課堂教學(xué)的板書也面臨著新的考驗(yàn)，教師上課還單一的使用粉筆來板書是不能夠滿足學(xué)生要求的。為此，在現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)工具面前， 教師在課堂上的板書也需要進(jìn)行改革，否則不能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。精品文