2023年中考專(zhuān)題訓(xùn)練：命題作文

中考專(zhuān)題訓(xùn)練——命題作文

1.題目：別樣的春天

作文要求：

（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

（2）文體不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

（5）行款格式規(guī)范。

（6）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名。

2,十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、

同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)，參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們開(kāi)始明白，生活中有成功,

也有挫折，有歡樂(lè)，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個(gè)

年齡，我們正書(shū)寫(xiě)著自己的青春篇章。

請(qǐng)以'‘我的青春故事”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)感受，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①文體自選。（詩(shī)歌除外）

②內(nèi)容充實(shí)具體。

③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。

④不少于600字。

⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，請(qǐng)以“XX”代替。

3.以“我們是一家人”為題目寫(xiě)一篇文章。

要求：①請(qǐng)先在所選題號(hào)后括號(hào)內(nèi)打“1”再寫(xiě)作。

②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。

③字?jǐn)?shù)不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

4.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在本冊(cè)書(shū)中，我們隨著楊振寧認(rèn)識(shí)了中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者“兩彈

元?jiǎng)住编嚰谙龋弘S著魏巍深刻地感覺(jué)到中國(guó)人民志愿軍是我們最可愛(ài)的人；隨著楊利偉

領(lǐng)略了“航天英雄的風(fēng)采”……我們的生活中也有這樣的人，他們就如一束光，帶給我

們激勵(lì)和鼓舞，指引我們?nèi)松姆较颉?/p>

請(qǐng)你以“你是我生活中的一束光”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

①抓住細(xì)節(jié)寫(xiě)出人物的精神，表達(dá)真情實(shí)感。

②字跡書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。

③不少于600字。

④文中如果出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名，請(qǐng)用“XX”代替。

5.請(qǐng)以“美好的時(shí)光”為題目，寫(xiě)寫(xiě)你的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)、感受……

要求：①請(qǐng)先在所選題號(hào)后括號(hào)內(nèi)打“J”再寫(xiě)作。

②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。

③600字以內(nèi)。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

6.閱讀以下文字，完成作文。

在我們的求學(xué)時(shí)代，同學(xué)絕對(duì)稱(chēng)得上是我們不可或缺的財(cái)富。我們與同學(xué)朝夕相伴，

一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。而在這些同學(xué)中間，肯定有幾位給我們留下了難忘的印象，他們

往往被我們奉為班級(jí)的“達(dá)人”，每次考試都是“獨(dú)步武林”，令我等望塵莫及；或者

是某一方面的能力異于常人，讓我們望之興嘆。今天，就請(qǐng)同學(xué)們推出你心目中的一位

“達(dá)人”，用你多彩的文字，講述“達(dá)人”的故事，表達(dá)你的真情實(shí)感。

請(qǐng)以《我班的“達(dá)人”》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

要求：

（1）把握特點(diǎn)塑造人物，要凸顯人物的個(gè)性風(fēng)采；

（2）敘事要細(xì)膩，語(yǔ)言流暢活潑，力求個(gè)性；

（3）融入真實(shí)體驗(yàn)，表達(dá)真情實(shí)感；

（4）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；不得套作，不得抄襲。

7.命題作文。

不知不覺(jué)我們已經(jīng)在疫情中走過(guò)三年，在與疫情抗?fàn)幍倪^(guò)程中，我們戰(zhàn)勝了恐

慌，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在一次次核酸檢測(cè)中我理解了奉獻(xiàn)，懂得了感恩；在一天天的網(wǎng)課學(xué)

習(xí)中我們學(xué)會(huì)了自律，收獲了進(jìn)步。在一次次的管控中，我們學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了互助。

疫情是一場(chǎng)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，更是一次人生的歷練。

請(qǐng)你以“在疫情下成長(zhǎng)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①將題目抄寫(xiě)在作文紙的第一行（題目前空四格）.

②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。

③不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名。

8.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

國(guó)家主席習(xí)近平曾說(shuō)，“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能

沒(méi)有先鋒"，無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是現(xiàn)在，他們都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都

將激勵(lì)我們繼續(xù)前行。

請(qǐng)以“我心中的英雄”為題，寫(xiě)不少于600字的文章。

要求：（1）避免空洞復(fù)述故事，重視表達(dá)自己的理解和再創(chuàng)作；（2）主題鮮明，結(jié)構(gòu)

完整，人物形象立體；（3）除詩(shī)歌外，文體不限；（4）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

9.在你的成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)遇到一個(gè)讓你深受觸動(dòng)的人，他（她）可能是你生活中接觸的平

凡人，也可能是你了解到的名人、偉人，亦或是文學(xué)作品中的經(jīng)典人物。他（她）美好

的模樣珍藏在你的心底，每當(dāng)想起時(shí)，總能感受到一陣溫暖……

請(qǐng)以“你的樣子真美”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①結(jié)合自己的經(jīng)歷體驗(yàn)和感悟?qū)懸黄洈⑽?；②不少?00字；③文中不能出現(xiàn)

真實(shí)的人名、校名；④卷面書(shū)寫(xiě)整潔，不得抄襲。

10.寫(xiě)作。

文題：一種聲音，一段回憶

要求：（1）要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文

體不限；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。

11.作文。

在本學(xué)期第三單元課文中，我們認(rèn)識(shí)了阿長(zhǎng)、老王、父親、賣(mài)油翁等“小人

物”，他們雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們

向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)，在我們的身邊也有很多類(lèi)似的“小人物”。

請(qǐng)以《我身邊的“小人物”》為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

作文要求（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少

于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)

校名。（6）行款格式標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

12.一朵鮮花可以擦亮春天的眼睛，一本好書(shū)可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動(dòng)思

念的心弦，一句鼓勵(lì)可以點(diǎn)燃奮斗的激情生活中很多的人、事、景、物都會(huì)成為一種美

好的存在。花開(kāi)花落，每一天，有多少溫暖的故事在上演；細(xì)水長(zhǎng)流，有多少啟迪與思

考伴隨著我們成長(zhǎng)。

題目：身邊的溫暖

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、

校名、地名。

13.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典上對(duì)“遺憾”的解釋是：“不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無(wú)法控制

的或無(wú)力補(bǔ)救的情況所引起的后悔?！?/p>

美若沒(méi)有幾分遺憾，如何能有那千般的滋味。

一劉墉《曇花》

如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。

一泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》

請(qǐng)以“我不再遺憾”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的

人名、校名、地名。

14.歷史的悠悠長(zhǎng)河里，生活的涓涓細(xì)流中，總有一些閃著光的日子，牽動(dòng)我們的悲喜，

記錄生命的豐盈，在回憶里蜿蜒成詩(shī)。請(qǐng)以“那些閃著光的日子”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲；不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)

的人名、地名、校名等信息。

15.2022年有太多令我們產(chǎn)生敬意的人和事。我們向在高溫下仍然堅(jiān)守崗位的工作人員致

敬；我們向在凌晨就到核酸檢測(cè)點(diǎn)做志愿者的同學(xué)致敬；我們向在困境中仍然拼搏努力

的自己致敬……

請(qǐng)以“致敬”為題，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

要求：

①不少于500字；

②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；

③不得抄襲。

16.習(xí)作展示。

題目：《難忘的暑假生活》

提示：暑假生活一晃而過(guò)，這個(gè)暑假，你遇到了那些人？又發(fā)生了哪些難忘的事情？請(qǐng)

以《難忘的暑假生活》為題目，寫(xiě)一篇記敘文，要有真情實(shí)感，內(nèi)容具體，條理清晰，

語(yǔ)句通順，詳略得當(dāng)，不少于450字.

17.題目：窗外

要求；①自選角度；②文體自定，有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；③不少于600字;

④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤內(nèi)容新穎，表達(dá)有創(chuàng)意加3至5分。

18.題目：節(jié)日

要求；①自選角度；②文體自定，有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；③不少于600字;

④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤內(nèi)容新穎，表達(dá)有創(chuàng)意加3至5分。

19.要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉

及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲、套

作。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。不積桂步，無(wú)以至千里，不積小

流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步，弩馬十駕，功在不舍?！髯?。人生之路千

萬(wàn)條曲折而又美好，面對(duì)生活磨礪和困境，我們應(yīng)該有一種不畏艱辛持之以恒的精神品

質(zhì)。請(qǐng)以《談持之以恒》為題，寫(xiě)一篇議論文。

20.請(qǐng)以“我的故事”為題，寫(xiě)一篇記敘類(lèi)文章。

要求：①立意自定，文體明確；②要有真情實(shí)感；③不得少于500字；④不抄襲,

不套作；⑤不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

21.請(qǐng)以“我的小傳”為題，寫(xiě)一篇小傳。

要求：①立意自定，文體明確；②要有真情實(shí)感；③不得少于500字；④不抄襲,

不套作；⑤不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

22.“陽(yáng)光”，多指太陽(yáng)光；寓意積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗，活潑有朝氣。我們常常把別人對(duì)

自己的幫助、關(guān)心、理解當(dāng)作那束溫暖的陽(yáng)光，但我們或許忽略了，自己也可以是一束

陽(yáng)光，照亮自己，溫暖他人。

請(qǐng)以“我也是一束陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）不得抄襲、套作，不少于600字。（2）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

23.當(dāng)溫暖遇見(jiàn)寒流，便有了雨；當(dāng)春天遇見(jiàn)冬季，便有了歲月；當(dāng)事業(yè)遇見(jiàn)進(jìn)取，便有

了成功。生命中總有一些遇見(jiàn)是難以忘懷的。

請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。②語(yǔ)言規(guī)范，不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不得抄襲

套用本試卷上的閱讀材料。③文中不得出現(xiàn)影響作文評(píng)價(jià)的真實(shí)的地名、校名、人名。

④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，不少于600字。

24.《散步》中一家四口度過(guò)了平靜溫馨的一天；《驛路梨花》中一群解放軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了一

波三折、出人意料的一天；《走一步，再走一步》中莫頓?亨特經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄、受益一

生的一天……馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中寫(xiě)道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什

么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的?！?/p>

我們一定也有這樣的一天，那天從早到晚的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受都值得我們記憶。

請(qǐng)以“難忘那一天”為題，寫(xiě)一篇600字左右的作文。

25.閱讀下列文字，按要求作文。

6月6日前后為二十四節(jié)氣之一的“芒種”。《月令七十二侯集解》：“五月節(jié)，

謂有芒之種谷可稼種矣?！币鉃榇篼?、小麥等有芒作物種子已經(jīng)成熟，搶收十分急迫。

晚谷、黍、稷等夏播作物也正是播種最忙的季節(jié)，故稱(chēng)“芒種”。

七年級(jí)即將結(jié)束的我們，應(yīng)該也在忙著收獲，又忙著為八年級(jí)的成長(zhǎng)播種。

請(qǐng)回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)合自己的生活實(shí)際，以“芒種”為題，寫(xiě)一篇

文章。

要求：1.有真情實(shí)感。2.不少于600字。3.除詩(shī)歌外，體裁不限。4.不要出現(xiàn)真實(shí)

的校名、人名。

26.有句話說(shuō)得好“哪里有什么歲月靜好，不過(guò)是有人替我們負(fù)重前行”。2021年河南特

大洪災(zāi)，以及反反復(fù)復(fù)的疫情，黨員干部沖鋒在前，醫(yī)護(hù)人員白衣執(zhí)甲，人民子弟兵逆

行出征，社區(qū)工作者、公安干警、基層干部、志愿者堅(jiān)守一線，譜寫(xiě)出一首首驚天動(dòng)地

的抗災(zāi)戰(zhàn)疫史詩(shī)，書(shū)寫(xiě)出一篇篇感人至深的人間大愛(ài)擔(dān)當(dāng)。

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“這是一種擔(dān)當(dāng)”為題，寫(xiě)篇記敘文。

要求：①敘事具體，并有一定描寫(xiě)，能抒發(fā)真情實(shí)感。

②書(shū)寫(xiě)整潔，不少于500字。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

27.一年的初中學(xué)習(xí)生活要結(jié)束了，我們經(jīng)歷了很多，收獲了很多，也成長(zhǎng)了許多……請(qǐng)

展開(kāi)合理的想象，以“給三年后自己的一封信”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，要

求表意準(zhǔn)確、表達(dá)流暢、思想積極健康向上，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，不得抄

襲和套作。

28.種子不論被風(fēng)帶到多么貧瘠的地方，它總會(huì)想辦法破土發(fā)芽，沖破黑暗，迎接陽(yáng)光，

獲得新生，是它的使命。

袁隆平院士說(shuō)：“人就像一粒種子。”

請(qǐng)你以“我是一粒種子”為題。寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）自選角度，自定立意、可寫(xiě)自己的生活經(jīng)歷，或展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇記敘

文。（2）寫(xiě)具體事，抒心中情，內(nèi)容不空泛。不得套作，不得抄襲。（3）不得出現(xiàn)真

實(shí)校名、班名、人名。（4）卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。

29.蹣跚學(xué)步時(shí)，陪伴是媽媽的手，在前方一次次輕喚，是媽媽?xiě)z愛(ài)的目光，一寸寸把我

的足跡丈量；寒窗燈影時(shí)，陪伴是父親的家書(shū)，折了又拆，拆了又折，折成一方小小的

紙船，載著一聲聲叨念，漂泊在我的心?！沁@血濃于水的親情，陪伴著我們走過(guò)

每一個(gè)難忘的日子，譜寫(xiě)著我們多彩的人生。

題目：陪伴

寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范,

卷面整潔。

30.閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。

成長(zhǎng)路上，有時(shí)陰雨連綿，打濕我們的行囊，但身邊的人、事、物，卻令我們

的內(nèi)心干燥而溫暖。等一個(gè)晴天，不是被動(dòng)等待，而是要心向光明，將最清晰的腳印，

踩在最泥濘的路上，迎接下一縷陽(yáng)光的到來(lái)。

請(qǐng)以“等一個(gè)晴天”為題目作文。

要求：①扣題作文；②文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字：③正文中如

需呈現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。

參考答案與試題解析

.題目：別樣的春天

作文要求：

(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

(2)文體不限。

(3)不少于500字。

(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

(5)行款格式規(guī)范。

(6)文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名。

【分析】本題考查命題作文的寫(xiě)作。“別樣”就是不一樣；“春天”只春季。進(jìn)入2020

年的春天以來(lái)，因?yàn)樾鹿诜窝椎乃僚?，整個(gè)春天都變得不一樣：春節(jié)原本熱鬧的節(jié)日氛

圍沒(méi)有了，只能通過(guò)微信、QQ的方式彼此祝福、拜年；只能在家中通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)；出

門(mén)都要戴口罩等等。一切都和以前不一樣了，讓我們宅在家中感受這一個(gè)不一樣的春天。

寫(xiě)這篇作文時(shí)，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合自己的疫情中的生活經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出自己

的感受。

【解答】

別樣的春天

鼠年春節(jié)和往年一樣溫馨，卻和往年又那么不一樣。

去年春節(jié)的此時(shí)，也許我正跟著家人，開(kāi)心地?cái)D在南宋御街的人群中，吃著糖

葫蘆，跟妹妹為了糖人你爭(zhēng)我搶。人群中，來(lái)自天南海北的游客都一臉的喜氣洋洋。

去年春節(jié)時(shí)，也許我正在老家，爺爺奶奶在院子里忙活著，奶奶手中的粽子葉

上下翻飛，幾下就被疊得像條“綠色的烏篷小船”，糯米、醬肉、芋頭條依次被夾進(jìn)這

條“綠色的烏篷小船”中，然后再用一條紅色的棉線，一圈圈繞上去，結(jié)實(shí)地扎起來(lái)。

我們小孩子成群結(jié)隊(duì)地在巷子里跑來(lái)跑去，把不知是誰(shuí)家的雞趕來(lái)趕去，玩得不亦樂(lè)

乎。

然而今年跟往年不一樣。在新型冠狀病毒疫情影響下，不能走街串巷，不能走

親訪友，國(guó)家號(hào)召我們不出門(mén)，不訪友，大街小巷乃至整個(gè)城市都少了些煙火氣息，小

區(qū)里靜靜的，只偶有幾只候鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。農(nóng)村里很多村道被封了，村民也響應(yīng)號(hào)召，待

在的家里。我們的寒假假期也因此延長(zhǎng)了許多天，為了不延誤我們中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,

教育系統(tǒng)、我們學(xué)校以及各類(lèi)培訓(xùn)班開(kāi)啟了線上授課。而我們自己能做的就是鍛煉身體、

堅(jiān)持打卡，提高免疫力，媽媽說(shuō)這也是在為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

從春節(jié)期間起，武漢封城，全國(guó)人民都團(tuán)結(jié)起來(lái)了。全世界的中國(guó)友人不斷向

中國(guó)捐助抗災(zāi)物資，國(guó)內(nèi)大企業(yè)知名人士紛紛傾囊捐助。全國(guó)人民都那么努力，我也應(yīng)

捐出自己的一份力！于是，我便在媽媽的指導(dǎo)下，在淘寶上的“武漢加油”捐出了我的

壓歲錢(qián)，盡一名中學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

是什么原因?qū)е逻@么嚴(yán)重的疫情，我看到新聞里說(shuō)新型的冠狀病毒來(lái)源于野生

動(dòng)物，一定是因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)對(duì)大自然的恣意掠奪、過(guò)度索取，而大自然再一次地警告了

我們?nèi)祟?lèi)。我要大聲地呼吁，不要再破壞自然環(huán)境，不要再獵食野生動(dòng)物，不要再過(guò)度

開(kāi)發(fā)自然資源……我們真的急切需要思考如何跟大自然和平相處。

因?yàn)樾滦凸跔畈《?，這個(gè)春天變得別樣，變得格外長(zhǎng)。愿春天早日到來(lái)，風(fēng)波

過(guò)去，一切安好！

【點(diǎn)評(píng)】本篇作文開(kāi)頭就用“去年的春節(jié)”與“今年的春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)出

今年這個(gè)“別樣的春天”的主題。文章充分地表現(xiàn)了“我”對(duì)疫情下的春天的真切認(rèn)識(shí)

和感受--們真的急切需要思考如何跟大自然和平相處，揭示了“別樣的春天”的根

源。

2.十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、

同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)，參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們開(kāi)始明白，生活中有成功,

也有挫折，有歡樂(lè)，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個(gè)

年齡，我們正書(shū)寫(xiě)著自己的青春篇章。

請(qǐng)以“我的青春故事”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)感受，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①文體自選。（詩(shī)歌除外）

②內(nèi)容充實(shí)具體。

③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。

④不少于600字。

⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，請(qǐng)以“XX”代替。

【分析】這是一篇命題作文。題目中關(guān)鍵詞“青春”，青春的時(shí)期，帶有獨(dú)特的氣質(zhì)，

心里有火，眼里有光；心中有夢(mèng)，執(zhí)著追求；敢于拼搏、勇于承擔(dān)。朝氣蓬勃，充滿希

望，在努力中奮斗、拼搏，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，收獲幸福。這是一段美麗的時(shí)光，是

一段充滿活力和希望的時(shí)光，是應(yīng)該贊頌的時(shí)光。審讀題干，敘寫(xiě)自己的經(jīng)歷，也就是

寫(xiě)青春時(shí)期的自己的故事，主題必須積極、健康，必須展現(xiàn)青春的成長(zhǎng)和幸福。青春是

一個(gè)比較大的話題，在寫(xiě)時(shí)，要把這個(gè)話題落實(shí)到非常具體的、小的事件中去，要展現(xiàn)

自己對(duì)青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要說(shuō)套話，要用自己的筆寫(xiě)自己的心，

即使最細(xì)微的心理感悟也比大道理要打動(dòng)人心。語(yǔ)言上注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，不必太多，一

處或者兩處，真實(shí)，觸動(dòng)人的內(nèi)心，就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

【解答】

我的青春故事

青春是什么樣子的？青春宛如一首歌，歌詞的細(xì)膩華美，是我對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的追

逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我面對(duì)現(xiàn)實(shí)的拼搏。我就是詞曲的作者，在人生的樂(lè)譜上

寫(xiě)下青春的單純快樂(lè)，寫(xiě)下青春的奮斗執(zhí)著。

青春的單純快樂(lè)就如同歌曲的前奏。聽(tīng)，那前奏已在耳邊響起。那次聯(lián)歡會(huì)上,

同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。大家圍坐在一起玩著猜拳打手的經(jīng)典游戲?！凹舻妒^布，哈

哈……你輸了，快乖乖地把手放下吧！”瞧！不知是哪一個(gè)同學(xué)正幸災(zāi)樂(lè)禍著呢！記得

當(dāng)時(shí)一向內(nèi)向的我，也拋開(kāi)了淑女的形象，在同學(xué)們青春的渲染下變得風(fēng)趣了許多。

“哈哈。”我放聲大笑，“你們要注意手啦！我的‘魔爪’要伸向你們啦！”只見(jiàn)同學(xué)

們個(gè)個(gè)提高警惕，屏住呼吸，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。突然，“啪”的一聲，許多只

手以迅雷不及掩耳之勢(shì)縮了回去，沉默在此時(shí)頓時(shí)被打破，只見(jiàn)有的同學(xué)長(zhǎng)舒一口氣，

好像逃過(guò)了什么大劫；有的同學(xué)則是欣喜若狂，慶幸自己沒(méi)有中了我的“魔爪”。獨(dú)有

小可皺著八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，誰(shuí)知竟落在你的‘魔爪'

之中。”話音剛落，只見(jiàn)大家笑得前俯后仰，笑聲在教室中回蕩。如今想起那青春的快

樂(lè)單純?nèi)詼嘏抑赡鄣男姆俊?/p>

歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。沒(méi)錯(cuò)，青春的艱苦奮斗就是高潮。

如今已是初三了，緊張的氣氛、快節(jié)奏的生活壓在我的肩上。每晚，每當(dāng)星星月亮掛在

靜謐的夜空，人們享受這祥和的夜晚之時(shí)，我卻還在奮筆疾書(shū)，在苦海中迷茫。我顧不

得是否已進(jìn)入深夜，我顧不得是否月光下只有我們的點(diǎn)點(diǎn)明亮，我顧不得疲憊的身軀朦

朧的睡眼。我只是在艱難中奮斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道難題所困.我不

知這樣的夜晚度過(guò)多少，但這些夜晚決定著青春的希望，譜寫(xiě)著樂(lè)曲的高潮。

樂(lè)曲的前奏是否讓你傾心向往？樂(lè)曲的高潮是否讓你的心情起伏跌宕？這就是

我的青春，這才是青春該有的樣子。它宛如一首歌在我生命的歲月里被我奏響?？茨窃~,

聽(tīng)那曲，都是我青春的蕩漾。

【點(diǎn)評(píng)】青春是什么樣子的？會(huì)發(fā)生什么故事？青春是一首歌，我是這首歌的詞曲作者,

這個(gè)構(gòu)思很新穎，吸引人。文中分兩部分，前奏部分語(yǔ)言生動(dòng)活潑有趣，體現(xiàn)青春的單

純與快樂(lè)；高潮部分語(yǔ)言深沉有哲理，體現(xiàn)青春的艱苦與奮斗.本文運(yùn)用比喻的修辭，

語(yǔ)言生動(dòng)形象。前后呼應(yīng)，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。作者駕馭語(yǔ)言的功底可見(jiàn)一斑。

3.以“我們是一家人”為題目寫(xiě)一篇文章。

要求：①請(qǐng)先在所選題號(hào)后括號(hào)內(nèi)打“V”再寫(xiě)作。

②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。

③字?jǐn)?shù)不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

【分析】這是一篇命題作文。以“我們是一家人”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘

文。家有很多種，親人組成的家庭，師生組成的班級(jí)，五十六個(gè)民族組成的國(guó)家……是

寫(xiě)大“家”還是寫(xiě)小“家”。想要寫(xiě)出新意，一定要對(duì)“家”以及家中的人物進(jìn)行具體

的描寫(xiě)、刻畫(huà)，突出人物各自的特點(diǎn)，運(yùn)用各種描寫(xiě)人物的方法使人物形象更突出、更

飽滿、更立體。把人物放在事件當(dāng)中去突出人物形象，就要把事情敘述得完整具體，突

出“愛(ài)”。事例的選擇要有典型性，選擇最能突出人物形象的事情來(lái)寫(xiě)，還要做到詳略

得當(dāng)，有主有次。要求寫(xiě)一篇記敘文，可以分別描寫(xiě)家中的每一位人物，文中也可以運(yùn)

用小標(biāo)題隔開(kāi)，使結(jié)構(gòu)層次更顯得清楚、分明。

【解答】

我們是一家人

每個(gè)人都有個(gè)最溫暖的地方，那就是家。我有一個(gè)很平凡，很普通的家。雖然

很普通，但是，我們都生活得非常幸福與開(kāi)心，我愛(ài)我的家。

我有一位非常聰明的爸爸，他是這個(gè)家的大肩膀，還是這個(gè)家的主人。我的爸

爸曾經(jīng)是一位老師，但現(xiàn)在，他是一位老板了。在我心中，爸爸是最厲害的老師和最勇

敢的英雄！我在學(xué)習(xí)上遇到難題，爸爸會(huì)非常耐心地教我，讓我理解。爸爸平時(shí)對(duì)我非

常好，就是學(xué)習(xí)方面抓得緊，他還會(huì)給我講一些人生的道理。爸爸還喜歡和我開(kāi)玩笑，

還是我的家庭老師。

我有一位刀子嘴豆腐心的媽媽。我和弟弟犯了錯(cuò)誤時(shí)，她就會(huì)非常兇，嚴(yán)厲地

批評(píng)我們。她批評(píng)完我們之后，我會(huì)看著她的眼睛，她的眼神看出來(lái)，她心軟了。媽媽

的廚藝特別好，她的朋友都說(shuō)她的廚藝比大酒店的廚師還厲害！我也這么認(rèn)為呢！媽媽

還有一雙非常厲害的手，什么都會(huì)做。我的媽媽是世界上獨(dú)一無(wú)二的媽媽。

我還有一位非常懂事的弟弟。許多人都說(shuō)男孩子很調(diào)皮?？墒悄?，我的弟弟恰

恰相反，他和別的男孩子不一樣，他非常聽(tīng)話，在學(xué)?？偸潜焕蠋煴?yè)P(yáng)，在家里非常聽(tīng)

爸爸媽媽的話。我們兩姐弟從來(lái)不打架，也不吵架。我們倆總是互相幫助。他不會(huì)的題

目我會(huì)教他，有好東西我們會(huì)互相分享，我們倆從來(lái)不自私，我的弟弟是不是很聽(tīng)話

呢？

最后就是我自己啦！我是這個(gè)家最大的女兒。我會(huì)做飯，我做的飯爸爸特別喜

歡吃。我的夢(mèng)想是成為一名畫(huà)家，所以我最喜歡畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)畫(huà)還是我的強(qiáng)項(xiàng)呢！我平

時(shí)愛(ài)看書(shū)，我感覺(jué)看書(shū)非常享受，很自在。

這就是我的家，有一位聰明的爸爸，有一位刀子嘴豆腐心的媽媽?zhuān)€有一位懂

事的弟弟，還有一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我，我們是一家人。雖然，家非常普通，非常平凡，但是,

家，永遠(yuǎn)是你的避風(fēng)港。我永遠(yuǎn)愛(ài)我的家！愛(ài)我家中的每一位家人！

【點(diǎn)評(píng)】文章用充滿“愛(ài)”的筆墨記敘了“我的家”，這是一個(gè)溫暖的家庭。文中用并

列的結(jié)構(gòu)先后介紹了“我”的爸爸、媽媽、弟弟和“我”，結(jié)構(gòu)分明，條理清晰，人物

特點(diǎn)突出，文末再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。

4.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在本冊(cè)書(shū)中，我們隨著楊振寧認(rèn)識(shí)了中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者“兩彈

元?jiǎng)住编嚰谙?；隨著魏巍深刻地感覺(jué)到中國(guó)人民志愿軍是我們最可愛(ài)的人；隨著楊利偉

領(lǐng)略了“航天英雄的風(fēng)采”……我們的生活中也有這樣的人，他們就如一束光，帶給我

們激勵(lì)和鼓舞，指引我們?nèi)松姆较颉?/p>

請(qǐng)你以“你是我生活中的一束光”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

①抓住細(xì)節(jié)寫(xiě)出人物的精神，表達(dá)真情實(shí)感。

②字跡書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。

③不少于600字。

④文中如果出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名，請(qǐng)用“XX”代替。

【分析】這是一篇命題作文。請(qǐng)以“你是我生活中的一束光”為題，寫(xiě)一篇作文。根據(jù)

要求作文，首先要讀要求，抓題眼。先理解“光”的含義，本作文中的“光”，是“光”

的比喻義或者引申義，即積極樂(lè)觀、希望、正面的等概念，寫(xiě)像“陽(yáng)光”一樣，給人溫

暖，要把“光”帶來(lái)的作用明確突出。即“幫助、愛(ài)心”等給人帶來(lái)溫暖與關(guān)愛(ài)、信心

與希望的事情?！耙皇狻笨梢允侨宋铮豪蠋?、父母、同學(xué)等。也可以是事物，如：書(shū)

籍、詩(shī)歌及音樂(lè)等。還可以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵(lì)、誠(chéng)實(shí)等?？梢园牙蠋?/p>

看成是生活中的光，引領(lǐng)自己掌握知識(shí)，教育我做人，表達(dá)對(duì)老師的感激；還可以把書(shū)

籍看成是生活中的光，寫(xiě)讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讀書(shū)的作用；還可以寫(xiě)自強(qiáng)不息是我

心靈中的光，寫(xiě)自己通過(guò)自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜。本文要求寫(xiě)成記敘文。在寫(xiě)

作時(shí)，可以使用以小見(jiàn)大、側(cè)面烘托的寫(xiě)法及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

【解答】

你是我生活中的一束光

我呱呱墜地那年，你二十五歲，風(fēng)華正茂。媽媽說(shuō)那時(shí)的你就像個(gè)毛頭小子，

經(jīng)常將我環(huán)在你的臂彎，然后伴著我咯咯的笑將我拋上了天。

我還梳著碎碎的童花頭那年，你二十九歲，不顯衰老。那時(shí)候我們會(huì)鼻尖對(duì)著

鼻尖，額頭抵著額頭，然后讓我把小手豎在頭上當(dāng)牛角。你像早晨暖暖的太陽(yáng)，溫暖著

我的童年生活。

我可以自己背著書(shū)包過(guò)馬路那年，你三十二歲，健壯依然。你要離開(kāi)故鄉(xiāng)去廈

門(mén)。你理理媽媽在風(fēng)中的亂發(fā)，又摸摸我的小腦袋。表情平添了嚴(yán)肅：“妞妞，在家一

定要乖乖的，不能再胡鬧。"我盯著你看了許久，終于勾住你的手指頭，微微哽咽地說(shuō)：

“我們拉鉤。”再后來(lái)，我就將這段光影剪下來(lái)，泡在每一杯你愛(ài)喝的茶里，然后在陽(yáng)

光艷艷的時(shí)光里咽下去。

我可以自己扎著亂亂的馬尾學(xué)吉他的時(shí)候，你三十五歲，韶華不再。我一點(diǎn)一

點(diǎn)地察覺(jué)到你的嗓音里流出的滄桑?；蛟S你只有在夢(mèng)里才能穿梭回故鄉(xiāng)，夢(mèng)里沒(méi)有那里

的人情世故，沒(méi)有你要拼命為我們賺取的未來(lái)，有的只是單純的陽(yáng)光。

我對(duì)著電話撥著吉他，將歌兒唱給你聽(tīng)：“簾外雨潺潺，春意又闌珊，羅衾不

耐五更寒，……獨(dú)自莫憑欄……”爸爸，你是我的太陽(yáng)，離我很遠(yuǎn)，又很近。為了我們

家庭的幸福，你更多的是在外品味孤獨(dú)。

我現(xiàn)在坐在考場(chǎng)上安安靜靜地想你的時(shí)候，你四十歲，終于歸家，雙鬢添了新

愁。當(dāng)老媽數(shù)落我的時(shí)候，你竟仍然會(huì)習(xí)慣性地將我護(hù)在你的身后。我將腳輕而淺地移

回自己房屋，終于忍不住將頭抵在墻上淚流滿面。老爸你是否知道，看著你矮矮的個(gè)頭

護(hù)在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？

十幾年的光陰從我發(fā)絲中穿過(guò)，唯一不變的只是你這暖而熱的光。

老爸，你是我生活中的一束光，有你真好，無(wú)論什么時(shí)候，你都會(huì)用你的愛(ài)在

奔涌的人群中找到我。

【點(diǎn)評(píng)】爸爸就是“我”生活中的一束光，溫暖了“我”的世界，照亮了“我”的人生。

本文用充滿深情的筆墨抒寫(xiě)了老爸對(duì)“我”滿腔的愛(ài)。文章意時(shí)間為序，思路清晰、層

次分明。文末再次點(diǎn)題，總結(jié)全文。

5.請(qǐng)以“美好的時(shí)光”為題目，寫(xiě)寫(xiě)你的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)、感受……

要求：①請(qǐng)先在所選題號(hào)后括號(hào)內(nèi)打“再寫(xiě)作。

②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。

③600字以內(nèi)。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

【分析】這是一篇命題作文?！皶r(shí)光”是一個(gè)抽象的詞，在引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)去，而不是

現(xiàn)在或者未來(lái)，時(shí)間的把握一定要準(zhǔn)?！懊篮玫臅r(shí)光”，先是要注意是誰(shuí)的美好時(shí)光。

“我”的美好的時(shí)光？“他人”的美好的時(shí)光？“名人”的美好的時(shí)光？如果是“我”

的美好的時(shí)光，那么“真”是最緊要的。若是“他人”的美好時(shí)光，那么在情感上一定

要把控好，即不是“我”的角度，是從“我”的角度去看“他”，那么這樣的文章多帶

有說(shuō)理性。寫(xiě)作時(shí).，讓人贊同與信服.若是“名人”的美好的時(shí)光，這樣的人物角度，

寫(xiě)的時(shí)候既要有真實(shí)性又要有思辨性。本文可以寫(xiě)成議論性的散文，采用記敘、議論、

抒情等表達(dá)方式，開(kāi)頭點(diǎn)題，中間采用并列式結(jié)構(gòu)，段首標(biāo)志句來(lái)概括全段，每段落引

用不同的例子從不同角度進(jìn)行論述，結(jié)尾再點(diǎn)題，使文章統(tǒng)一。

【解答】

美好時(shí)光

美好的時(shí)光是于千萬(wàn)浮華中找到自己，做自己想做的事，成為那個(gè)想成為

的人。如同那句：每個(gè)人心里一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)夢(mèng)。一顆種子，在我心里的一畝

田中，用它來(lái)種什么？種桃種李種春風(fēng)。

美好的時(shí)光在刀片上，是徐立平的選擇。他說(shuō)再難的路總要有人走，再危

險(xiǎn)的活總要有人干。刀起刀落中聽(tīng)心跳的聲音，在火藥上微雕，一干就是30多年。對(duì)他

而言，這段時(shí)光讓他多次火藥中毒，頭發(fā)脫落，身體傾斜，但也更是讓他實(shí)現(xiàn)了自身的

價(jià)值，促成了一件件大國(guó)利器的誕生，這便是他的最美時(shí)光。

于他，美好的時(shí)光在于奉獻(xiàn)。燃燒自己有限的生命，去投入人類(lèi)發(fā)展的偉

大事業(yè)中，忘記小我、奉獻(xiàn)大我。

美好的時(shí)光是在百忙中的間隙里，背詩(shī)的歲月?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》的那個(gè)快

遞小哥雷海為，十年如一日，邊工作邊學(xué)習(xí)。快遞生活很無(wú)聊，但詩(shī)歌卻可以為它鍍彩。

他背的每一首詩(shī)經(jīng)過(guò)日積月累，終在舞臺(tái)上綻放，也終使得他于聲聲驚嘆中取得桂冠.

于他，美好的時(shí)光便是那些百忙中抽出空閑背詩(shī)的日子、是那些艱苦日子

里對(duì)詩(shī)詞的追求、是前路未明，唯詩(shī)心不變的執(zhí)著。

美好的時(shí)光在陽(yáng)臺(tái)上。我喜歡看書(shū)，尤其是雨過(guò)初晴的午后。在冷冷濕濕

的空氣中，在泥香夾雜雨水的味道中，獨(dú)自坐在陽(yáng)臺(tái)上，一杯清茶，一曲音樂(lè)，一本書(shū),

一個(gè)人。于書(shū)里尋找自己的影子，于書(shū)中窺探歷史的奧秘，于書(shū)中見(jiàn)證一個(gè)個(gè)偉大的傳

奇。書(shū)中烽火連天，他們兵刃相接，一切都是如此跌宕起伏，勾人心弦；書(shū)外的我品一

杯清茶，望窗外的云卷云舒。

于我，美好的時(shí)光，亦是看那雨后美景，或是享受賞詩(shī)品詞的悠閑。翻開(kāi)

書(shū)卷，穿越時(shí)空局限，去看陸游與唐婉的分分合合，去聽(tīng)李清照的顛沛人生，與李白高

歌《將進(jìn)酒》，與杜甫共話山河碎，去看盛唐的楊貴妃，去聽(tīng)一聽(tīng)那首《后庭花》……

美好的時(shí)光是海子的“面朝大海，春暖花開(kāi)”；是徐志摩的康橋歲月；是

驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的意外之喜……于我，最美莫過(guò)于眠云臥雪，琴棋書(shū)畫(huà)

詩(shī)酒花。

【點(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)篇即點(diǎn)出“美好的時(shí)光就是做自己想做的事”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明主題。文

中連用三個(gè)例子充分、詳細(xì)地論述了這一主題。最后的例子簡(jiǎn)練概括，突出主題。所選

事例詳略得當(dāng)，說(shuō)理充分有力。文末再次點(diǎn)題，總結(jié)全文。

6.閱讀以下文字，完成作文。

在我們的求學(xué)時(shí)代，同學(xué)絕對(duì)稱(chēng)得上是我們不可或缺的財(cái)富。我們與同學(xué)朝夕相伴，

一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。而在這些同學(xué)中間，肯定有幾位給我們留下了難忘的印象，他們

往往被我們奉為班級(jí)的“達(dá)人”，每次考試都是“獨(dú)步武林”，令我等望塵莫及；或者

是某一方面的能力異于常人，讓我們望之興嘆。今天，就請(qǐng)同學(xué)們推出你心目中的一位

“達(dá)人”，用你多彩的文字，講述“達(dá)人”的故事，表達(dá)你的真情實(shí)感。

請(qǐng)以《我班的“達(dá)人”》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

要求：

(1)把握特點(diǎn)塑造人物，要凸顯人物的個(gè)性風(fēng)采；

(2)敘事要細(xì)膩，語(yǔ)言流暢活潑，力求個(gè)性：

（3）融入真實(shí)體驗(yàn)，表達(dá)真情實(shí)感；

（4）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；不得套作，不得抄襲。

【分析】這是一篇命題作文。請(qǐng)以“我班的‘達(dá)人'”為題，寫(xiě)一篇記敘文。此文可以

集中寫(xiě)一位“達(dá)人”，用幾件事來(lái)表現(xiàn)他突出的某一點(diǎn)；也可以寫(xiě)幾位“達(dá)人”，每位

“達(dá)人”只寫(xiě)一件事。寫(xiě)作時(shí)要分清材料的主次。如果是一個(gè)人，最能突出他“達(dá)”的

材料要詳寫(xiě)，寫(xiě)細(xì)致，其他材料可以簡(jiǎn)略。如果是寫(xiě)幾個(gè)人，就可以選擇表現(xiàn)特別突出

的一兩位來(lái)寫(xiě)，其余點(diǎn)到為止。

【解答】

我班的“達(dá)人”

我的班上有很多達(dá)人，下面讓我來(lái)介紹幾位。

第一位“達(dá)人”是王曉婷。

王曉婷是一個(gè)特別厲害的人，她是我們班的語(yǔ)文課代表，與此同時(shí)，她的

英語(yǔ)和政治也特別厲害。她的每一次英語(yǔ)默寫(xiě)都是100分，不管哪一次默寫(xiě)難度的高低,

甚至有一次是默寫(xiě)短文，她也是一如既往的考100份，沒(méi)有一次有過(guò)粗心而失誤。在這

一次期中考試上她的政治竟然答100分，是班上唯一一個(gè)政治打100分的人，她一定在

家里花了不少功夫來(lái)背記吧。

楊靈軒是我們班的體育健將。

她的跑步速度特別快，在我看來(lái)真的可以與脫了弦的箭有得一拼。好幾次

測(cè)試400米跑步，剛開(kāi)始她就沖到最前面，然后一直保持著這個(gè)速度，根本就沒(méi)有半點(diǎn)

累的感覺(jué)。當(dāng)我們所有女生在跑第三圈時(shí)，她就已經(jīng)跑完全程，并在那里休息了。有時(shí)

候，在超了我們差不多一圈后，竟然還可以聊一下天，然后又繼續(xù)快速地跑步，可能她

現(xiàn)在的跑步速度可以在中考中拿滿分了。

我最后要介紹的那一位達(dá)人，當(dāng)然就是陳瑾。

陳瑾是位學(xué)霸，真的可以說(shuō)是名副其實(shí)，毫不夸張。她在每一次月考、段

考，甚至期考中從來(lái)沒(méi)有下過(guò)年級(jí)前50名.她的優(yōu)點(diǎn)也是數(shù)不勝數(shù)的。知識(shí)豐富，仿佛

是電腦一樣飽含著各種知識(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)也很快。敬業(yè)，無(wú)論是老師交待下來(lái)的任何任務(wù)，她

都可以完成得很好。她也很多才多藝，會(huì)跳舞，會(huì)古箏。她也關(guān)心我們這個(gè)組的每一個(gè)

成員。有一次，生物教學(xué)案，全組都丟失了，她幫沒(méi)來(lái)的同學(xué)復(fù)印。有一次參加合唱比

賽，她給我們成員每人一個(gè)潤(rùn)喉糖。有一次，每組要寫(xiě)有關(guān)主題的格言，交給陳瑾，她

一個(gè)人默默寫(xiě)下來(lái)了，那本來(lái)應(yīng)該是我們組每一個(gè)成員都要寫(xiě)的啊！或許在七個(gè)大組中

我們組并沒(méi)有奪過(guò)第一，但陳瑾也一定是七位大組長(zhǎng)中很優(yōu)秀的那一位。

達(dá)人在我們班真的很多位，但我覺(jué)得這三位一定是我認(rèn)為最達(dá)的達(dá)人。

【點(diǎn)評(píng)】本文開(kāi)篇即點(diǎn)題“我們班達(dá)人很多，來(lái)介紹幾位”，引出下文的“曬曬”。文

中用并列的結(jié)構(gòu)“曬”了班級(jí)三位牛人，各有各的“達(dá)”，事例不同，特點(diǎn)不同。最后

進(jìn)行總結(jié)，再次扣題。文章思路清楚，主題突出。

7.命題作文。

不知不覺(jué)我們已經(jīng)在疫情中走過(guò)三年，在與疫情抗?fàn)幍倪^(guò)程中，我們戰(zhàn)勝了恐

慌，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在一次次核酸檢測(cè)中我理解了奉獻(xiàn)，懂得了感恩；在一天天的網(wǎng)課學(xué)

習(xí)中我們學(xué)會(huì)了自律，收獲了進(jìn)步。在一次次的管控中，我們學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了互助。

疫情是一場(chǎng)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，更是一次人生的歷練。

請(qǐng)你以“在疫情下成長(zhǎng)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①將題目抄寫(xiě)在作文紙的第一行（題目前空四格）。

②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。

③不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名。

【分析】這是一篇命題作文。以“在疫情下成長(zhǎng)”為題目，寫(xiě)一篇文章。受疫情影響，

十四億同胞居家隔離。家，成了孤島。然而，我們的生活并不單調(diào)：朋友的牽掛問(wèn)候，

親人的朝夕陪伴，青春的不息奮斗，家國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)……我們?cè)诟綦x中守望，我們?cè)谝?/p>

情中成長(zhǎng)！從疫情生活下選取讓“我”深受啟發(fā)、從而成長(zhǎng)的那件事，一定是親身經(jīng)歷

的，深有體會(huì)的，這樣才能寫(xiě)得有真情實(shí)感。這個(gè)作文主體內(nèi)容就是事件加感悟，前面

是記敘文字，后面議論抒情。寫(xiě)作時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)

的題記，也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，使文章層次清晰，也很好。

【解答】

在疫情下成長(zhǎng)

這個(gè)2022年，我們以灰色開(kāi)始，中國(guó)經(jīng)歷了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的特殊戰(zhàn)爭(zhēng)。疫情，

霸占了春節(jié)。

春天，一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，本應(yīng)該是美好的。可是今年的春天，卻被這場(chǎng)突

如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情改變了顏色，使這個(gè)春天變得有些灰暗。

以前的街上，都是熱熱鬧鬧的，一群人嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，多和諧??！可是

現(xiàn)在，是冷冷清清的。城市、鄉(xiāng)村仿佛都被按下了“暫停鍵”。但好在，有白衣天使保

護(hù)我們。他們，讓我們看到了曙光.

疫情未結(jié)束，學(xué)生們不能正常上學(xué)，但是學(xué)生們肯定要學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)。于

是，我們開(kāi)始從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了！班級(jí)群里，每天六點(diǎn)多起床早讀拍視頻，八點(diǎn)二十在手機(jī)

或電腦上聽(tīng)課。上完課后，老師在群里布置作業(yè)，同學(xué)們寫(xiě)完之后在群里上傳作業(yè)。每

天，班級(jí)群里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)著消息“讓人應(yīng)接不暇。

老師們也在盡心盡力地教我們。班主任袁老師總是起早貪黑地陪著我們讀書(shū)打

卡，做作業(yè)。每個(gè)人寫(xiě)的作業(yè)，她都要過(guò)目一遍，哪怕有一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，也要糾正過(guò)來(lái)，

更何況我們班有四十七名學(xué)生啊，她要看到什么時(shí)候啊！而且，老師還會(huì)不定期抽查幾

名同學(xué)背書(shū)的情況，不放過(guò)任何一個(gè)同學(xué)。

我們的數(shù)學(xué)老師支老師是位可愛(ài)的老師，我們很喜歡他。他給我們布置的作業(yè)

很少。他回復(fù)消息很快，幾乎是你剛給他發(fā)過(guò)去，他就會(huì)給你發(fā)回來(lái)了。支老師還怕我

們學(xué)不會(huì)，每天會(huì)發(fā)新課視頻給我們講解。真是一位好老師！

而我們的英語(yǔ)老師馮老師也和支老師一樣，每天會(huì)發(fā)新課視頻給我們，讓我們

做好筆記和習(xí)題。她每講完一個(gè)單元，都會(huì)發(fā)出這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，讓我們記錄下來(lái)。

老師用自己的行動(dòng)感動(dòng)了我，讓我在這個(gè)春天充實(shí)著，忙碌著。

這次抗擊疫情行動(dòng)中，醫(yī)療工作者、防疫人員、社區(qū)工作者、快遞小哥，以及

那些奮戰(zhàn)在一線的叔叔阿姨們，他們都是最美的“逆行者”，他們這種奉獻(xiàn)精神值得我

們贊揚(yáng)。我想對(duì)他們說(shuō)一聲：“你們辛苦了！”

這個(gè)春天，有了家人的陪伴和老師的指導(dǎo)，有了無(wú)數(shù)“逆行者”的無(wú)私奉獻(xiàn)，

我們才有了現(xiàn)在安靜和平的生活。我堅(jiān)信，暗夜終有破曉時(shí)，春暖花開(kāi)，指日可待！

這個(gè)春天，我們都長(zhǎng)大了！這個(gè)春天，終將難忘！

【點(diǎn)評(píng)】文章寫(xiě)了在這個(gè)疫情肆虐的春天發(fā)生的感人的事情讓“我”難忘讓“我”成長(zhǎng)。

著重記敘了老師停課不停教的事情，簡(jiǎn)略記敘了其他行業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，文章敘事完

整，詳略得當(dāng)。開(kāi)頭結(jié)尾相互照應(yīng)，文末點(diǎn)題，總結(jié)全文。

8.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

國(guó)家主席習(xí)近平曾說(shuō)，“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能

沒(méi)有先鋒"，無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是現(xiàn)在，他們都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都

將激勵(lì)我們繼續(xù)前行。

請(qǐng)以“我心中的英雄”為題，寫(xiě)不少于600字的文章。

要求：（1）避免空洞復(fù)述故事，重視表達(dá)自己的理解和再創(chuàng)作：（2）主題鮮明，結(jié)構(gòu)

完整，人物形象立體；（3）除詩(shī)歌外，文體不限；（4）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

【分析】這是一篇命題作文。以“我心中的英雄”為題寫(xiě)文章。“英雄”可以是抗疫戰(zhàn)

斗中涌現(xiàn)出的鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇等名人，也可以是奮戰(zhàn)在一線的各行各業(yè)

的平凡人。只要他們身上有閃光之處，為社會(huì)作了貢獻(xiàn)，就都可以是英雄，是“我”心

中的閃耀的星。創(chuàng)作本文，應(yīng)把寫(xiě)作的重點(diǎn)放在“英雄”的事跡上，表現(xiàn)自己對(duì)這位或

這些“英雄”的贊美之情。開(kāi)篇直接點(diǎn)明我心中的英雄是誰(shuí)，總領(lǐng)全文，奠定感情的基

調(diào)。文中則寫(xiě)人記事，圍繞能體現(xiàn)這位英雄優(yōu)秀品質(zhì)的一件或幾件小事來(lái)展開(kāi)故事情節(jié),

應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并

與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

【解答】

我心中的英雄

在2003年SARS剛出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)時(shí)誰(shuí)沒(méi)有在意，以為只是普通的“流感“，不必

緊張，但是誰(shuí)也沒(méi)有想到患者接二連三的被傳染，疫情得不到控制。

這時(shí)，一位古稀老人帶著他的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，沖上前線，這位院士就是鐘南山老先生。

鐘院士為了盡快把疫情控制住，他連續(xù)工作38個(gè)小時(shí)沒(méi)有合眼，疫情才有些變化。經(jīng)過(guò)

長(zhǎng)久的觀察和研究之后，關(guān)于非典出現(xiàn)兩種聲音：一種是北京專(zhuān)家表示：已經(jīng)找到治療

非典的關(guān)鍵?！安≡究梢源_定衣原體”，并建議使用抗生素治療。但鐘南山院士依

舊堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：非典的根本原因不是衣原體，而是一種病毒。少數(shù)質(zhì)疑多數(shù)，與官

方意見(jiàn)大相徑庭，試問(wèn)幾個(gè)人有這樣的膽量和勇氣呢？只有鐘南山敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn),

并提出自己的觀點(diǎn)。在非典期間，鐘南山院士說(shuō)過(guò)這樣一句話：“科學(xué)只能實(shí)事求是，

不能明哲保身，否則受害的是患者?！币?yàn)樗靼祝坏┎≡鲥e(cuò)，不僅會(huì)耽誤時(shí)間，

延誤治療，甚至成千上百的人可能會(huì)因此“消失”。從這句話中可以看出鐘南山院士，

對(duì)病人的病情很是了解，是對(duì)病人的負(fù)責(zé)，把病人的生命放在了首位。他用生命、熱血

換來(lái)的防治非典的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不僅為廣東、為中國(guó)，同時(shí)也是為全人類(lèi)作出了重大貢

獻(xiàn)。

時(shí)隔17年后的今天，這位84歲的老人鐘南山院士在武漢疫情出現(xiàn)時(shí)，他呼吁大家

沒(méi)有特殊情況，不要去武漢。但是他卻再次出征武漢抗擊疫情。這場(chǎng)疫情比2003年還要

嚴(yán)重。

這一次，他依然不顧個(gè)人的安危，義無(wú)反顧來(lái)到了武漢，投入一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),

并且他還多次呼吁解決疫情最快的成本，全國(guó)人民在家隔離兩周，是對(duì)生命健康最有利

的。

這個(gè)春節(jié)，聽(tīng)他的警戒，全國(guó)人民都在家過(guò)春節(jié)，不走親不訪友。待春暖花開(kāi)時(shí)，

走上街頭，不用戴口罩，繁華共生。

鐘南山院士真實(shí)、普通，是千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)醫(yī)生中的一員。他幾十年如一日，每周堅(jiān)

持出診看病人，還說(shuō)這已經(jīng)是一種習(xí)慣了。在疫情中面對(duì)種種困難和壓力，他智慧而剛

毅；面對(duì)同事和病人，他博愛(ài)和仁厚；他，就是我心中最最仰慕的英雄！

【點(diǎn)評(píng)】本文講述了鐘南山院士的英雄事跡以及他實(shí)事求是、勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精

神。人物事跡突出，詳略得當(dāng)，中心突出，是一篇符合要求的作文。

9.在你的成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)遇到一個(gè)讓你深受觸動(dòng)的人，他（她）可能是你生活中接觸的平

凡人，也可能是你了解到的名人、偉人，亦或是文學(xué)作品中的經(jīng)典人物。他（她）美好

的模樣珍藏在你的心底，每當(dāng)想起時(shí)，總能感受到一陣溫暖……

請(qǐng)以“你的樣子真美”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①結(jié)合自己的經(jīng)歷體驗(yàn)和感悟?qū)懸黄洈⑽模虎诓簧儆?00字；③文中不能出現(xiàn)

真實(shí)的人名、校名；④卷面書(shū)寫(xiě)整潔，不得抄襲。

【分析】“你的樣子真美"，這道命題作文，寫(xiě)作的自由空間較大。“你”可以是人，

也可以是動(dòng)植物或無(wú)生命的事物。如果寫(xiě)人，具體寫(xiě)作時(shí)，可以在“樣子”前補(bǔ)充“微

笑”“奔跑”“堅(jiān)強(qiáng)”“努力”“自信”等表示動(dòng)作或精神品質(zhì)的詞語(yǔ)作為文章的主題,

通過(guò)具體的事例贊美人物“真美”的品行。還可借物喻義，或借景抒情，通過(guò)描繪大自

然中的一草一木、一山一水等表達(dá)“真美”的感受和對(duì)你的思想啟迪。

【解答】

你的樣子真美

也許是意外，也許是緣分，我也不知當(dāng)初是如何一個(gè)回眸，就與你相遇。我只記得,

那天狂風(fēng)大作，看你被風(fēng)吹倒在地，孱弱不堪，頓生憐意，就把你移植到了江畔。

那里多美啊！江水悠悠，楊柳依依。不過(guò)你卻一點(diǎn)也沒(méi)感受到。我找來(lái)細(xì)線和木棍,

將你立了起來(lái)，你因軀干斷裂而郁郁寡歡，渾身散發(fā)著傷心的味道。我在你周?chē)鸀⒘诵?/p>

水，以便你能更好地成長(zhǎng)。我期待有一天你能長(zhǎng)大，能像周?chē)臉?shù)一樣強(qiáng)壯。

于是我每天都去看你，看你斷裂的傷口一天天恢復(fù)。終于有一天，你已不再需要木

棍來(lái)支撐，能自己站立了，我欣喜若狂，為你的好轉(zhuǎn)感到開(kāi)心。我經(jīng)常坐在你面前，默

默注視著你，你一天天長(zhǎng)大，一天天強(qiáng)壯。

我也如你，在一天天長(zhǎng)大。可你長(zhǎng)得太快了，我竟然有些趕不上你了。最初，你只

到我的膝蓋處，后來(lái)，你竟然與我齊肩高了。不過(guò)，我仍然能看見(jiàn)你身上那一道狂風(fēng)留

下的傷痕。

我的學(xué)業(yè)愈加繁重，已顧不上照顧你，慢慢地，我?guī)缀鯇⒛阃?。有一天，我再?/p>

路過(guò)江畔，見(jiàn)一棵樹(shù)很是眼熟，仔細(xì)一想，才想了起來(lái)?是你嗎，小樹(shù)苗？一定是你，

只是沒(méi)想到你已長(zhǎng)這么高了。

江畔微風(fēng)掠過(guò)，吹動(dòng)你的長(zhǎng)發(fā)，它們密而綠，像一只只小手在跟我打招呼。你的影

子倒映在江上，像是在對(duì)鏡梳妝。陽(yáng)光灑在你身上，你顯得更加生機(jī)盎然。我在你身旁

坐下，一股涼意頓時(shí)使我身心舒爽。正坐著的我，忽然覺(jué)得有什么東西珞到了我的后背,

轉(zhuǎn)頭一看，是你那道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤。我輕輕撫摸它，你的身子微微顫動(dòng)，好像是在回應(yīng)我。

傷疤，或許就是成長(zhǎng)的代價(jià)，我們只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，才能長(zhǎng)大。

那一刻，微風(fēng)輕拂，陽(yáng)光正好。你努力成長(zhǎng)的樣子，真美！

【點(diǎn)評(píng)】從無(wú)意中回眸頓生憐意將“你”移至江畔，到每天放學(xué)呵護(hù)默默注視，再到現(xiàn)

在驀然發(fā)現(xiàn)“你”已長(zhǎng)高，一路相伴，一路成長(zhǎng)，情感流淌在字里行間。對(duì)“你”由憐

憫到欣喜，再到欽佩，情感逐漸升華。文章明線是寫(xiě)“你”------棵小樹(shù)的成長(zhǎng)，暗線

是寫(xiě)自己的成長(zhǎng)，行文自然。卒章顯志，江畔的“你”美的不僅是外形，更重要的是內(nèi)

在的品質(zhì)一一堅(jiān)強(qiáng)。成長(zhǎng)總是要付出代價(jià)，然而經(jīng)歷風(fēng)雨后茁壯成長(zhǎng)，真的很美。

10.寫(xiě)作。

文題：一種聲音，一段回憶

要求：（1）要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文

體不限；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名?

【分析】這是一篇命題作文。審題可知，關(guān)鍵詞是“聲音”“回憶”。能讓一個(gè)人留下

深刻印象的，既然是珍藏在記憶深處的，一定是對(duì)自己有著非同一般的意義的“聲音”。

“聲音”語(yǔ)意豐富，既可從字面義出發(fā)，選擇對(duì)你而言有意義的一首歌曲，也可以是對(duì)

你有教育意義的一句話，從深層次去挖掘立意和素材。比如：小時(shí)候媽媽經(jīng)常給“我”

哼唱一首歌，兒時(shí)只覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)這首歌里是母親深情滿滿的愛(ài)！或者面對(duì)生

活中的一些挫折，我們需要一句話激勵(lì)自己，不放棄，自強(qiáng)不息，勇往直前。從生活中

選取寫(xiě)作對(duì)象與事件，重在表現(xiàn)出這一聲音對(duì)自己產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，以真實(shí)事件寄托真

摯情感，寫(xiě)出真情實(shí)感。行文時(shí)可以寫(xiě)一件事，來(lái)體現(xiàn)這種聲音對(duì)于你的意義；也可以

寫(xiě)幾件事，并列進(jìn)行，每個(gè)場(chǎng)景中都會(huì)出現(xiàn)這種聲音，以體現(xiàn)這種聲音的意義。

【解答】

一種聲音，一段回憶

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天?！泵恳淮危粡埧?，就是這首歌。每一次，一張口，

就是離別。

熟悉的旋律又一次在我們口中唱出，只不過(guò)和第一次唱這首歌時(shí)相比，已經(jīng)物

是人非了。

第一次唱起這首《送別》。那是在小學(xué)三年級(jí)。那天是音樂(lè)課，老師說(shuō)要教我們

一首好聽(tīng)的歌曲，隨著音樂(lè)老師的纖纖玉指在鋼琴上飛舞出曼妙的音樂(lè)，我們?cè)谙旅鎿u

頭晃腦地吟唱。那時(shí)的我們還不懂得歌詞的意思，只是覺(jué)得旋律非常優(yōu)美，每一個(gè)人都

沉浸在這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲里。

第二次唱這首《送別》是在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，文藝委員提議讓我們齊聲合唱《送別》。

開(kāi)始沒(méi)有幾個(gè)人唱。但唱了幾句后，我們都情不自禁地融入了進(jìn)去。那時(shí)，我們也許懂

了些《送別》中蘊(yùn)含的傷感以及不忍與朋友分離的情感。

而這一次……我早已離開(kāi)了稚嫩的小學(xué)時(shí)光。邁入了初中的大門(mén)。

入學(xué)沒(méi)幾周。一個(gè)同學(xué)便因家庭原因轉(zhuǎn)學(xué)了，他來(lái)領(lǐng)轉(zhuǎn)學(xué)證明的那一天，我們

都哭了，雖然我們認(rèn)識(shí)的時(shí)間不久。但彼此之間還是結(jié)下了深厚的友誼。

我們自發(fā)地把他送到了校門(mén)口。一片抽泣聲中，不知是誰(shuí)輕聲唱起了那熟悉的

旋律“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”我們輕聲地和著，和著……歌曲聲中淚水早

己打濕了我的臉頰。這時(shí)，不見(jiàn)了藍(lán)天上的朵朵白云，卻在仰天一瞥時(shí)，看到了黃云間

的歸鴻。

這時(shí)的我，真正從心底里讀懂了這首歌。哀而不傷，寄托了朋友真誠(chéng)的情誼。

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”，每一次，一張口，就是這首歌。每一次，一張口，

就是離別。

熟悉的旋律一次又一次輕輕從我們口中唱出，我們知道了在人生的道路上離別

是常態(tài)，我們?cè)谶@優(yōu)美的歌聲里慢慢長(zhǎng)大。

【點(diǎn)評(píng)】本文情感真摯，用一首《送別》寄托了師生、朋友之間的深情厚誼。這首歌在

文中多次出現(xiàn)，點(diǎn)明中心。文中按順敘行文，處處點(diǎn)題，主題突出，思路清晰。結(jié)尾用

這首歌呼應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)題，總結(jié)全文。

11.作文。

在本學(xué)期第三單元課文中，我們認(rèn)識(shí)了阿長(zhǎng)、老王、父親