句子手牽手復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞課件

本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理1句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理2

﹡3.我吃飯了，我也喝湯了。

像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句組成的句子，就叫復(fù)句。組成復(fù)句的單句叫分句。

比較以下幾個(gè)句子：﹡1.我吃飯了。﹡2.我喝湯了。

以上兩個(gè)句子分別表達(dá)了兩個(gè)意思，是兩個(gè)單句。

什么是復(fù)句？本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理3復(fù)句內(nèi)分句間的組合形式1.分句直接組合式（根據(jù)分句間句意判斷復(fù)句類型——意合法）

2.分句由關(guān)聯(lián)詞語組合式（關(guān)聯(lián)法）記住關(guān)聯(lián)詞語就是記住復(fù)句類型的一個(gè)重要方法了☆★★★★☆☆☆☆本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理4

由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句組成的句子稱為復(fù)句，組成復(fù)句的單句叫分句。

★復(fù)句的構(gòu)成方式1）直接組合

2）借助關(guān)聯(lián)作用的詞語

★

根據(jù)分句間的意義關(guān)系，復(fù)句的類型

并列，遞進(jìn)，選擇，連貫，解說——聯(lián)合復(fù)句轉(zhuǎn)折，因果，假設(shè)，目的，讓步，條件——主從復(fù)句★復(fù)句的含義本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理5★復(fù)句的特點(diǎn)＊

1.復(fù)句必須具備兩套或兩套以上的主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)；只有一套句子結(jié)構(gòu)，不管有多長，中間有多長，中間有多少逗號(hào)，仍然是單句。＊

2.復(fù)句中的分句，在意義上必須有一定的聯(lián)系，在意義上沒有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。＊

3.復(fù)句中的分句不能作別的分句的任何成分。＊

4.復(fù)句的分句，與分句之間，有一定的語音停頓，一般用逗號(hào)或分號(hào)表示。本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理6★復(fù)句和單句的區(qū)別＊意義上單句：一個(gè)意思。復(fù)句：兩個(gè)意思。例：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后＊結(jié)構(gòu)上單句：兩分句互相包含復(fù)句：分句與分句在結(jié)構(gòu)上互不包含，互不作句子的成分。本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理7

判斷下列句子是單句還是復(fù)句

1.我們知道，如果沒有潤滑劑來減少磨擦和磨損機(jī)器就無法轉(zhuǎn)運(yùn)。

2.我們知道，他們也知道，只是雙方?jīng)]有通通氣。

3.大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講??！

4.我們要做到有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律。（單句）（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理85.李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮。

6.“一二.一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。

7.毫無疑問，在改革開放的潮流中，我們必須大膽去創(chuàng)新

8.我們必須從零開始，而且必須循序漸進(jìn)。

9.我們必須學(xué)多些知識(shí)，將來才能有所作為。（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）（單句）（復(fù)句）本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理910.人在，問題就好辦。11.老師知道小王學(xué)習(xí)好，小李體育好。12.同學(xué)們興奮地說笑著，打鬧著。13.他學(xué)習(xí)努力，身體也好。14.他推開門，走了進(jìn)去。15.他推開門走了進(jìn)去。16.我們年級(jí)的六個(gè)班，都在開會(huì)。（單句）（單句）（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）（復(fù)句）（復(fù)句）本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理1017.我們年級(jí)有六個(gè)班，都在開會(huì)。

18.只有社會(huì)主義，才能救中國。

19.學(xué)習(xí)好，思想好，身體好，是三好學(xué)生的條件。

20.他們維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。

21.我相信，雷鋒的榜樣，不僅給我們指出了正確的道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想，舊習(xí)慣堅(jiān)持斗爭的勇氣。（單句）（單句）（單句）（單句）（復(fù)句）本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理11

（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。他的話說到我的心坎里了。晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。單句復(fù)句★復(fù)句與單句的辨析本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理12

歷史證明了,人民群眾的智慧和力量是無窮的。賓語是個(gè)主謂短語

麥穗長，顆粒飽滿，是這種麥種的優(yōu)點(diǎn)。主語是個(gè)復(fù)句形式單句單句

注意：用句子形式充當(dāng)句子成分的單句

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（二）一個(gè)主語若有好幾個(gè)謂語，用頓號(hào)隔開或無標(biāo)點(diǎn)，則為單句；若用逗號(hào)隔開，則為復(fù)句。

母親又送我一句格言，告訴了我一個(gè)真理。

小明在房間里又唱又跳。單句復(fù)句本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理14

（三）關(guān)聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句；若連接的全是分句，則是復(fù)句。只有實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。單句

只有我們?nèi)?shí)踐了，才能夠檢驗(yàn)這條理論是否正確。復(fù)句本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理15

若干個(gè)分句相提并論地分別說明幾件事，幾種情況，或一個(gè)事物的幾個(gè)方面。

單用的：也、又、還、同樣、同時(shí)、以及、另外搭配用的：不是……而是是……不是既……又一面……一面一會(huì)兒……一會(huì)兒一邊……一邊有時(shí)……有時(shí)也……也

例句：從來就沒有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。他一邊穿著衣服，一邊又習(xí)慣地抬頭巡視著遼闊的星空。

＊并列復(fù)句★復(fù)句的類型（一）：聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理161、并列復(fù)句的構(gòu)成

1）直接組合

A.云散了，雨住了。

B.沙漠地區(qū)空氣干燥，日光照射特別強(qiáng)烈。

2）借助關(guān)聯(lián)詞組合

A.他既勇敢，又機(jī)智。

B.風(fēng)又急，雨又大。本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理17

并列復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞單用：也，又，還，同時(shí)，同樣。成套：也A也B，又A又B，既A也（又）B一邊A一邊B，有時(shí)A有時(shí)B，不是A而是B，是A是B。本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理18＊連貫復(fù)句

幾個(gè)分句按順序說出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況。

單獨(dú)的：就、便、才、于是、然后、后來、接著、跟著搭配用的：首先……然后起先……后來

例句：大姐一時(shí)沒聽懂，接著明白過來了。過了那樹林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理19＊

解說復(fù)句

后一分句對前一分句進(jìn)行解釋、說明或總說，解說關(guān)系一般依靠分句的次序和意義來體現(xiàn)，不用關(guān)聯(lián)詞。

例句：地球圍著太陽轉(zhuǎn)，這是小學(xué)生都知道的常識(shí)。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理20

單用的：或、或者、還是、寧可、倒不如、寧肯、還不如

搭配用的；是……還是要么……要么不是……就是也許……也許與其……不如與其……寧可寧愿……也不寧可……也

＊選擇復(fù)句

幾個(gè)分句分別說出幾種情況，這幾種情況不能同時(shí)并存，要求從中選擇一種。

例句：

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

寧可站著死，決不跪著生！本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理21＊

遞進(jìn)復(fù)句的構(gòu)成

關(guān)聯(lián)詞語配對使用：不但……而且……

不僅……還……

不光……也……

不只……又……

不但不……反而（反倒）……

單用關(guān)聯(lián)詞語：而且、并且、甚至、尤其例句：他不但學(xué)習(xí)好，而且思想品質(zhì)也好。他不但不生我的氣，反而跟我親熱起來了。

后一分句所說的內(nèi)容比前一分句所說的程度要深，意義更進(jìn)一層。本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理22

輕轉(zhuǎn)句單用的：不過、只是、但是、可是、卻、然而重轉(zhuǎn)句搭配用的：盡管……但是雖然……但是雖然……可是盡管……然而雖然……卻

＊轉(zhuǎn)折復(fù)句

轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)到相反或相對的意思上去。

例句：工作雖然很緊張，但是心情是很愉快的。

他長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只是比原來瘦多了。夜已經(jīng)很深了，可是他還在不停地工作著。

★

復(fù)句的類型（二）：主從關(guān)系的復(fù)句本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理23

單用的：只有、只要、除非、才、不管、無論、任憑

搭配用的：只有…….才只要……就一旦…….便除非……不除非……否則不管……都不管……總無論……也任憑……也＊條件復(fù)句

前后分句間有條件和結(jié)果關(guān)系的復(fù)句。

例句：

一旦喪失了信心，便失去了前進(jìn)的動(dòng)力。

除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理24

單用的：如果、假如、倘若、要是、要不是搭配用的：如果……就假使……便若是……那么要是……則假若……那么

＊假設(shè)復(fù)句

前一分句提出一種假設(shè)，后一分句說明這種假設(shè)的結(jié)果。例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。。本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理25

＊讓步復(fù)句：讓步假設(shè)復(fù)句前后分句所說的事情都沒有成為現(xiàn)實(shí)，“即使”表示撇開的是虛擬的事實(shí)，是做最大的假設(shè)罷了。

常見關(guān)聯(lián)詞:即使（就算、縱然、哪怕、就是、即便）……也（還）……

再……也

例如：縱然有千難萬險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的步伐。本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理26

單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見

搭配用的：因?yàn)椤杂捎凇蚨热弧椭浴且驗(yàn)?/p>

＊因果復(fù)句

分句之間有原因和結(jié)果的關(guān)系的復(fù)句。

例如：

因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒。

既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會(huì)聽不見呢？

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＊目的復(fù)句

偏句表示行為，正句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞語單用。

達(dá)到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好讓、為的是避免什么：以免、免得、省得、以防

例句：你把意見整理一下，明天好交大會(huì)討論。麻煩你把這本書捎給他，省得我再跑一趟。本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理281.失去了真，也同時(shí)失去了美。

2.我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善得到十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。

3.我愛我?guī)?，我更愛真理?/p>

4.只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。

5.倘只看書，便變成書櫥。

6.沒有任何力量比知識(shí)強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：(并列)(選擇)

(遞進(jìn))(條件)

(假設(shè))(因果)本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理29

★關(guān)聯(lián)詞語的辨識(shí)正誤題應(yīng)做到五看：

一看：句間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語的語法功能相適合二看：關(guān)聯(lián)詞語的自身是否搭配得當(dāng)三看：關(guān)聯(lián)詞語在句中的位置是否正確四看：看關(guān)聯(lián)詞語是否濫用五看：看關(guān)聯(lián)詞語的使用是否合乎語言習(xí)慣本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理30

下列句子的關(guān)聯(lián)詞用的不恰當(dāng)，請修改1)哥白尼發(fā)表了地動(dòng)學(xué)說，不但帶來了天文學(xué)上的革命，開辟了各門科學(xué)向前邁進(jìn)的新時(shí)代。（遞進(jìn)）

2)弟弟不但很瘦，而且精神也很飽滿。（轉(zhuǎn)折）

3)這件事情因?yàn)槟銢]有告訴我，我卻知道了。（轉(zhuǎn)折）

4)你或者參加課外書法學(xué)習(xí)小組呢，或者參加課外攝影興趣小組。（選擇）

5)高速度的發(fā)展我國的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能。（遞進(jìn)）而且雖然但是卻雖然是還是不僅本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理31按句子的關(guān)系加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞1)他（）受苦，受累，他（）不享清福。（選擇）

2)這個(gè)道理（）我們明白，（）小學(xué)生明白。（遞進(jìn)）

3)我們青年人不要空談，（）要實(shí)行。（并列）

4)他（）在跑最后一圈時(shí)摔了一跤，（）仍然堅(jiān)持跑到了終點(diǎn)。（轉(zhuǎn)折）

5)他下午（）來，（）不來。（選擇）

6)（）我再三勸阻，（）他仍然去了。（轉(zhuǎn)折）

7)蜜蜂是畫家的愛物，我（）總不大喜歡。（轉(zhuǎn)折）寧可也不僅連而雖然但也許也許盡管但是卻本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理32

★多重復(fù)句的劃分：整體把握，逐層推斷。

如①小說家盡可能把人物對話寫得流利自然，生動(dòng)活潑，②不能完全象實(shí)際說話，③講故事或做報(bào)告，④又決不能像日常說話那樣支離破碎，⑤不寫稿子，⑥應(yīng)像一篇文章。

分析：①②“人物對話”與“實(shí)際說話”的聯(lián)系，③④⑤⑥“講故事或做報(bào)告”時(shí)用的語言與“日常說話”的區(qū)別——轉(zhuǎn)折（非一正一反的關(guān)系，用“而”）①②③④⑤⑥轉(zhuǎn)折讓步轉(zhuǎn)折因果轉(zhuǎn)折①②——轉(zhuǎn)折，③④句——轉(zhuǎn)折，⑤⑥——讓步③④與⑤⑥——因果（⑤⑥說做報(bào)告即使不寫稿子也不應(yīng)支離破碎，因③④而來）ⅠⅡⅡ

Ⅲ

Ⅲ本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理33

成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，所以，天下唯有不知艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰。‖（并列）（因果）①②③︱步驟：1、總觀全句，確定分句界限，注意關(guān)聯(lián)詞語所表示的關(guān)系.2、先用單豎線把第一層次的分句隔開，在上方標(biāo)明關(guān)系.3、用雙豎線把第二層次的分句隔開，并且寫明關(guān)系。如剩下的還可以分出層次，就標(biāo)上三條豎線，并且寫明關(guān)系。逐層分析，一直分析到都是單個(gè)分句為止。本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理34＊確定分句的數(shù)目，明確分句之間的界限，在確定分句的過程中要注意有停頓的不一定是分句，單句中主語與謂語之間、句首狀語的后面有時(shí)也有停頓。＊關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句中重要的語法標(biāo)志。

分析多層復(fù)句時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語有助于理清分句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系。＊?jiǎng)澐值谝粋€(gè)層次＊?jiǎng)澐制溆鄬哟蝿澐趾玫谝粋€(gè)層次后，再分析前后兩個(gè)部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系，看它們是不是還可以分析出分句形式來。如果不是一個(gè)分句，還要重復(fù)以前的步驟，劃分出第二層次。在第二層次的結(jié)合處用雙豎線切分開，并注明結(jié)構(gòu)關(guān)系。這樣一直分析下去，直到最后一層，即組成部分都是最小單句形式的分句為止。

★總結(jié)本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理35★從復(fù)句句式上考查

考查主要有仿例造句、擴(kuò)展分句、概括內(nèi)容然后用復(fù)句形式寫出來、變換句式、選用句式等幾種情況。寫分句的目的主要是補(bǔ)充新的內(nèi)容，組成排比句、對偶句，使表達(dá)的內(nèi)容更充實(shí)，意境更優(yōu)美。變換句式、選用句式的目的是使表意更符合要求。

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練習(xí)：判斷下列復(fù)句中哪句是并列復(fù)句，并指出關(guān)聯(lián)詞。

1、做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠作來證明。

2、老孫頭又會(huì)趕車，又會(huì)騎馬。

3、第一班焚上香之后，跪在地上等一柱香著完，然后第二班接著焚香跪守。

4、他不是光說不做，而是說了就做。

5、他不但沒有預(yù)習(xí)，而且連書也沒打開。

6、火又盛，煙又大。

7、或者你去，或者我去。

8、棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進(jìn)。（對）（對）（錯(cuò)）（對）（錯(cuò)）（錯(cuò)）（對）（對）本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理37

判斷下列句子是并列復(fù)句還是遞進(jìn)復(fù)句。

1、你去，他去，我去，大家都去。

2、我們共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級(jí)的先鋒對，同時(shí)又是最徹底的民族解放的先鋒對。

3、有些人對這種不正之風(fēng)不僅不制止，反而跟著搞呢？

4、他不光是說不做，而是說了就做。

5、不是你去，而是我去。

6、他不但會(huì)說英語，而且會(huì)說日語，甚至連法語也會(huì)說幾句。（并列）（并列）（并列）（并列）（遞進(jìn)）（遞進(jìn)）本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理38

條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語要用得恰當(dāng)。請給下面的條件復(fù)句填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1）水

加熱到100℃，

會(huì)開。（你還得繼續(xù)燒爐子）（2）

有一條船，我們

可以到對岸去了。（