幼兒園中班語言教案《小猴賣O》繪本故事活動反思

幼兒教案資料范文1/1幼兒園中班語言教案《小猴賣O》繪本故事活動反思活動目標：1.理解故事內容，能依據有關故事中各種動物的語言分析出小動物要的"○"各表示什么。2.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，會動腦筋。一天，店里來了5個顧客每人手里拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個"ο"（圓圈）。咦！這個"ο"是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：噢，有了，我要問清晰這個"ο"（圓圈）的用處。小猴問小鴨："請問你要買什么？"小鴨說："我想買個圓圈，我要用它學游泳。"小猴說知道了，給了小鴨一個大紙包。小鴨付了錢，興奮地走了。小猴問小貓："請問你要買什么？"小貓說："我想買個圓圈，我要用它照著洗臉、梳頭。"小猴又拿一個紙袋裝上東西給小貓，小貓看看，滿意地笑了，付了錢。小猴問小狗："請問你要買什么？"小狗舉起手中的鐵鉤子說："我想買個圓圈，我要和小熊一起玩。"小猴很快把一個東西裝入紙袋，賣給了小狗。小猴問小老虎："請問你要買什么？"小老虎說："我想買個圓圈，瞧我腳上的新球鞋，今天我們有一場比賽。"小猴很快又拿出一個紙袋裝上東西，賣給了小老虎。最后輪到小兔，小猴問它："請問你要買什么？"小兔說："我想買圓圈，因為媽媽今天要出去，我要買些圓圈當早點。"小猴拿出一個食品袋，裝了三四樣東西賣給小兔，小兔一蹦一跳回家了。

今日語言活動我們看圖講述了故事《小猴賣圈》?；顒又?，老師邊講故事邊引導幼兒動腦筋，猜一猜小動物們所說的圈圈是什么？由于孩子們已經積累了一定的經驗，因此都輕松猜出圈圈代表的是什么。爸爸媽媽在家也可以引導幼兒說說家中圓形方形的物飾有哪些？還有哪些圓形和方形的東西是連在一起，缺一不可的！如算盤……可引導幼兒多找些類似的東西出來！活動過程：（1）出示教具小猴，并甩以下開始語引起幼兒愛好，（2）演示教具，講述故事，并向幼兒提出下列問題，事一開始講了什么？了哪些伙伴？它們買“O”干什么用？要求幼兒思考：小猴的店里除了這幾個小動物來買圈外，還會有哪些小動物來買圖？它們買的圈是什么？小猴的百貨店來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西？（3）第H遍講述故事，并用提問方式開啟幼兒思路：小猴賣給他們的“O”各是什么？講述完畢后，出示小鴨，提問：“你知道小鴨買的‘O’是什么東西呢？”“你是怎么知道的？”幼兒說出后，教師將小鴨手里的“O”換成游泳圈。第二層次：理解、體驗文學作品主要活動1一物多玩——圈籌備每個人一個圈及一個貓的頭飾。教師以開始語引起幼兒的愛好“今天，我到小猴開的百貨店買了許多個圈，請小朋友用因做游戲，看誰能開動腦筋，把手里的因玩出不同的玩法?！苯又處焼l(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩圈，如開汽車、滾圈。套圖、轉圈、拼圈、跳圈等，并鼓勵幼兒合作玩圈。然后，請幼兒介紹自己是怎樣玩圈的，井表演給大家看。最后開展游戲“老鼠和貓”。請一名幼兒扮老貓，戴上頭飾，其他幼兒扮老鼠，挎著籃子（圈）到處跑，作偷東西狀，并念兒歌：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。瞄瞄瞄，貓來了，跳進洞里，把門關起來?！碑斅犚姟懊樯诿?，貓來了?！崩鲜蠓畔聢D把它當成洞，跳進去，將圈從腳下套至頭頂，兩手舉好，關好門。貓來敲門，把沒關好門或亂動的老鼠抓起來。貓走了，老鼠出洞，游戲繼續(xù)進行。游戲可玩數次。講講在家里見到哪些圓的伙伴，在別的地方見過哪些圓的伙伴，它們是什么？最后，玩“到小猴家買圖”的游戲，讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。從（小猴賣“O”）這一系列教學活動來看，教師將其分為“介紹作品”、“理解、體驗文學作品”、“遷移作品的經驗”、“擴展想象與用語言表達”四個教學層次。教師通過讓幼兒聽“O”的故事，玩圈。找圈、貼圈，編關于圈的故事，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維能力和著手能力。在這一系列的教學活動中，主要表現(xiàn)了直觀性原則、主體性原則、實踐性原則、發(fā)展性原則?；顒臃此迹籂I造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參加和引導。我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與四周環(huán)境的交互作用，從而取得經驗。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經驗不是來源于物體自身，而是來源于對物體的操作和動作的內化?！睘榇?，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學習逐步擺脫學習中幼兒對教師的依靠和思維的惰性，進而把學習過程變?yōu)閹熒鞣椒e極互動的良性循環(huán)過程，變被動學習為主動學習。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒