心理測驗技能第四節(jié)

心理測驗技能第四節(jié)第一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六第一單元生活事件量表（LES）一、相關(guān)知識（一）LES的目的和背景自20世紀30年代H.Selye提出應(yīng)激的概念以來，生活事件作為一種心理社會應(yīng)激源開始引起廣泛的關(guān)注。使用生活事件量表的目的是對精神刺激進行定量和定性的描述。從60年代起，人們對各種生活事件的“客觀定量”有了較多的研究興趣。其中最有代表性的人物是美國的HolmesTH。楊德森教授提出的按事件的影響程度、持續(xù)時間和發(fā)生次數(shù)的記分最有特色。主要是強調(diào)根據(jù)受試的主觀感受對生活事件作定性和定量評定，又對正性、負性生活事件作了區(qū)分。第二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六（二）LES的信度和效度（略）（三)對LES的評價該量表能夠?qū)φ院拓撔陨钍录植歼M行定量、定性的評定，為客觀分析影響身心健康的心理社會刺激的性質(zhì)和強度提供了有價值的評估手段，因而在心理健康領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。該量表中的多數(shù)內(nèi)容只適用于一般人群的一般性生活事件評估，對特殊人群的針對性較差。目前的生活事件量表主要是對既往某段時間發(fā)生的事件進行回憶和評定，易受被評定者當時認知及情緒狀態(tài)的影響，從而影響結(jié)果的可靠性。第三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六二、測驗的實施（一）測驗材料本書所用的LES是由楊德森、張亞林1986年編制的。LES共含48條我國常見的生活事件，包括三方面的問題：家庭生活方面（28條），工作學(xué)習(xí)方面（13條），社交及其他方面（7條）。第四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六（二）適用范圍LES適用于16歲以上的正常人、神經(jīng)癥、身心疾病、各種軀體疾病求助者以及自知力恢復(fù)的重性精神病求助者。LES主要應(yīng)用于：1.神經(jīng)癥、身心疾病、各種軀體疾病及重性精神疾病的病因?qū)W研究；2.指導(dǎo)心理治療、危機干預(yù)，使心理治療和危機干預(yù)更有針對性；3.甄別高危人群，預(yù)防精神疾病和身心疾病，對LES高者加強預(yù)防；4.指導(dǎo)正常人了解自己的精神負荷，維護身心健康，提高生活質(zhì)量。第五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六真題（2007年5月）85、LES適用于（）。（A）16歲以上正常人（B）16歲以下正常人（C）精神病患者診斷（D）神經(jīng)癥患者診斷ACD第六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六（三）施測步驟LES屬自評量表，填寫者應(yīng)仔細閱讀和領(lǐng)會指導(dǎo)語。根據(jù)調(diào)查者的要求，填寫者要先將某一時間范圍內(nèi)(通常為一年內(nèi))的事件記錄下來。有些事件雖然發(fā)生在該時間范圍之前，但如果影響深遠，則可作為長期性事件記錄。由填寫者根據(jù)自身的實際感受（而非常理或倫理道德觀念））去判斷那些經(jīng)歷過的事件對本人來說是好事或是壞事?影響程度如何?影響持續(xù)的時間有多久?對于LES表中已列出但本人并未經(jīng)歷的事件均應(yīng)注明“未經(jīng)歷”，不留空白，以防遺漏。第七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六三、測驗的記分一過性的事件如流產(chǎn)、失竊要記錄發(fā)生次數(shù)長期性事件如住房擁擠、夫妻分居等不到半年記為1次，超過半年記為2次。影響程度分5級，從毫無影響到影響極重分別記為0、1、2、3、4分。影響持續(xù)時間分三月內(nèi)、半年內(nèi)、一年內(nèi)、一年以上共4個等級，分別記1、2、3、4分。第八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六續(xù)

生活事件刺激量的計算方法：某事件刺激量＝該事件影響程度分x該事件持續(xù)時間分x該事件發(fā)生次數(shù)正性事件刺激量=全部好事刺激量之和負性事件刺激量=全部壞事刺激量之和生活事件總刺激量=正性事件刺激量+負性事件刺激量

此外，還可根據(jù)研究的需要，按家庭問題、工作學(xué)習(xí)問題和社交問題進行分類統(tǒng)計。第九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六真題（2007年5月）124、評定個體所承受精神壓力程度可參考（）。（A）95％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過22分（B）95％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分（C）95％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過32分（D）95％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過30分B第十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六真題(2007年11月)多選：100、關(guān)于生活事件量表，正確的表述是（）。（A）該量表英文縮寫是LES（B）通常填寫半年內(nèi)的事件（C）該量表包括三方面問題（D）總分越高反映被試者承受壓力越大ACD第十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六四、結(jié)果的解釋LES總分越高反映個體承受的精神壓力越大。95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分，99%的不超過32分。負性生活事件的分值越高對身心健康的影響越大，正性生活事件的意義尚需進一步研究確定。第十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六五、注意事項注意調(diào)查的時間范圍，只計研究所規(guī)定的時限內(nèi)發(fā)生的生活事件。為了保證該生活事件確在評定要求的時限內(nèi)，對每項作肯定回答(即曾發(fā)生)的事件，還要讓受檢者說明具體的發(fā)生時間，以便核查。一般應(yīng)向受檢者本人進行調(diào)查，如果從知情者那里獲得資料，應(yīng)說明資料來源、知情者和受檢者的關(guān)系。第十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六真題（2007年11月）85、使用LES時，應(yīng)該要求被試者對每個做肯定回答的項目說明具體的（）。（A）時間（B）地點（C）場景（D）事由A第十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六第二單元社會支持評定量表一、相關(guān)知識(一)量表設(shè)計的理論基礎(chǔ)一類為客觀的、可見的或?qū)嶋H的支持，包括物質(zhì)上的直接援助、社會網(wǎng)絡(luò)、團體關(guān)系的存在和參與，如家庭、婚姻、朋友、同事等。另一類是主觀的、體驗到的情感上的支持指的是個體在社會中受尊重、被支持和理解的情感體驗和滿意程度，與個體的主觀感受密切相關(guān)。第十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六續(xù)除實際的客觀支持和對支持的主觀體驗之外，量表的編制者還提出應(yīng)研究個體對社會支持的利用情況。國外有影響的社會支持問卷一般仍采用多軸評價的方法。肖水源編制的量表采用客觀支持和主觀支持二分類的社會支持理論，同時結(jié)合作者自己提出的支持利用度來構(gòu)建量表框架。研究證實該量表具有較好的信度和效度。第十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六二、測驗的實施（一）測驗材料肖水源1986年編制的社會支持評定量表。該量表有10個條目，包括客觀支持、主觀支持和對社會支持的利用度三個維度。（二）適用范圍了解被試社會支持的特點及其與心理健康水平、精神疾病和各種軀體疾病的關(guān)系。（三）施測步驟施測時，請被試按照每個問題的具體要求，根據(jù)實際情況填寫。第十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六真題（2007年11月）120、社會支持量表的維度包括（）。（A）客觀支持（B）對社會支持的利用度（C）主觀支持（D）對認知評價的使用度ABC第十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六三、測驗的記分（一）條目記分方法第1-4，8-10條：每條只選一項，選擇1、2、3、4項分別記1、2、3、4分。第5條分A、B、C、D、E五項計總分，每項從無到全力支持分別記1-4分。第6、7條如回答“無任何來源”則記0分，回答“下列來源”者，有幾個來源就記幾分。第十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六（二）量表的統(tǒng)計指標(1)總分：即10個條目評分之和。(2)客觀支持分：2、6、7條評分之和。(3)主觀支持分：1、3、4、5條評分之和。(4)對支持的利用度：8、9、10條評分之和。第二十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六真題（2006年11月）121、社會支持量表的統(tǒng)計指標主要包括（）。（A）客觀支持分（B）主觀支持分（C）總分（D）對支持的利用度ABCD第二十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六第三單元應(yīng)對方式問卷一、測驗的實施（一）測驗材料肖計劃等編制的應(yīng)對方式問卷。該量表包括62個條目，共分為6個分量表，分別為解決問題、自責、求助、幻想、退避、合理化。第二十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六（二）適用范圍(1)文化程度在初中和初中以上；(2)年齡在14歲以上的青少年、成年和老年人；

(3)除癡呆和重性精神病之外的各類心理障礙求助者。該量表可解釋個體或群體的應(yīng)對方式類型及應(yīng)對行為特點，可比較不同個體或群體應(yīng)對方式的差異，并可反映個體心理發(fā)展成熟的程度。第二十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六真題（2007年11月）121、應(yīng)對方式問卷適用于（）。（A）小學(xué)文化程度（B）年齡14歲以上（C）解釋群體應(yīng)對行為類型（D）對認知評價的使用度BC第二十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六（三）施測步驟該量表屬于自評量表。被試需首先認真閱讀指導(dǎo)語，然后根據(jù)自己的實際情況，逐條回答每個項目的問題。每個條目有2個答案，即“是”和“否”，如果被試選擇了“是”，則需繼續(xù)對后面的“有效”、“比較有效”、“無效”作出評估。若選擇否，則請繼續(xù)下一個條目。第二十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六二、測驗的記分在“解決問題”分量表中的條目19及“求助”量表中的條目36、39和42，選“否”記1分，選“是”記0分。其余量表選“是”記1份，選“否”記0分。分量表因子分＝分量表單項條目分之和/分量表條目數(shù)第二十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六三、相關(guān)知識

（一）各分量表的意義應(yīng)對因子間的相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)“解決問題”與“退避”兩個應(yīng)對因子的負相關(guān)程度最高。退避幻想自責求助合理化解決問題研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn)，個體使用的應(yīng)對方式一般都在一種以上。但每個人的應(yīng)對方式類型仍有一定的傾向性。這些傾向性具有不同的組合形式：

1.解決問題——求助，成熟型2.退避——自責，不成熟型3.合理化，混合型第二十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六(二)量表的應(yīng)用價值作為不同群體應(yīng)對方式研究的標準化工具為心理健康保健工作提供依據(jù)；為不同專業(yè)領(lǐng)域選拔人才提供幫助；為培養(yǎng)人才提供幫助為心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)；為提高和改善人的應(yīng)對水平提供幫助。第二十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六真題（2006年5月）*77、在應(yīng)對方式問卷中，如被試者在生活中常以“退避”，“自責”和“幻想”等應(yīng)對方式應(yīng)對困難和挫折，則稱（）。（A）成熟型（B）不成熟型（C）混合型（D）合理化型B第二十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六真題（2007年5月）125、應(yīng)對方式問卷的應(yīng)用價值是（）。（A）可作為不同群體應(yīng)對行為的標準化研究工具（B）可為精神障礙心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)（C）可以考察求助者使用自我防御機制時的偏好（D）可以為提高和改善人們的應(yīng)對行為提供幫助ABD第三十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六四、注意事項本量表的評定的時間范圍是指受檢者近兩年來的應(yīng)對行為狀況。第三十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六考試量表集中在WAIS、MMPI、SCL90、