《紫藤蘿瀑布》閱讀及答案1601

《紫藤蘿瀑布》閱讀及答案篇一：紫藤蘿瀑布閱讀理解(帶答案)閱讀理解1.文章采用了怎樣的寫作手法？讀了這篇文章，你認(rèn)為作者通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，想告訴人們什么？2.面對(duì)紫藤蘿瀑布，作者的感情有什么變化？3.文章第（8）段采用了記敘順序，作用是什么？4、文章圍繞來抒發(fā)感情，可以分為花、花、花三部分。5、紫藤蘿花有什么象征意義？6、找出能表現(xiàn)文章中心的句子，并談?wù)勀銓?duì)它的理解。7、文章開始為何寫“我不由得停下了腳步”？8、文章結(jié)尾說“不覺加快了腳步”的原因是什么？有什么作用？9、如何理解“它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流的動(dòng)瀑布”？10.揣摩下列語句，（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。體會(huì)寫景的妙處只見一片輝煌的淡紫色，像（2）只是深深淺淺的紫，仿佛在流，動(dòng)在歡笑，在不停地生長。（3）紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。20161/13

（4）這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?。?）我在開花！它們在笑。我在開花！它們?nèi)氯?。?）每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（7）“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我（8）紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。7.人們往往賦予花木以某種象征意義，你還知道哪些花的象征意義？答案1、托物言志?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。作者由花兒煥發(fā)出勃勃生機(jī)，聯(lián)想到生命的頑強(qiáng)，感悟到人生的美好和生命的永恒。人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進(jìn)的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去。2、作者感情變化：“我”心中本來充滿了焦慮悲痛——“我”獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”——獲得了生活的勇氣和動(dòng)力，振20162/13

奮向前3、內(nèi)容上：插敘了紫藤蘿在十幾年前的遭遇。由花及人，引出了本文主旨“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的?！苯Y(jié)構(gòu)上：避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。4、紫藤蘿花看花憶花悟花5、花兒由稀落到毀掉，再到如今的繁花似錦，正是國家命運(yùn)的寫照和象征。6、花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的理解：當(dāng)遭遇厄運(yùn)時(shí)，不能被厄運(yùn)打倒，厄運(yùn)過后，要以積極的態(tài)度重新面對(duì)生活。7、略8、略9、由花到人，每個(gè)人都是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一分子，只有每一個(gè)人都努力，才能建設(shè)好四化大業(yè)。10、（1）使用比喻的修辭手法，將一樹的紫藤蘿花比作瀑布，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿的長勢極其茂盛，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌，流動(dòng)著生命的氣息。（2）使用比喻的修辭手法，把花朵比作帆與船艙，生動(dòng)形象并細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛。抒發(fā)了作者喜悅的心情。運(yùn)用比喻的修辭方法，把花比作帆，比作笑容，生動(dòng)形象地寫20163/13

出了紫藤蘿花盛開的生機(jī)勃勃、美好可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者喜悅的心情。（3）擬人的修辭手法，賦予紫藤蘿花人的特征，表現(xiàn)花兒爭先恐后開放的美好情景，同時(shí)借以抒發(fā)作者內(nèi)心的喜悅。反復(fù)的修辭手法起到強(qiáng)調(diào)的作用，這里強(qiáng)調(diào)花的繁茂和生機(jī)勃勃。（4）細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動(dòng)感，又富有情趣。（5）物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。花兒煥發(fā)出勃勃生機(jī)，讓作者感悟到人生的美好，生命的頑強(qiáng)及永恒。（6）這里運(yùn)用了通感?；ㄏ惚臼切嵊X，作者把它說成“淺紫色的”，給它增加可視性，又說“夢幻一般輕輕地籠罩著我”，寫出了紫藤蘿香氣的柔美、溫馨，表現(xiàn)了作者表現(xiàn)了作者對(duì)紫藤蘿的由衷喜愛之情。“夢幻”一詞表明作者景象的懷疑和不確定，由此過渡到對(duì)家門前那樹紫藤蘿遭遇的回憶。全身心沉浸在紫藤蘿的花香中，對(duì)眼前（7）作者感悟：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?；▋涸蛉耸赖臑?zāi)難橫遭株連，但此時(shí)充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去。傷痛與焦慮中，停下前進(jìn)的腳步。不能讓昨天的不幸20164/13

（8）荷花象征清白，菊花喻意高潔，松樹代表堅(jiān)貞。篇二：紫藤蘿瀑布閱讀理解(帶答案)閱讀理解宗璞（1）我不由得停住了腳步。（2）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分和在和陽光互相挑逗。（3）這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?。?）“我在開花！”它們在笑。（5）“我在開花！”它們?nèi)氯?。?）每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。（7）但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，20165/13

它帶走了這些時(shí)直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。（8）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。來后索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生看不見藤蘿花了。（9）過了這么多年，藤蘿又開花了，瀑布計(jì)劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。（10）花和人都會(huì)遇到各種活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再而且開得這樣盛，這樣密，紫色的各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。（11）在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1.文章采用了怎樣的寫作手法？讀了這篇文章，你認(rèn)為作者通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，想告訴人們？2.面對(duì)紫藤蘿瀑布，作者的感情有什么變化？20166/13

3.文章第（8）段采用了記敘順序，作用是什么？4.揣摩下列語句，體會(huì)寫景的妙處（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。（2）每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（3）我在開花！它們在笑。我在開花！它們?nèi)氯?。?）紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動(dòng)感，又富有情趣。（5）紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情?；▋簾òl(fā)出勃勃生機(jī)，讓作者感悟到人生的美好，生命的頑強(qiáng)及永恒。5.“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”，怎么把氣味說成顏色，并且如此夢幻?這里運(yùn)用了通感?；ㄏ惚臼切嵊X，作者把它說成“淺紫色的”，給它增加可視性，又說“夢幻一般輕輕地籠罩著我”，寫出了紫藤蘿香氣的柔美、溫馨，表現(xiàn)了作者全身心沉浸在紫藤蘿的花香中，表現(xiàn)了作者對(duì)紫藤蘿的由衷喜愛之情?！皦艋谩币辉~表明作者對(duì)眼前景象的懷疑和不確定，由此過渡到對(duì)家門前那樹紫藤蘿遭遇的回憶。20167/13

6.作者由紫藤蘿花的勃勃生機(jī)感悟到什么？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。作者感悟：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。花兒曾因人世的災(zāi)難橫遭株連，但此時(shí)充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進(jìn)的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去。7.人們往往賦予花木以某種象征意義，你還知道哪些花的象征意義？荷花象征清白，菊花喻意高潔，松樹代表堅(jiān)貞。答：案1、托物言志?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。作者由花兒煥發(fā)出勃勃生機(jī)，聯(lián)想到生命的頑強(qiáng)，感悟到人生的美好和生命的永恒。人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進(jìn)的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去。2、作者感情變化：“我”心中本來充滿了焦慮悲痛——“我”獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”奮向前3、插敘內(nèi)容上：插敘了紫藤蘿在十幾年前的遭遇。由花及人，文主旨“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是——獲得了生活的勇氣和動(dòng)力，振引出了本20168/13

無止境的。”結(jié)構(gòu)上：避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。4、（1）使用比喻的修辭手法，將一樹的紫藤蘿花比作瀑布，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿的長勢極其茂盛，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌，流動(dòng)著生命的氣息。（2）使用比喻的修辭手法，把花朵比作帆與船艙，生動(dòng)形象并細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛。抒發(fā)了作者喜悅的心情。運(yùn)用比喻的修辭方法，把花比作帆，比作笑容，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿花盛開的生機(jī)勃勃、美好可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者喜悅的心情。（3）擬人的修辭手法，賦予紫藤蘿花人的特征，表現(xiàn)花兒爭先恐后開放的美好情景，同時(shí)借以抒發(fā)作者內(nèi)心的喜悅。反復(fù)的修辭手法起到強(qiáng)調(diào)的作用，這里強(qiáng)調(diào)花的繁茂和生機(jī)勃勃。（4）細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動(dòng)感，又富有情趣。篇三：閱讀訓(xùn)練與答案背景知識(shí)1.作家:宗璞,原名馮鐘璞，我國著名哲學(xué)家馮友蘭之女。1928年7月生于北京，自幼生長于清華園，1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系。“文革”前作品主要有短篇小說等?！拔母铩焙?，有短篇小說、中篇小說。2.20169/13

背景：宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，因此“焦慮和悲痛”一直壓在作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟弟身患絕癥，令作者非常悲痛。她于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。基礎(chǔ)積累1.下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）。A.佇立（zhù）宗璞（pú)忍俊不禁（jīn）浮想聯(lián)翩（biān）B.依傍（pànɡ）藤蘿（ténɡluó）仙露瓊漿（qiónɡ）流光溢彩（yì）C.終極（zhōnɡ)綻開（zhàn）盤虬臥龍（qiú）百感交集（jí）D.伶仃（tīnɡ）風(fēng)流（zī）繁迸濺（bènɡjiàn）恣肆花似錦（jǐn）2.下面一段話中有3個(gè)錯(cuò)別字，請你找出來并修改?；ㄩ_花謝連著人生命運(yùn)的浮沉，花榮花枯交結(jié)著時(shí)代社會(huì)的興哀。紫藤蘿已不再是純自然生物，而是一個(gè)象征，它象征生命在生，象征時(shí)代更替，象征美的不滅。作者對(duì)紫藤蘿瀑布的禮贊，是她對(duì)生命活力的呼喚，是身心遭劫后尋求感奮勃興的精神寄托，是人生在歷201610/13

史蒼桑中解脫重負(fù)的心靈搏動(dòng)。（）改為（）（）改為（）（）改為（）3.解釋下列詞語的意思⑴終極——⑵佇立——⑶盤虬臥龍——⑷仙露瓊漿——4.下列句子沒有運(yùn)用比喻或擬人修辭手法的一項(xiàng)是（）。A.每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆。B.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。C.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！D.顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。整體感知5.認(rèn)真閱讀課文，從下列說法中選擇出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）。A.作者先描寫了紫藤蘿瀑布般的整體印象，然后沿著自己的視線所及，從細(xì)處落墨，描寫了組成那神奇瀑布的每一穗、每一朵小花。B.文章啟示我們：人在遭到不幸的時(shí)候，要學(xué)會(huì)忍耐，就像藤蘿花一樣，開稀零一點(diǎn)，或者不開花，等待厄運(yùn)過后，重新振奮精神，開一個(gè)繁花似錦。C.本文運(yùn)用了托物言志(或借景抒情)的方法。作者先細(xì)致寫好景物，在寫景狀物中飽含濃烈的感情，待水到渠成，再加以精201611/13

要的抒情與議論，使主題鮮明突出。D.本文雖然篇幅短小，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，從“不由得停住了腳步”起筆到“不覺加快了腳步”收束，前后呼應(yīng)，一氣呵成。6.找出能體現(xiàn)本文主旨的一句話，談?wù)勀銓?duì)這句話的