2023年河南省洛陽市洛寧縣中考二模語文試題（ 含答案解析 ）

第1頁/共1頁2023年河南省洛陽市洛寧縣中考語文二模試卷一、積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面語段，回答問題。在河南博物院，華夏古樂團(tuán)的演出幾乎場場爆滿，觀眾屏息凝神，靜靜感受中華文化的魅力。23年來，古樂團(tuán)專注于復(fù)原古樂器、古樂曲。復(fù)原和學(xué)習(xí)、研究的過程相輔相①，古樂團(tuán)真正讓文物“活”了起來。如今樂團(tuán)自出②裁，還嘗試網(wǎng)絡(luò)直播，創(chuàng)新演繹流行音樂、經(jīng)典名曲等，奏響古樂新聲。一曲高歌千古意。為了確定宋詞吟唱《念奴嬌?赤壁懷古》的曲譜，樂團(tuán)鍥而不舍，找來日本東京大學(xué)圖書館的史料仔細(xì)研讀；為了唱出《陽關(guān)三疊》的蒼涼、豪邁，樂團(tuán)長途③涉，特地到甘肅陽關(guān)遺址登高望遠(yuǎn)?？梢哉f，他們在傳承的路上從未停歇?。?）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）Apíngqì B.bǐngqiè C.píngqiè D.bǐngqì（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①成②新③跋 B.①承②新③拔C.①承②心③拔 D.①成②心③跋【答案】（1）B（2）D【解析】【小問1詳解】本題考查字音。屏息凝神：bǐngxīníngshén，聚精會神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，唯恐不能完成的神態(tài)；鍥而不舍：qièérbùshě，意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。故選B?！拘?詳解】本題考查字形。相輔相成：xiāngfǔxiāngchéng，指兩件事物互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可；自出心裁：zìchūxīncái，意思是出于自己心中的設(shè)計或籌劃。多指詩文﹑技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性；長途跋涉：chángtúbáshè，指遠(yuǎn)距離的翻山渡水，形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。故選D。2.古詩文默寫。祖國山河壯麗，四季風(fēng)景如畫，如果沒有閑暇時間去實(shí)地游玩，在書海遨游，古人亦可以帶領(lǐng)我們?nèi)バ蕾p祖國四季的美景。讀《錢塘湖春行》，白居易帶領(lǐng)我們領(lǐng)略西湖“____________，____________”波平浪靜的早春輪廓；讀《三峽》，酈道元帶領(lǐng)我們感受三峽夏季“__________，不以疾也”匹敵快馬疾風(fēng)的湍急流水；讀《觀滄?！罚懿賻ьI(lǐng)我們觀看秋季海島“_________，_________”海邊景物的勃勃生機(jī)；讀《白雪歌送武判官歸京》，岑參帶領(lǐng)我們欣賞大漠邊疆“____________，____________”縱橫交錯的冬雪奇景。正如《醉翁亭記》中歐陽修所說，真是“四時之景不同，___________”?！敬鸢浮竣?孤山寺北賈亭西②.水面初平云腳低③.雖乘奔御風(fēng)④.樹木叢生⑤.百草豐茂⑥.瀚海闌干百丈冰⑦.愁云慘淡萬里凝⑧.而樂亦無窮也【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。注意“亭”“腳”“御”“叢”“茂”“瀚”“闌”“凝”“窮”等字的正確書寫。名著閱讀（4分）3.成長是離開后的頓悟，是選擇時的毅然，是導(dǎo)師的指引……假如你所在的班級準(zhǔn)備召開以“閱讀名著故事，體會人生成長”為主題的讀書活動，請你從以下三個專題中任選一個，結(jié)合名著相關(guān)情節(jié)，概述人物的成長變化。①孫悟空三次離開唐僧時的不同表現(xiàn)（《西游記》）②魯迅立志學(xué)醫(yī)和棄醫(yī)從文的原因（《朝花夕拾》）③阿廖沙成長路上的引路人（《童年》）【答案】孫悟空三去三回，第一次是悟空拜唐僧為師，由于他殺了六個強(qiáng)盜，唐僧因此責(zé)怪他，悟空氣之下離開了他，前往東海龍宮。悟空看到龍宮墻上有一幅拜師畫，想到自己拜師的經(jīng)過以及師傅對自己的好，便回去了。第二次是三打白骨精時，悟空打死了白骨精，由于豬八戒攛掇唐僧說悟空害死的是好人，于是被唐僧逐走。唐僧被妖怪誣陷是虎精，后來白龍馬讓八戒找悟空回來救師父，悟空救了師父正要走，這時唐僧已明白三打白骨精時誤會了悟空，于是留了下來。第三次是“真假美猴王”那一回，悟空打死了幾個強(qiáng)盜，被唐僧逐走，后來六耳獼猴假扮悟空攻擊唐僧，最后被如來識破。經(jīng)過三去三回，悟空的性格發(fā)生了變化，從最開始的暴躁、叛逆逐漸變化到穩(wěn)重、鎮(zhèn)定。一開始受到誤會是不由分說地離隊(duì)，后來第三回中，遇到誤會沒有二話不說生氣地離開，而是找菩薩解決，說明他的性格已經(jīng)逐漸變得穩(wěn)重?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾槊鴥?nèi)容理解分析。結(jié)合名著相關(guān)情節(jié)，概述人物的成長變化，言之有理即可。示例1：孫悟空離開師父唐僧有三次：第一次是有伙山賊搶劫他們，然后被孫悟空打死了幾個，唐僧責(zé)怪悟空殺生，孫悟空于是一氣之下回了花果山。后來孫悟空去龍宮玩，看到龍宮墻上有一幅拜師畫，又想到自己拜師的經(jīng)過和唐僧對自己的好，又回到了唐僧身邊。剛好這時觀音給了唐僧緊箍咒。第二次是“孫悟空三打白骨精”的時候，唐僧埋怨他濫殺無辜，孫悟空被趕回了花果山。后來寶象國唐僧遇難，豬八戒用激將法將其請出；第三次是“真假美猴王”，假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會，趕走了孫悟空。后來真假悟空在一起打了起來，被如來佛祖分了出來，孫悟空又回到了師傅身邊。孫悟空離開師父第一次是自己主動離開，后兩次則是被趕走的。從中可以看出，孫悟空由急躁任性、缺乏責(zé)任心逐漸變得穩(wěn)重冷靜、責(zé)任心強(qiáng)、目標(biāo)堅定。示例2：魯迅在東京學(xué)醫(yī)時看到中國留學(xué)生在看國人被槍斃的畫面時麻木鼓掌歡呼，意識到醫(yī)學(xué)只能救治身體，不能喚醒精神，于是決定棄醫(yī)從文，用文字喚醒國民。魯迅由于自己經(jīng)歷的事情和社會當(dāng)時的大環(huán)境，他認(rèn)為醫(yī)術(shù)高超只能救一部分人的生命，但是文學(xué)作品和思想?yún)s和這不同，他認(rèn)為文學(xué)可以改變?nèi)藗兊乃枷耄屓藗兯枷肷弦粋€更高的臺階，而中國落后的根本原因在于思想，帶動更多的人民行動起來，這樣就能產(chǎn)生更大的能量，從而在根本上扭轉(zhuǎn)中國當(dāng)時落后挨打的事實(shí)，真正的做到“醫(yī)治”人民，棄醫(yī)從文體現(xiàn)出魯迅的成長變化。示例3：阿廖沙生活在一個可怕的環(huán)境里，但是也不乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的一些人，比如母親、小茨岡、格里戈里等人美好的品質(zhì)對阿廖沙的影響。這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，另外，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）古代先賢將自己的理想情懷、價值追求寄托于自然山水、生靈萬物，并從中汲取慰藉。在動人篇章或醉人長卷中，，。，。，經(jīng)由寄托著創(chuàng)作者深層思考的細(xì)致描繪，我們與世間萬物似乎達(dá)成了一種默契。這種默契，其實(shí)就是中國文化載體鑄就的中國文化基因，它深深地植入了我們的思想深處，為新時代中國青年的成長注入了連綿不絕的源頭活水。①他們將自己的人格匯入廣闊的大千世界②而當(dāng)代的我們，又從這些浸潤著先賢智慧的作品中汲取著歷史的經(jīng)驗(yàn)、文化的積淀、情感的考驗(yàn)③無論是潔白無瑕的梅、潤澤天下的水，還是俯首耕耘的牛、高雅出塵的鶴④以自己對大自然的感悟滋潤養(yǎng)育、拓展自身的生命成長⑤無一不是古代士人的人格象征A.③⑤④②① B.①③⑤②④ C.③⑤①④② D.①⑤③④②【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。句③承接“動人篇章或醉人長卷”，⑤承接③照應(yīng)“寄托于自然山水、生靈萬物”，①④進(jìn)一步說明，②引出古代先賢對我們的影響，即：③⑤①④②；故選C。5.2022年6月，以北宋東京開封府（今開封）為背景的影視劇的熱播，將東京汴梁城及繁華的州橋送上了熱搜。時隔三個月的9月28日，“考古中國”的重大項(xiàng)目“開封北宋東京城州橋遺址”取得了重要進(jìn)展，“州橋”以及開封再次成為關(guān)注的焦點(diǎn)，班級圍繞此話題開展語文實(shí)踐活動，請你參與并完成任務(wù)。（1）綜合實(shí)踐活動課前小語所在的宣傳小組負(fù)責(zé)繪制黑板報，小語同學(xué)搜集到的關(guān)于“州橋”的材料如下，作為小組成員，請你提取并整合這則材料的主要信息，為材料擬一個標(biāo)題。（不超過30字）_________國家文物局公布2022年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)入圍名單，開封州橋及附近汴河遺址等32個項(xiàng)目入圍。州橋是北宋東京城御街與汴河交叉點(diǎn)上的標(biāo)志性建筑，始建于唐代，后世歷代沿用，到明代末年被黃河泛濫后的泥沙淤埋。2018年至2022年，經(jīng)國家文物局批準(zhǔn)，河南省文物考古研究院等單位對位于開封市鼓樓區(qū)的州橋遺址及汴河遺址進(jìn)行了考古發(fā)掘。州橋及汴河遺址是唐宋至明清時期開封城市歷史沿革的一個縮影，對研究北宋東京城的結(jié)構(gòu)布局、大運(yùn)河歷史文化具有重要價值。（選自《開封日報》）（2）開封是中原地區(qū)黃河沿線重要的旅游城市，開封旅游突出宋代特色。宋都御街、清明上河園、開封府、鐵塔、州橋等尤其出名。下圖是開封旅游圖標(biāo)征集活動中獲二等獎的作品。在關(guān)于州橋的綜合性學(xué)習(xí)活動“州橋文化及開封旅游”板塊中，班主任要求你給同學(xué)們介紹該圖標(biāo)的構(gòu)圖要素，請你完成該任務(wù)。（介紹時注意要素齊全，順序合理，語言簡明得體，不超過100字）（3）綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，為了讓同學(xué)們更好地了解州橋文化，學(xué)校特邀相關(guān)專家于星期五下午2：30在學(xué)校禮堂舉行“開封州橋發(fā)掘及文化意義”專題講座?？墒切≌Z同學(xué)由于生病請假沒有到校上課，班主任知道他對州橋文化特別感興趣，讓你轉(zhuǎn)告他去聆聽講座，你該怎樣說？【答案】（1）全國十大考古發(fā)布，開封州橋遺址等32個項(xiàng)目入圍。（2）開封旅游圖標(biāo)整體是一幅打開的畫卷，寓意“開封”，畫卷中左側(cè)是開封鐵塔，右側(cè)是開封城樓，上面是祥云，下面是州橋。畫卷的下面是“開封旅游”的漢語和英語字體。整幅畫卷簡約大氣，內(nèi)涵豐富。（3）示例：小語：學(xué)校特邀相關(guān)專家于星期五下午2：30在學(xué)校禮堂舉行“開封州橋發(fā)掘及文化意義”專題講座。班主任老師讓我轉(zhuǎn)告你，到時候可以去聆聽講座?！窘馕觥俊拘?詳解】考查擬寫新聞標(biāo)題。因?yàn)閷?dǎo)語是對新聞內(nèi)容的概括，所以可從導(dǎo)語中提煉關(guān)鍵信息來擬寫。本則新聞的導(dǎo)語是第一句話，根據(jù)“國家文物局公布2022年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)入圍名單，開封州橋及附近汴河遺址等32個項(xiàng)目入圍”可擬寫為：全國十大考古發(fā)布，開封州橋遺址等32個項(xiàng)目入圍。【小問2詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，這一圖標(biāo)的主體部分是一幅打開的畫卷，寓意“開封”，又有開封風(fēng)景優(yōu)美如畫的寓意。畫卷的左側(cè)是開封鐵塔，右側(cè)是開封城，同為開封的古建筑，體現(xiàn)了開封歷史的悠久。城樓上方是兩條祥云，下方是開封州橋。畫卷的下方是“開封旅游”的漢語和英語字體。整個圖標(biāo)構(gòu)圖簡潔，卻內(nèi)涵豐富?！拘?詳解】考查語言表達(dá)。開放類試題，轉(zhuǎn)述事實(shí)清晰，語言得體即可。一定要交代清楚活動舉行的時間“定要交代清楚活動舉行的時間”，地點(diǎn)“學(xué)校禮堂”，內(nèi)容為行“開封州橋發(fā)掘及文化意義”專題講座。最后應(yīng)特意指出是班主任老師讓自己轉(zhuǎn)告對方，一定要準(zhǔn)時參加講座。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）6.閱讀下文，完成小題。舌尖上的母愛①放假，回老家，回到了久別的故鄉(xiāng)，那山那水讓我徜徉其中。再次推開家門，時光仿佛在這里靜止了，陳設(shè)如舊，燈光如舊，老屋前的石榴樹掛滿了果。父親的書架還是倚在我小臥室的東墻，一半是父親的書，一半是陪伴我讀書的課本?？吭诖斑叺臅郎?，偶然看到一本厲彥林散文集，隨手翻了翻，也沒有按順序讀，讀到《回家吃頓娘做的飯》時，被作者那樸實(shí)無華的真情深深感動。一個小長假，我竟然把厲彥林的兩本書都讀完了。從書中世界回到現(xiàn)實(shí)，我的心情久久不能平靜，家鄉(xiāng)的一幕幕情景在腦海中閃過??②小時候第一次坐大巴車出縣城，車窗外的山是那么高那么重，山頂?shù)氖^牢牢地立在那里，仿佛任何力量都推移不動。我的家鄉(xiāng)多山，回家的汽車總是翻山越嶺、上坡下坡，下了高速還要在盤山鄉(xiāng)道上一圈又一圈地繞。③現(xiàn)在從省城駕車回家只需三個小時，疾馳在熟悉的山路上，驀然望去，青山依舊，只是感覺路好像窄了，山也低矮了許多。這次回家，一是看望父母和生病的姥姥，前一陣子姥姥住院，等出院后母親才告訴我。二是母親希望我給剛滿周歲的兒子帶回一些她自己種的菜，還有去山里買的核桃和雞蛋。我開著車還沒到家門，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見在路口等我的父親，我下車接他上來，說：“爸，這么冷的天，你還在這里等我。”父親笑了笑：“走，回家，你媽做著飯呢?！雹懿妥郎弦呀?jīng)擺了幾個炒好的菜，母親知道我回來，早早從地里割了韭菜、摘了南瓜，調(diào)餡兒、和面，正在廚房烙我愛吃的塌包子。等我到餐桌旁，母親把熱乎乎的包子端上來，轉(zhuǎn)頭又扎進(jìn)廚房。每次我想進(jìn)廚房幫忙，母親總嫌我礙手礙腳，讓我先吃飯。⑤飯菜都做好了，母親也不上桌，站在餐桌旁看我吃得津津有味，一邊看一邊問我菜的口味，像是覺得菜做得還不夠好。母親說自己不餓，卻總是嫌我吃得少，把我的碗盛得像座小山，一會兒讓我吃這個菜，一會兒又說多吃點(diǎn)那個菜。我知道，母親不是不愛坐下來吃飯，而是習(xí)慣了等我們都吃完后，再看剩多少，她再吃一點(diǎn)。這多么像厲彥林散文中的母親，總是反復(fù)勸兒女：“外邊的飯不如家里的香，多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)！”⑥回濟(jì)南的那天，母親早早起來去地里擇菜，各種食物和水果把后備廂裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，父親殺了好幾只土雞，買了兩箱雞蛋，還有一些東西在濟(jì)南也能買到。母親埋怨車子后備廂太小，總是說這些東西在濟(jì)南買太貴呀，帶著就不用花錢買了，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)。母親邊裝邊叮嚀我，回到城里要記得把菜和雞蛋拿出來放在陰涼處，土豆要蓋上黑色袋子，以免生芽。⑦末了，母親回屋里抱出來一摞熱乎的煎餅，對我說，你吃不慣外面賣的煎餅，我今早給你做好了，回去慢慢吃。我看著彎腰放煎餅的母親，一排排密密的銀線已經(jīng)悄悄爬上她的頭頂，額頭上的皺紋像刀刻一樣深，猝不及防的一瞬間，我的母親矮了也瘦了。清冷的早晨，母親的眼睛有些閃爍，卻催我早些出發(fā)，讓我路上開車慢點(diǎn)，到了打個電話。我在車?yán)飻[手，有些哽咽地回答：“媽，再放假，我還回來……”⑧誰言寸草心，報得三春暉。感謝厲彥林的散文《回家吃頓娘做的飯》，喚起了我們心中那久違的感動，兒時的情感回來了。在這個快節(jié)奏的時代，離開家鄉(xiāng)的年輕人總是不停地奔跑，每天都在忙，為理想、為事業(yè)、為家庭不停地奮斗著，如果有條件，回老家陪父母吃頓飯吧，他們已經(jīng)等很久了。（選自2023年2月3日《大眾日報》。作者：維豐。有刪改）（1）作者是通過哪些事件去寫“母愛”的？請梳理相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括。（2）閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。①母親說自己不餓，卻總是嫌我吃得少，把我的碗盛得像座小山，一會兒讓我吃這個菜，一會兒又說多吃點(diǎn)那個菜。（“總”字在這里意味深長，請結(jié)合文章內(nèi)容分析）②我看著彎腰放煎餅的母親，一排排密密的銀線已經(jīng)悄悄爬上她的頭頂，額頭上的皺紋像刀刻一樣深，猝不及防的一瞬間，我的母親矮了也瘦了。（本句是如何描寫母親的？請任選角度進(jìn)行分析）（3）第③段在全文中有何作用？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（4）請你結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨簡要分析文中“回家吃頓娘做的飯”的意蘊(yùn)?！敬鸢浮浚?）母親為“我”做飯、看“我”吃飯；母親往“我”后備箱里放菜、各種食物和水果；母親為“我”做煎餅，并囑咐“我”小心開車。（2）①“總”字的意思是“一直”，表現(xiàn)了母親多年以來一直如此，自己不吃，卻一直是嫌“我”吃得少，怕“我”吃不飽，體現(xiàn)了母親對“我”的愛的持久和深切。②通過動作描寫和外貌描寫，描寫了母親在“我”回去前把她起早做的熱煎餅放在“我”后備箱里的動作和老邁的樣子，體現(xiàn)了母親的辛勤和蒼老，抒發(fā)了“我”對母親的感恩和敬愛之情。（3）交代了“我”這次回家的目的，并由父親在路口等“我”告訴“我”母親在家做飯一事，自然地引出下文。（4）本文主要記敘了“我”放假后回到老家吃母親親手做的一頓飯的經(jīng)過，所以，“回家吃頓娘做的飯”概括了文章的主要內(nèi)容；作者由厲彥林的散文《回家吃頓娘做的飯》開始寫起，記敘了自己放假回家吃母親親手做的一頓飯的經(jīng)過，再以厲彥林的散文《回家吃頓娘做的飯》做結(jié)，抒發(fā)了作者對母愛的感恩與贊美之情，也表達(dá)了作者希望年輕人珍惜親情、關(guān)愛父母的美好愿望。所以，“回家吃頓娘做的飯”又突出了文章的主旨?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第④段“餐桌上已經(jīng)擺了幾個炒好的菜”“正在廚房烙我愛吃的塌包子”“每次我想進(jìn)廚房幫忙，母親總嫌我礙手礙腳，讓我先吃飯”和第⑤段“飯菜都做好了，母親也不上桌，站在餐桌旁看我吃得津津有味，一邊看一邊問我菜的口味……”可知，母親為“我”做飯、看“我”吃飯；根據(jù)第⑥段“回濟(jì)南的那天，母親早早起來去地里擇菜，各種食物和水果把后備廂裝得滿滿當(dāng)當(dāng)”“母親邊裝邊叮嚀我，回到城里要記得把菜和雞蛋拿出來放在陰涼處，土豆要蓋上黑色袋子，以免生芽”可知，母親往“我”后備箱里放菜、各種食物和水果；根據(jù)第⑦段“末了，母親回屋里抱出來一摞熱乎的煎餅，對我說，你吃不慣外面賣的煎餅，我今早給你做好了，回去慢慢吃”“清冷的早晨，母親的眼睛有些閃爍，卻催我早些出發(fā)，讓我路上開車慢點(diǎn)，到了打個電話”可知，母親為“我”做煎餅，并囑咐“我”小心開車。【小問2詳解】本題考查句子賞析。①根據(jù)⑤段下文“我知道，母親不是不愛坐下來吃飯，而是習(xí)慣了等我們都吃完后，再看剩多少，她再吃一點(diǎn)”可知，“母親說自己不餓，卻總是嫌我吃得少，把我的碗盛得像座小山，一會兒讓我吃這個菜，一會兒又說多吃點(diǎn)那個菜”，一句中的“總”字的意思是“一直”，表現(xiàn)了母親多年以來一直如此，自己不吃，卻一直是嫌“我”吃得少，怕“我”吃不飽，體現(xiàn)了母親對“我”的愛的持久和深切。②根據(jù)⑦段上文“末了，母親回屋里抱出來一摞熱乎的煎餅，對我說，你吃不慣外面賣的煎餅，我今早給你做好了，回去慢慢吃”可知，“我看著彎腰放煎餅的母親，一排排密密的銀線已經(jīng)悄悄爬上她的頭頂，額頭上的皺紋像刀刻一樣深，猝不及防的一瞬間，我的母親矮了也瘦了”一句通過動作描寫和外貌描寫，描寫了母親在“我”回去前把她起早做的熱煎餅放在“我”后備箱里的動作和老邁的樣子，體現(xiàn)了母親的辛勤和蒼老，抒發(fā)了“我”對母親的感恩和敬愛之情?！拘?詳解】本題考查段落的作用。根據(jù)“這次回家，一是看望父母和生病的姥姥，前一陣子姥姥住院，等出院后母親才告訴我。二是母親希望我給剛滿周歲的兒子帶回一些她自己種的菜，還有去山里買的核桃和雞蛋”“我開著車還沒到家門，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見在路口等我的父親，我下車接他上來，說：‘爸，這么冷的天，你還在這里等我?！赣H笑了笑：‘走，回家，你媽做著飯呢。’”可知，第③段交代了“我”這次回家的目的，并由父親在路口等“我”告訴“我”母親在家做飯一事，自然地引出下文：“我”回到家就吃到了母親做的飯?！拘?詳解】本題考查句子含義。從文章的內(nèi)容看，本文主要記敘了“我”放假后回到老家吃母親親手做的一頓飯的經(jīng)過，所以，“回家吃頓娘做的飯”概括了文章的主要內(nèi)容；從文章的主旨看，根據(jù)第①段“讀到《回家吃頓娘做的飯》時，被作者那樸實(shí)無華的真情深深感動”和第⑧段“感謝厲彥林的散文《回家吃頓娘做的飯》，喚起了我們心中那久違的感動，兒時的情感回來了”“在這個快節(jié)奏的時代，離開家鄉(xiāng)的年輕人總是不停地奔跑，每天都在忙，為理想、為事業(yè)、為家庭不停地奮斗著，如果有條件，回老家陪父母吃頓飯吧，他們已經(jīng)等很久了”可知，作者由厲彥林的散文《回家吃頓娘做的飯》開始寫起，記敘了自己放假回家吃母親親手做的一頓飯的經(jīng)過，再以厲彥林的散文《回家吃頓娘做的飯》做結(jié)，抒發(fā)了作者對母愛的感恩與贊美之情，也表達(dá)了作者希望年輕人珍惜親情、關(guān)愛父母的美好愿望。7.閱讀下面兩個文本，完成小題。揭秘太空電梯——連接地球與太空的神秘橋梁【文本一】①在近日上映的國產(chǎn)科幻片《流浪地球2》中，太空電梯這一重要建筑物引發(fā)了許多觀眾的好奇。在互聯(lián)網(wǎng)上，對太空電梯的科學(xué)合理性討論也層出不窮。事實(shí)上，太空電梯并不僅是單純的科學(xué)幻想，也是一條理論上可行的未來技術(shù)方向。②顧名思義，太空電梯是一座巨大的電梯，其底端位于地表，頂端則位于高度為35786千米的同步軌道（也被稱為地球靜止軌道）。具體來講，太空電梯有三個部分，第一部分是地表的基座，在《流浪地球2》中，基座是一座位于加蓬的巨大陸基設(shè)施。在現(xiàn)實(shí)的討論中，許多人認(rèn)為基于海上移動基地的基座方案更具有可行性，可移動的站點(diǎn)能有效地規(guī)避各種地球天氣問題和軌道碎片?；仨毼挥诔嗟赖貐^(qū)，否則無法使系統(tǒng)的重心處于需求的軌道。第二部分是系纜，用某種性能強(qiáng)大的材料作為纜繩，連接底部基座和頂部的配重結(jié)構(gòu)。第三部分是軌道站點(diǎn)，這一部分位于整個建筑的最頂端，其作為配重來平衡太空電梯的自身重力，并使得太空電梯整體重心位于地球同步軌道，即赤道上空35786千米處。圖示如下：③目前，人類主要依賴的太空運(yùn)輸方式是化學(xué)燃料火箭，每次發(fā)射都要消耗數(shù)百噸的液體燃料來把數(shù)十噸物資送入太空。這一方式是目前最簡單有效的方案，但也意味著極其昂貴的成本。雖然可回收火箭等新技術(shù)在不斷降低太空發(fā)射的成本，但在目前，向近地軌道運(yùn)送物資的成本依然超過一千美元每千克。利用太空電梯運(yùn)輸則廉價得多，由于太空電梯可以憑借系纜以慢得多的方式向太空前進(jìn)，而不需要像火箭一樣有極高的推重比，同時，太空電梯的轎廂是可以完全回收的。④在電影《流浪地球2》中，太空電梯的轎廂使用了類似于火箭的推進(jìn)方式，并在推進(jìn)過程中達(dá)到了9g的加速度。而在現(xiàn)實(shí)中，太空電梯的轎廂可以用更加“溫和”的推進(jìn)方式，例如單純使用輪子在軌道系纜上“攀爬”。溫和的推進(jìn)方式除了意味著更廉價的軌道運(yùn)輸成本之外，也意味著更低的加速度，這意味著大部分普通人，乃至于一些無法承受高加速度的科學(xué)儀器都可以通過太空電梯進(jìn)行運(yùn)輸。⑤太空電梯的概念最早由齊奧爾科夫斯基在1895年提出，隨著納米技術(shù)的不斷進(jìn)步，這一構(gòu)想正在不斷走向現(xiàn)實(shí)。2019年，國際宇航科學(xué)院（IAA）發(fā)布了名為《太空電梯時代之路》的研究報告，此報告指出太空電梯似乎的確可行。目前，太空電梯的系纜結(jié)構(gòu)材料備選方案包括碳納米管和碳納米線，這些材料雖然在理論上可行，但是其加工難度極高，生產(chǎn)出連續(xù)的、長達(dá)上萬千米的碳納米材料依然是無法做到的。國際宇航科學(xué)院寄希望于研究一種專門用于太空電梯系纜的新納米材料，并建議在之后幾年進(jìn)行驗(yàn)證。⑥總的來說，太空電梯計劃介于完全的幻想與真實(shí)的科學(xué)之間，其所代表的是一種廉價的太空探索之夢，雖然目前看來似乎仍有距離，但隨著技術(shù)的發(fā)展，我們距離這個夢想可能會越來越近。（作者：付文鶴。有刪改）【文本二】①太空電梯在世界航天史上早已不是新概念。1895年，俄國科學(xué)家齊奧爾科夫斯基受到剛建成的法國埃菲爾鐵塔啟發(fā)，第一次提出了有關(guān)太空電梯的設(shè)想。在他的設(shè)想中，人類可以搭建一座直沖天穹的鐵塔，塔尖高度和地球同步軌道平齊，并在鐵塔內(nèi)架設(shè)電梯，以此實(shí)現(xiàn)搭乘電梯往返地球和太空。②毫無疑問的是，面對地球同步軌道和地面約3.6萬千米的遙遠(yuǎn)高度，齊奧爾科夫斯基的設(shè)想即使到今天依然難以實(shí)現(xiàn)。但這個聽起來有些天馬行空的設(shè)想，卻為今后無數(shù)科學(xué)家?guī)砹恕办`感”。1970年，美國科學(xué)家羅姆?皮爾森進(jìn)一步完善了太空電梯的設(shè)想。他的設(shè)計已經(jīng)很接近電影中大家看到的模樣——使用纜索連接地面基站和地球同步軌道上的空間站，實(shí)現(xiàn)運(yùn)載轎廂的天地穿梭。③近年，還有一種關(guān)于太空電梯的方案受到廣泛關(guān)注：先發(fā)射一顆地球同步衛(wèi)星，然后從衛(wèi)星上垂下繩索直達(dá)地面并固定。這樣一來，這些連接地面與地球同步衛(wèi)星的繩索，便可以充當(dāng)太空電梯的運(yùn)行軌道。相比于從地面建起一座3.6萬千米的沖天電梯，這種方案更容易、也更可行。（作者：朱柏妍。有刪改）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.太空電梯底端位于地表，頂端則位于地球靜止軌道，由三個部分構(gòu)成。B.文本一第③段主要運(yùn)用了作比較的說明方法，突出說明了太空電梯運(yùn)輸廉價的特點(diǎn)。C.文本二第②段中的首句體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。D.兩個文本都提到了齊奧爾科夫斯基的設(shè)想是為了說明這一構(gòu)想實(shí)現(xiàn)的可能性。（2）文本一多次提及《流浪地球2》，其作用卻有所不同，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（任選兩處即可）（3）文本一和文本二在說明太空電梯時采用了不同的說明順序，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮浚?）D（2）示例：文本一首段提及《流浪地球2》是為了引出本文的說明對象——太空電梯，激發(fā)讀者閱讀興趣；第②段提及《流浪地球2》是為了引出關(guān)于太空電梯基座的討論；第④段提及《流浪地球2》是為了引出現(xiàn)實(shí)中關(guān)于太空電梯的轎廂“溫和”的推進(jìn)方式的說明。（3）示例：文本一采用邏輯順序，介紹了太空電梯的構(gòu)成及運(yùn)輸廉價得多的優(yōu)點(diǎn)、“溫和”的推進(jìn)方式、太空電梯的系纜結(jié)構(gòu)材料在理論上的可行性及難度。文本二采用時間順序，先后介紹了不同時期太空電梯的設(shè)想和方案?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對說明內(nèi)容的理解分析。D.有誤，文本一提及齊奧爾科夫斯基的設(shè)想是為了引出納米技術(shù)的進(jìn)步對這一構(gòu)想的促進(jìn)作用；文本二提及齊奧爾科夫斯基的設(shè)想是為了說明這一構(gòu)想對今后科學(xué)家提出太空電梯設(shè)想的影響。故選D?！拘?詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)第①段“在近日上映的國產(chǎn)科幻片《流浪地球2》中，太空電梯這一重要建筑物引發(fā)了許多觀眾的好奇”可知，首段提及《流浪地球2》是為了引出本文的說明對象；第②段“在《流浪地球2》中，基座是一座位于加蓬的巨大陸基設(shè)施”引出關(guān)于太空電梯基座的討論；第④段“在電影《流浪地球2》中，太空電梯的轎廂使用了類似于火箭的推進(jìn)方式，并在推進(jìn)過程中達(dá)到了9g的加速度”引出現(xiàn)實(shí)中關(guān)于太空電梯的轎廂“溫和”的推進(jìn)方式的說明。小問3詳解】本題考查說明順序。結(jié)合文本一②段“具體來講，太空電梯有三個部分”、③段“利用太空電梯運(yùn)輸則廉價得多，由于太空電梯可以憑借系纜以慢得多的方式向太空前進(jìn)，而不需要像火箭一樣有極高的推重比，同時，太空電梯的轎廂是可以完全回收的”、④段“而在現(xiàn)實(shí)中，太空電梯的轎廂可以用更加‘溫和’的推進(jìn)方式”等內(nèi)容可知，文本一介紹了太空電梯的構(gòu)成及運(yùn)輸廉價得多的優(yōu)點(diǎn)、“溫和”的推進(jìn)方式、太空電梯的系纜結(jié)構(gòu)材料在理論上的可行性及難度，采用邏輯順序進(jìn)行說明；結(jié)合文本二①段“1895年，俄國科學(xué)家齊奧爾科夫斯基受到剛建成的法國埃菲爾鐵塔啟發(fā)，第一次提出了有關(guān)太空電梯的設(shè)想”、②段“1970年，美國科學(xué)家羅姆?皮爾森進(jìn)一步完善了太空電梯的設(shè)想”、③段“近年，還有一種關(guān)于太空電梯的方案受到廣泛關(guān)注：先發(fā)射一顆地球同步衛(wèi)星，然后從衛(wèi)星上垂下繩索直達(dá)地面并固定”等內(nèi)容可知，文本二先后介紹了不同時期太空電梯的設(shè)想和方案，采用了時間順序進(jìn)行說明。三、古詩文閱讀（共15分）8.閱讀下面兩個文段，完成小題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）【乙】花之有利于人，而無一不為我用者，芰荷是也；花之有利于人，而我無一不為所奉①者，玫瑰是也。芰荷利人之說，見于本傳②。玫瑰之利，同于芰荷，而令人可親可溺，不忍暫離，則又過之。群花止能娛目，此則口眼鼻舌以至肌體毛發(fā)，無一不在所奉之中?？赡尧劭墒常尚峥捎^，可插可戴?；ㄖ苁?，畢于此矣。（選自李漁《閑情偶寄?種植部?玫瑰》）【注釋】①奉：侍奉。②本傳：指《閑情偶寄?種植部?芙蕖》篇。③囊：這里是做香囊的意思。（1）下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“中通外直”中的“通”是“貫通”的意思，寫出了蓮內(nèi)心的豁達(dá)。B.“不蔓不枝”中的“蔓”和“枝”都是名詞用作動詞，“不蔓”“不枝”表現(xiàn)了蓮的行為方正。C.“香遠(yuǎn)益清”中的“遠(yuǎn)”是“在遠(yuǎn)處”的意思，寫出了蓮的香氣傳播得遠(yuǎn)。D.“花之能事，畢于此矣”中的“畢”是“全”的意思，寫出了玫瑰的功用之多。（2）把【甲】文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（3）【甲】文第二段中“菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”的順序能否改為“菊之愛……”“牡丹之愛……”“蓮之愛……”？請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容闡述理由。（4）【甲】文寫“蓮”時提及“菊”“牡丹”和【乙】文寫“玫瑰”時提及“芰荷”“群花”都運(yùn)用了相似的寫作手法，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其作用?！敬鸢浮浚?）C（2）我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚。（3）為了警告世人，希望世人不要被名利所誘惑。（4）以“菊之愛”“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，突出蓮之高潔，賦予蓮花美好的品質(zhì)，同時表達(dá)作者潔身自好、不慕名利的高尚情操。作者用“玫瑰”和“群花”來作正襯和反襯，表達(dá)自己對荷花的喜愛之情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文言詞語理解。C.句意：香氣遠(yuǎn)播，愈加使人感到清雅。遠(yuǎn)：遙遠(yuǎn)，空間距離大；故選C?！拘?詳解】本題考查句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：獨(dú)，唯獨(dú)；濯，洗滌。【小問3詳解】本題考查對文章的理解。周敦頤是刻意將語序打亂，如果按前文的語序，便是：菊之愛，陶后鮮有聞。牡丹之愛，宜乎眾矣。蓮之愛，同予者何人？他把“牡丹之愛，宜乎眾矣”放最后，是為了警告世人，希望世人不要被名利所誘惑?！拘?詳解】本題考查寫作手法。【甲】文作者用“菊”和”牡丹”來作正襯和反襯，表達(dá)自己潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨?！疽摇课摹叭夯ㄖ鼓軍誓浚藙t口眼鼻舌以至肌體毛發(fā)，無一不在所奉之中。可囊可食，可嗅可觀，可插可戴?；ㄖ苁?，畢于此矣”可知，作者用”玫瑰”和”群花”來作正襯和反襯，表達(dá)自己對荷花的喜愛之情。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認(rèn)為菊花是花中隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的人。唉喜愛菊花的人，在陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，像我一樣的還有什么人呢？喜愛牡丹的人，人該是很多的?！疽摇炕ó?dāng)中對人有益，而且它的益處都能被我使用的，是荷花；花當(dāng)中對人有益，而且我離不開它所有侍奉的，是玫瑰。荷花對人有利，本書的前面已經(jīng)說過。玫瑰的益處，同荷花一樣，而讓人覺得可親可愛，不忍心同它有短暫的分離，這一點(diǎn)超過了荷花。群花只能愉悅?cè)说难蹆?，玫瑰則使人的口眼鼻舌，以至肌體毛發(fā)無一不在它的侍奉范圍內(nèi)。可以熏香可以吃，可以聞可以看，可以插可以戴，既是一位忠臣，又能施展它媚人的妙術(shù)。花的本領(lǐng)，全集中在它身上了。9.閱讀下面一首詞，完成小題破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生?。?）這首詞通過寫“醉里”“挑燈”“看劍”“夢回”的情景表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？（2）有人說辛棄疾詞中密集的軍事意象群最能體現(xiàn)稼軒詞的豪放詞風(fēng)，請你結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮浚?）表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)的豪情與壯志難酬的悲憤。（2）示例1：豪放表現(xiàn)在塑造了勇武、且充滿了豪情壯志的人物形象。詞人醉酒后挑亮燈芯，看著寶劍，想回到吹著號角的軍營，在戰(zhàn)場建功立業(yè)，還寫到想象中他在戰(zhàn)場上騎著快馬，拉著強(qiáng)弓，所向披靡，形象勇武，充滿豪情壯志。示例2：豪放表現(xiàn)在壯闊的景象。作者寫將士們在享用酒食，意氣風(fēng)發(fā)，軍營里響起粗獷的軍樂，秋天正在校閱軍隊(duì)，軍容整肅，畫面也很壯闊，作者還寫到了戰(zhàn)場上飛快的駿馬、發(fā)出響雷般巨響的弓箭，表現(xiàn)出了所向無敵之勢?！窘馕觥啃?詳解】本題考查詞人的情感?！白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營”意思是：醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當(dāng)年的各個營壘，接連響起號角聲。第一句，實(shí)寫詞人醉后心緒難平、燈下看劍，用三個連續(xù)的、富有特征性的動作，塑造了一個壯士的形象，讓讀者從那些動作中去體會人物的內(nèi)心活動，去想象人物所處的環(huán)境，意味無窮。“挑燈”的動作又點(diǎn)出了深夜情景。夜深人靜，無法入睡，只好獨(dú)自吃酒。吃“醉”之后，仍然不能平靜，便繼之以“挑燈”，又繼之以“看劍”?？偹闼螅讲潘氲囊磺?，又幻為夢境。夢中又回到號角聲聲的軍營生活。一個軍營連著一個軍營，響起一片號角聲。這號角聲，富有催人勇往無前的力量。而那位壯士，也正好是統(tǒng)領(lǐng)這些軍營的將軍。于是，他一躍而起，全副披掛，要把他“醉里”“夢里”所想的一切統(tǒng)統(tǒng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)的豪情與壯志難酬的悲憤。據(jù)此概括即可?！拘?詳解】本題考查詩歌的風(fēng)格。解答此題結(jié)合詞的具體意象來分析。這首詞中塑造了英勇神武、且充滿豪情壯志的人物形象，通過人物形象的描寫來分析詞風(fēng)的豪放即可。這首詞描繪了波瀾壯闊的場景：閱兵、戰(zhàn)場，結(jié)合場面的豪放來分析即可。示例：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”意思是：戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。描繪的是驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，戰(zhàn)馬飛馳，弓箭齊發(fā)，所向無敵，場面壯闊。四、作文（共50分）任選一題寫作。10.歲月悠悠，光陰荏苒。我們沿著時光的隧道，走過風(fēng)，走過雨，走過亮閃閃的初中歲月。從懵懂兒童到青蔥少年，邁入初中的門檻，一路走來有無數(shù)遇見，在相遇的過程中我們不斷成長。也許你遇見了一位影響你的老師，一個引為知己的朋友，一件觸動心靈的事，一本充滿魅力的書，一處經(jīng)常流連的風(fēng)景……請以“美好的相遇”為題目寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷拿篮玫南嘤鲇腥苏f相遇是最美的開始。當(dāng)花兒遇見了陽光，綻放得如此絢爛；當(dāng)草兒遇見了雨滴，長成蔥蔥綠茵；當(dāng)迷失的航船遇見了燈塔，便有了家的方向。而當(dāng)我遇見了你們，我的人生再不迷茫。人生14載，前路漫漫而未知。在這14年中又有太多太多的相遇，有的相遇，如驚鴻一現(xiàn)，匆匆而過；有的相遇，如潺潺細(xì)流，回味深遠(yuǎn)。這些相遇伴我成長，使我進(jìn)步。14年中，我遇見了一批亦師亦友的老師。如果我是一棵樹，他們便是我的園丁，使我不橫生枝干，向高、遠(yuǎn)處生長。四年級時，一位數(shù)學(xué)老師教導(dǎo)我“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”；五年級時，一位語文老師教導(dǎo)我“精益求精”；初一時，歷史老師教導(dǎo)我“欲戴皇冠，必承其重”；初一時，英語老師教導(dǎo)我“越努力，越幸運(yùn)”。這些話成了我前進(jìn)的動力，不斷鞭策我前進(jìn)。匆匆那年，感謝能遇見這樣的老師。14年中，我也遇見了許許多多的朋友。他們在我失落時給予我安慰；在我成功時為我高興；在我技不如人時給予我?guī)椭?；在我迷茫時，伴我成長。大雄有哆啦A夢，海綿寶寶有派大星，劉備有關(guān)羽、張飛，而我，有你們。記得那年因?yàn)橐淮我馔舛铧c(diǎn)失去右手，我躺在醫(yī)院的病床上，對著潔白的一切，萬念俱灰。而這時，你們的到來或是QQ上的一句問候，令我振作起來，在劇痛中與傷病斗爭。匆匆那年，感謝能遇見這樣的朋友。同樣，在這3年中，我也遇見了太多的風(fēng)景，遇見了太多的煩惱。但大海的寬闊，使我心胸開闊，落日的絢麗，讓煩惱煙消云散，而這一切，使我成長。在浩渺的宇宙中，我存在的意義又是什么？匆匆那年，感謝遇見的那些自然風(fēng)光和成長的陰雨。相遇，是最美的開始?；ㄓ兄亻_日，人無再少年，在這青蔥的14年里，感謝這些相遇。前路漫漫，依舊精彩，我們的相遇，不見不散……【解析】【詳解】本題考查命題作文。審題立意。本篇習(xí)作要求以“美