數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

第頁共頁數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)的報(bào)告范文xx-xx年9月2日至10月31日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xx-xx中學(xué)進(jìn)展了為期二個(gè)月的教學(xué)理論。可以進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)展教學(xué)理論是我們期盼已久的。理論的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)展教學(xué)討論，進(jìn)步自身的教學(xué)綜合才能，促進(jìn)自身專業(yè)成長。上海市西林中學(xué)創(chuàng)立于2023年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位老師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教誨主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)歷。在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張,不知道我即將面對(duì)的將來是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教誨主任,平時(shí)工作繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識(shí)很繁忙,忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆分開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時(shí)候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在考慮,完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯(cuò),我很快樂他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的斷定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問等等。本來以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):1、板書有點(diǎn)亂2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何考慮的,沒有從學(xué)生的.角度考慮問題3、問了很多無效的問題4、沒有做課后小結(jié)事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析^p缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反應(yīng)調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比擬緊張，有時(shí)候語言都沒有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我汲取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)