做一個學生喜歡的老師 《我的為師之道》于永正 讀書筆記

做一個學生喜歡的老師《我的為師之道》于永正讀書筆記做一個學生喜歡的老師-《我的為師之道》于永正讀書筆記做一個學生喜歡的老師——我做老師的方式——摘自俞永正的閱讀我一生追求的目標是做一個學生喜歡的老師。被學生瞧不起、甚至被奚落的老師太可憐。這樣，連自己都對不起。從跨入徐州師范學校大門的那一天起，我就告誡自己：以所有教過我的老師為鏡，按照我喜的、崇拜的老師塑造自己。指間，在教壇上我已度過了50個春秋。欣慰的是，我教過的學生沒有不喜歡我的，甚至還有崇拜我的。怎樣才能成為學生喜歡的老師？我的為師之道是什么？一、我的一位同事說：“于永正，在學校和家里都是甘草?！睅缀跛械闹兴幎己懈什?。它不僅具有藥用價值，還可以“調(diào)和百藥”、“解毒百藥”。1、“性溫”“溫”在孔子的“溫良恭儉讓”五大美德中居一?！皽亍敝杏小吧啤?，“溫”是“善”的外現(xiàn)；“溫”和“善”是好人的首要標志。包容酸甜苦辣，它都能與之為伍，與之匹配。做人也是如此，只有理解、寬容、冷靜、善會覺得到處春光明媚；以挑剔的眼光看周圍，看別人就什么優(yōu)點也看不到了，會感到世界一片混沌，感到“洪洞縣內(nèi)無好人”。?“有人只能教一兩篇課文，這不是一種技能?！崩蠋熓莻€傻瓜。“支持寬容的是自我修養(yǎng)。我的自身修養(yǎng)來自四個方面：（1）讀書同時讀自己。（2）以人為鏡。（3）不斷反思。（4）不斷地寫。有一個“學位”，“少”不能，“太”不能，太多還是不夠。理想的教學：因材施教“溫而厲”，“威而不猛”，是一種修養(yǎng)，是中庸！“因材施教”、“心理調(diào)和”，是緣于老師對學生的深切了解。做甘草就是做好人，是好人才能是好老師。二、讓每個學生都覺得我喜歡他。每個學生都渴望老師喜歡他。美國托德威特克爾：“不強求你喜歡每個學生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無論多么喜歡他們都沒有用。但是，如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們，那么，無論你是否真的喜歡也無關(guān)緊要了。”“讓自己看起來像他”可以是一個動作、一個微笑、一句話、一件小事、一份小禮物總之,一定是“行為”；“行為”的背后，是師愛；師愛的核心是理解。沒有理解，就談不上真正的愛。理解是愛的別名。泰戈爾是這樣說的：“愛是理解的別名?！比?、是老師，不是老師；這是課堂，不像課堂齊白石作畫：在似與非似之間。這也是我的為師之道。太像老師，師生間必有距離；與學生交談，而不是背靠背，履行職責——把自己當成班級的一員，為學生做點什么，課間和學生一起玩，和學生一起玩課本游戲。更少的安排和更多的自主權(quán)；減少限制，增加指導(dǎo)；不那么理性，更有趣。用情感和理性來教學。人們生活在現(xiàn)實中，而不是思想中。生活在思想中令人窒息。從現(xiàn)實出發(fā)。四、童心不泯48姆林斯基：“只有那些永遠不會忘記自己是孩子的人才能成為真正的老師?！币驗橛幸活w童心――對學生就多了一份理解，就會知道，學生喜歡什么，渴望什么。更少的家庭作業(yè)，更多的活動。。。歲月之刀可以在我的臉上刻下深深而濃密的皺紋，但不能刻在我的心上。五、身正教育的名字叫“影響力”?！敖陶吆沃^也？教者，效也，上為之，下效之?！报D―（漢班固）好自己這本無字書。我不敢穿得隨便、寫得隨便、說得隨便、態(tài)度僵硬、認錯、行動倒退、備課漫不經(jīng)心、讀書看報。六、“激勵”“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于教學能力，而在于動機、覺醒和鼓勵。”德斯托霍。動機應(yīng)該是情緒化的、及時的、公開的和重復(fù)的。用放大鏡找出激勵后進生的原因：沒有差生，只有差異。興趣在激勵中產(chǎn)生，在不斷進步中鞏固。七、把課上得有意思1.教授突然覺醒是很有趣的。2.大聲朗讀。這很有趣。3.貼近孩子的生活方式很有趣45要籌碼。一個優(yōu)秀的老師，應(yīng)當把課上好，也會把課上好。一個學期總要給學生留下幾節(jié)難忘的課。八、讓你成功的是“明天的風景”“明天的風景”就是指人要有追求、有理想，要規(guī)劃好自己的人生。九、努力成為文化人與書籍、戲劇、鋼筆和學者交朋友。文化是知識、修養(yǎng)、個性、情感和氣質(zhì)的總和。決定教育成功的最重要因素是文化。既然命運為我們